二年級家長會發(fā)言1
二年級家長會發(fā)言1
二年級家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
你們好！感謝你們?nèi)缂s而至來參加今天下午的家長會，也感謝你們長期以來對學(xué)校、對班級工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)和進步、更為了孩子的明天。我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強家校的聯(lián)系，希望得到家長進一步配合，做好下一步工作！第一方面：班級介紹
總體來說班上的孩子都比較乖巧聽話，班級學(xué)習(xí)氛圍較好，能夠積極參與學(xué)校的各項活動。1、早讀情況：大部分學(xué)生能夠參與每天的早讀，。但是試想每天早讀來遲幾分鐘就比其他孩子少讀至少三篇文章，一個星期就是十五篇，一個月，一個學(xué)期呢？所以，我還是希望那幾位家長能讓孩子參與到集體讀書當(dāng)中來。
2、上課情況：
大部分學(xué)生能認真聽講，部分同學(xué)如：。熱愛朗讀，朗讀課文非常有感情的同學(xué)有
也有一部分后起之秀，雖然發(fā)言次數(shù)不多，但是相信通過鼓勵能夠使他們在以后的課堂里更積極主動。有的孩子在學(xué)校表現(xiàn)比較內(nèi)向，家長對此也不必過于擔(dān)心。課堂上做到傾聽與思考很重要，至于表達，有的學(xué)生可能喜歡單獨地交流或者文字的交流，這并不表示他的學(xué)習(xí)效率低下。我也會在課堂上隨時關(guān)注并點名檢查他們的聽課情況。不過，班上也有少數(shù)同學(xué)上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，需要家長和老師更多的關(guān)注。
4、作業(yè)完成：除極少數(shù)個別學(xué)生，其他同學(xué)作業(yè)都能按時完成，其中部分同學(xué)，如等同學(xué)書寫認真。但是，我也能常常看到這樣的作業(yè)：書寫字跡潦草、寫話篇幅短小、答案錯誤連篇。課堂作業(yè)如果不合格，當(dāng)時檢查當(dāng)時重寫，也許還有實效性。但是如果一個學(xué)生家庭作業(yè)也是如此，不僅沒有時間給予反饋，還有可能讓學(xué)生抱著僥幸心理抄答案，蒙混過關(guān)，養(yǎng)成拖拉磨蹭和補作業(yè)的習(xí)慣。于是，作業(yè)的糾正成了擺設(shè)，最終我們看到的就是那么大的差距。第二方面：說說期中檢測。
參考人數(shù)：70人，最高分：100，共1人，90分以上（含100）：共60人，80分以下：3人，最低分：52。整體來看，大部分學(xué)生字詞掌握比較扎實，出錯較少；能夠靈活運用所學(xué)知識；寫話能認真審題，按要求來寫，意思完整，語句通順。
當(dāng)然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分數(shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師也是一樣。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題，有的孩子分析理解能力，寫話能力還有待加強。
家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。第三方面：經(jīng)驗交流1.激發(fā)孩子的識字興趣。
現(xiàn)在有不少家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任。平時，隨時隨地都可以讓孩子認識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
平時督促孩子學(xué)習(xí)，家長可以參考以下幾方面：
（1）孩子做作業(yè)時，桌面請保持干凈，除了作業(yè)本、鉛筆、橡皮、墊板之外的學(xué)習(xí)必需品，其它的東西都收起來，不要分散他的注意力。
（2）孩子做作業(yè)時，家里人請不要大聲說話，如果開電視或者電腦，聲音要放得小一些，最好孩子聽不見。
還有的家長總說孩子在家不肯讀書，我知道，現(xiàn)在都是獨生子女，家長都非常的疼愛孩子，事事都順著他們，孩子們往往以自我為中心。我想，家長肯定不希望這樣，所以我想告訴大家一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，以培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。這就是說，達不到某個標(biāo)準(zhǔn)的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達到這個標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。有一名話說得好：偉大的教育來自生活點滴。要時時刻刻關(guān)注著孩子，發(fā)現(xiàn)問題及時地加以糾正和疏導(dǎo)。特別是在學(xué)習(xí)方面，知識就是要一步一個腳印學(xué)下來，這樣才不會感覺特別吃力，也能及時地跟上班級的整體水平。3、培養(yǎng)孩子的閱讀能力，拓寬孩子的知識面。本學(xué)期，我和孩子們一起利用閱讀課和課間的時間讀課外書和小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的部分文章。但是，還是覺得讀得太少，尤其是那些回家還沒有真正讀起來的同學(xué)，是沒有新書讀，還是沒有人讀給他們聽或者督促他們讀呢？識字能力、閱讀能力、寫作能力等等，這些都可以在閱讀中潛移默化地得到訓(xùn)練，而且孩子們興致很高，不需要面對任何考核。這種一舉多得的學(xué)習(xí)方式，為什么得不到重視呢？現(xiàn)在孩子們可以讀的書太多了，繪本、經(jīng)典童話、國內(nèi)外兒童小說等等，每學(xué)期多讀幾本書，能讓孩子感受到文字的魅力，更加喜歡語文。
4.培養(yǎng)孩子的寫話能力，提高寫話水平
作為家長要如何消除孩子對寫作的恐懼感，指導(dǎo)自己的孩子寫話呢，相信這個是大家都非常關(guān)心的一個問題。我覺得以下幾點，可以供給大家參考：
（1）．經(jīng)常交流。家長要經(jīng)常在和孩子散步、閑聊的時候，從側(cè)面告訴孩子：寫作文實際上是一件很簡單的事情，就是把你看到的、聽到的、想到的有順序的寫下來。你想怎么寫就怎么寫，把自己的想法盡量表達清楚就行了。比如說，你要向別人介紹橘子，你就要寫寫橘子的樣子、顏色、味道、用途等。你要向別人介紹你去過的一個地方，你就要講清楚那里有什么景色，哪些最好玩等等。我經(jīng)常在孩子的頭腦里灌輸這樣的問題，時間長了，孩子就覺得寫作原來是件很簡單的事情。
