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采訪大學生職業規劃 物流專業大學生職業規劃篇一

關鍵詞：中職學生 職業規劃 對策建議

職業規劃，又叫職業生涯設計，是指在對個體的內在心理特征和所處的環境條件進行評定、分析、研究的基礎上，為其設定明確的職業發展目標，并制定相應的發展步驟和具體的活動規劃。職業規劃20世紀初起源于美國，最近幾年才被逐漸引進國內。因此，我國在中職學生中開展職業規劃也還處于初步探索階段。但職業規劃的出現，卻為中職生就業指導提供了新的思考方向和借鑒途徑，也為他們日后走向社會、融入社會、服務社會打下了堅實的基礎。

一、開展中職學生職業規劃需處理好的幾對關系

影響職業規劃的因素是多方面的，有家庭、社會、人際關系和個人心理等方面，它們之間既相互聯系又相互影響。因此職業規劃要具有可操作性就不僅要考慮到是否適應當前信息時代發展特征、就業市場形勢發展變化等宏觀形勢，更應考慮是否與學生本人的家庭背景、個人興趣愛好、個人性格特征等微觀因素相契合。

一是要處理好職業規與學生家庭的關系。中國人一般比較重視家庭，推崇尊老愛幼，雖然新時代的年輕人受西方外來文化的影響有些改變，但基本上家庭因素在各個方面都還有著重要的影響作用。如父母的地位、教育策略、觀念等對子女的職業生涯選擇以及職業認同的影響就十分明顯。研究表明：這些因素對子女擇業的影響直接而持久，子女選讀的專業很大程度受到父母的影響，也許是因為父母是干那一行的，或是他們尚未完成的心愿。也有研究表明兄弟姐妹之間也會產生影響，尤其是年長的對年幼的影響較大。因此，職業規劃中不可忽視的因素就是家庭。此外中職學生上學期間的主要經濟來源是家庭，這也決定了他們在很大程度上對家庭的依賴。雖然在對中職學生的職業生涯發展影響因素中，家庭的影響會隨著年齡的增加而減弱，但中職學生大多年紀較小，畢業時也大多剛達到18歲，因此在職業規劃時，必須要首先考慮家庭（尤其是家長）的意向和需要。

二是要處理好職業規劃與學生興趣的關系。人們的興趣也決定著職業取向，職業愛好和身體特質是職業成功的前提。選擇職業的出發點應考慮學生自己的興趣，即使當天賦與興趣發生沖突時，也應該建議學生選擇自己感興趣的行業。比如“愿與人打交道”的人，往往喜歡銷售、采訪、傳遞信息一類的活動，相應的職業有記者、營業員、服務員、推銷員等。“愿從事抽象性和創造性工作”的人喜愛需要有想象力和創造力的工作，相應的職業有演員、創作人員、設計人員、畫家等。“不喜歡與人和動物打交道”的職業有修理工、制圖員、木匠、會計、出納等。要引導學生通過對自己經歷的分析，找到自己的興趣。俗話說，興趣是最好的老師。它是一個人事業騰飛的動力，一代球王貝利的成功以及微軟總裁比爾?蓋茨的創業史就是有力的證明。但是僅憑興趣是不行的，感興趣的事情并不代表自己有能力去做。宇航員、電視臺主持人、球星等職業可以說是眾多中職學生的興趣和夢想，但從事這些職業所必須的個性能力特征決定了不是只有興趣就能干好，還應該知道自己能干什么，適合干什么。

三是要處理好職業規劃與學生性格的關系。人的性格是千差萬別的，或熱情外向，或羞怯內向，或沉著冷靜，或火爆急燥。職業心理學家們經過研究表明，不同的職業有著不同的性格要求。因此一些發達國家在選擇員工時要進行性格測試。當然一個中職學生的性格不可能百分之百地適合某項職業，但我們卻可以根據每個學生自己的職業傾向來培養、發展相應的職業性格。實踐證明，不同性格特征的人，對企業而言，決定了每個員工的工作崗位和工作業績，對個人而言，決定著自己事業的成功與失敗。