（2）．幫助孩子選材。
1）讓孩子回憶做過的事情，看看哪些事情體驗很深，孩子有過親身體驗，孩子就覺得好表達，就愿意表達。而且能夠?qū)懗稣媲閷嵏小?/p>
2）沒有體驗過的事情，可以引導(dǎo)孩子仔細去觀察，讓孩子動手、動口、動腦，經(jīng)歷了這樣的過程以后，孩子再寫就感覺簡單多了。
3)寫作之前，讓孩子口述。口述的目的，就是讓孩子思路清晰，確定寫作的內(nèi)容和順序。因為孩子年齡比較小，她還不會組織語言，不會確定文章的中心，所以我們應(yīng)該扶一把。家長可以邊聽孩子說，邊加上一些關(guān)聯(lián)詞，把孩子的思路往下引導(dǎo)。舉個例子：比如一位家長在引導(dǎo)孩子寫到小北湖游玩的文章的時候，可以先問問孩子想寫什么？孩子說：“寫去小北湖玩的事。”你重點寫什么呢？孩子說：“寫逮小蝦、小魚。”心情怎么樣？孩子說：“我很高興。”他就說：“對，你就圍繞著你怎么高興寫就行了。”孩子開始敘述：“前天，我們一家到北湖去玩。”家長說：“一路上，我看到”孩子接著說：“我看到馬路兩邊有梨樹、桃樹、杏樹、蘋果樹，到處是綠色，可美了！我們來到一條小河邊。家長說：“我看到”孩子說：“我看到河里的水很清，清的可以看到河底的沙石，河面上還有幾只大白鵝在自由自在地玩耍。水里有很多小魚和小蝦。”我說：“我就”就這樣，當(dāng)孩子遇到問題或卡殼時，這位家長就給孩子一點提示，孩子說：“我還逮了小蝦和小魚。”在關(guān)鍵體現(xiàn)高興的時候，她就用一句話結(jié)束了。他就提醒孩子：“你是怎么逮的？”“逮不著的時候怎么想、怎么做的？”家長的用意很簡單，就是讓孩子圍繞文章中心表達的更具體，更生動，學(xué)會表達，幫孩子度過一個難關(guān)。時間久了，孩子就知道怎么去說，這樣孩子就不感到困難了。
（3）．讓孩子有一種成就感，寫完一篇文章以后，讓她在大家面前讀一讀。給孩子創(chuàng)造機會，讓孩子展示，會增添孩子的信心。并且家長可以經(jīng)常表揚上幾句，孩子顯得格外高興。即使孩子寫的文章不是很好，你的一句夸贊，孩子也會信心百倍，孩子有了成就感，才愿意去寫。
（4）．多讓孩子讀書。家長可以幫助孩子訂閱一些適合孩子年齡段的刊物，也可以經(jīng)常帶孩子去新華書店去看看書。另外家長還可以幫助孩子在圖書館辦借書證，讓孩子多讀書，對孩子是有好處的，對提高孩子的閱讀、習(xí)作都有很大的幫助。
（5）.鼓勵孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫的時候一定要格式要規(guī)范，語句要通順，無錯別字，有常用的標(biāo)點。要想讓孩子們喜歡表達、喜歡寫作，老師、家長都得用欣賞的眼光看待孩子們的寫作成果，讓孩子們享受成功的喜悅。有條件的花些時間把孩子的作文打印出來，定期把孩子的作文整理成冊。這既可以作為孩子童年的記憶珍藏，又讓孩子覺得自己是多么了不起，使他寫作的熱情越來越高。第四方面：提出建議
如今，下一代的教育問題已成為了社會普遍關(guān)注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中，在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，會給孩子的心靈帶來的負面影響，將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。
作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子；反之，生活在一個關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是十分有利的。
2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。
英國作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。由此我們可以看出，好的習(xí)慣對于一個人的一生都是十分重要的。而有些家長沒有認識到這一點，忽視了對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。可能有的家長會說：我工作很忙，沒有時間。但實質(zhì)上孩子身上良好的習(xí)慣是在平時的生活中點點滴滴累加起來的，并不是一蹴而就的。良好的習(xí)慣是成功的保證，而一、二年級又是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。因此，一年級時我們強化對學(xué)生進行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等。其中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，咱班大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還有少部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦草，錯誤率高，上課思想開小差等。正因為如此，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道，我們這些學(xué)生的家長肯定也是十分著急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時候怕了，好了一段時間，可過一陣老毛病又犯了。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復(fù)，所以我們家長一定不能急于求成，要循序漸進、循循善誘。另外，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關(guān)系。其實在很多事上，我們家長只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。
3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。
有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。
以上就是我提出的一些建議，不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。