二、開展中職學生職業規劃的主要對策與建議

開展職業規劃對中職學校而言，就是要改以往僅對畢業生進行的就業指導為在校期間的全程就業指導。要以全面提升學生的綜合素質和專業能力為目標，在校期間對學生進行全過程、全方位的就業培訓和指導，使學生帶著良好的學習習慣、較高的綜合素質、扎實的專業功底、強烈的創新意識、熟練的實踐技能、廣博的知識內涵、敏銳的觀察視野走向各自的工作崗位。 一是要引導學生進行正確的自我和職業認知。正確的自我和職業認知也就是要做好職業生涯規劃的心理準備。這是一個“知己知彼”的階段。“知己”就是認識自我，是對自我的認識，要明確“我是誰”、“我是一個什么樣的人”、“我要成為一個什么樣的人”的過程。在這個過程里，要通過科學認知的方法和手段，如借助職業興趣測驗和性格測驗以及周圍人對學生的評價，去幫助學生認識自己的個性傾向性，了解自己有哪些需要與興趣。同時還要認識學生自己的個性心理特征，了解其能力、氣質和性格，因為每一種職業都需要從業者具備與之相似的性格特征。學生通過分析自己的氣質類型和性格特征，明確自己所屬的氣質類型有哪些優點和缺點，自己的性格有哪些不好的因素，盡可能做到“揚長避短”，為自己的職業規劃打下堅實的基礎。“知彼”就是認識社會、了解社會職業結構的過程。進行職業規劃時，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對職業所在的行業現狀和發展前景做深入的了解，并對該職業所需求的一般和特殊的職業能力做到心中有數。在做好了這個準備階段后，學生才可以著手進行職業的選擇。

二是要引導學生做好學業規劃。擁有良好的專業素質和能力是中職學生求職成功的敲門磚。但良好的專業素質首先來自于在校期間高效率的學習。統計表明，在校期間成績拔尖的中職學生往往在就業過程中占有較大優勢。在引導學生正確認識自身和認識職業的前提下，中職學校還應該指導學生合理制定學業規劃，確保學生在將專業知識學精學透的基礎上，擴大相關知識面。也即結合學生各自的長處和弱項，規劃好中職生活和學習。隨著高等學校招生的逐年擴大，中職畢業生就業的競爭日趨激烈，只有高效利用在校時間，高質量完成學業規劃所確定的內容，才能確保中職學生在校期間就提前做好準備，實現學業和職業間的有機銜接。

三是要注重培養學生綜合職業適應能力。由于社會轉型過程中許多社會弊端一時還難以根除，加上一些消極的社會思潮影響、侵蝕，從而在社會失范狀態下不斷出現新的社會問題，如社會上存在的對中職學生不正確的認識和不公正的待遇等。中職學生在畢業找工作時被拒絕的經歷往往要比高職學院學生多，對所得到的工作的滿意度也往往不高。這些社會問題，使中職生感到困惑，也使他們產生了挫敗感。對此要注重引導中職生做好充足的心理準備，在做職業規劃時應對此有所預見，使學生本人能在行動中積極地調整心態，用堅強的意志來面對遲早會置身其中的現實。學會達觀而現實地看問題，適度調節自己的志向水平，努力挖掘自身的潛力，揚長避短，合理利用社會上的一切有利因素。

四是要完善合理的職業規劃指導。首先是要為中職生提供個性化的職業規劃指導。學校應充分認識職業規劃指導的重要性，從中職學生入校伊始即開展長期的、連貫的、個性化的指導。根據不同專業和不同年級，其教育教學任務，分階段、分步驟地有序進行。針對中職學生的身心特點和個體優勢，幫助他們及時進行準確的職業定位并制定系統的職業發展規劃。學校要建立職業生涯發展規劃指導機構，提供全方位輔導。通過系列理論和實踐課程，幫助中職學生自我分析、自我定位，根據專業特色、能力特點和性別特點進行職業生涯規劃，消除就業過程中的各種心理困惑和心理障礙，讓他們學會心理調整，提高心理承受力，掌握自我防御機制。其次是要培養一批專業的、高素質的職業生涯發展規劃教師。對中職學生進行職業生涯規劃教育，教師培養非常關鍵。學校應該組織專職人員進行相關培訓，全面提升職業生涯規劃指導教師的理論水平和職業生涯輔導課的質量。

采訪大學生職業規劃 物流專業大學生職業規劃篇二

1、職業規劃設計大賽是一個很有意義的賽事，而我在大一的時候卻沒有選擇參加。原因不是因為我不能夠完成，是我知道我的作品必定只是一件參加比賽的作品，而不是真正意義上的職業生涯規劃。我知道，我并沒有準備好。而通過一年時間的變化，我的心智更為成熟，為人處事更為出色，在大二下學期，我很堅定地參加了比賽。

為使本職業規劃切實可行，我在制作的前期將大量的時間放在了思考工作上。目的'是為了讓規劃的邏輯性更強，可行性更高。在我充分了解職業生涯規劃的步驟后，我還認真閱讀了以往參加該項比賽同學的作品。希望能知己知彼，避免思考上的片面。

在前期工作完成后，我找到了一套非常適合自己的規劃方法，那就是結合點法和利用自己的優勢。我深知任何一個職業再好，若不結合自己的實際而一廂情愿的話，那么所有一切也只是向往而已，它并不能變成我的事業;而若不能揚長避短的話，我的事業也將不能成功。通過這套方法，我認為，我能較有目的性地完成規劃并讓本規劃提高到一個較可行的層次。因為需要長時間專注于作品的修改，我放棄了我的健美操訓練。放棄一樣東西一定要實現另一種價值，才能讓自己不后悔。任何時候，態度決定一切，在自己選擇的路上，百分百的專注，不為過關斬將，只為在大學留下我深深專注過的痕跡。我曾經妄自菲薄，因為對手盡是名牌大學的學生，但是，只不過是一次高考讓我們有了一條分界線，大家面對職場的高度不同罷了。龜兔賽跑一樣可以出現轉機。事實證明，我在北京理工大學珠海學院一樣可以優秀。

在整個比賽過程中，我確實收獲了很多，最重要的收獲莫過于認識了很多優秀的老師、同學和企業代表，其中包括：省高校畢業生就業指導中心的領導，深圳大學的陳德明老師等，我的七位戰友——深大的俊浩、北師大的藝清、林森等，還很高興認識了百事可樂中國區的人力資源總監張承光先生。在北京與你們渡過的五天時光將永遠值得我回憶，你們，也將是我一生寶貴的財富。

我崇拜李踐先生的行動成功學，因此我一直堅信，成功的機遇是留給那些做好充分準備的人們的。史泰龍受到過導演375次的拒絕，肯德基老人嘗試過1007次的失敗，《泰坦尼克號》的導演在他63歲那年才完成他的導演夢想，當我知道這一切時，我便告訴自己，我可以接受失敗，但絕對不能留下遺憾。我要做好充足的準備，去迎接我的機遇。

2、通過這次大賽，我學到了許多書本上所學不到的東西，在老師、同學的身上，我看到了什么是執著與認真。在整個大賽的籌備期，老師比我們選手還緊張，他們不惜犧牲自己的休息時間，給我們講解和分析作品的設計、比賽的注意事項、比賽技巧、比賽禮儀。在此我要特別感謝我們學院周玉霜常務副院長、就業指導中心王明勇主任、就業指導中心的肖何英老師以及鄭理安、唐成龍等老師，他們的敬業精神深深地感染了我，看到他們那么負責、認真地對待，我沒有理由有半點的馬虎。所以在整個大賽期間，我都是以堅定、執著、認真的態度去對待，別人若以十分的精神去對待，我則以十二分的精神去努力，盡自己最大的努力去做好每個環節。

在這屆職業規劃大賽中我之所以能獲獎，我想，最大的原因是我確定的職業生涯目標緊扣了大賽的主題——面向基層就業，而且它符合我的實際生活情況，其次是我對風險預測這一方面作得比較詳盡。用大家的話來說，這也是我作品的一大特色。

職業生涯規劃是對自己人生的規劃，走什么路，怎么走，走到哪里?都要進行一個詳盡客觀的分析，而我的職業生涯目標是：回到家鄉去開辦一個有民族特色的禮品公司，而激發我回去創業的勇氣歸根于我的家鄉，我的生活環境!我們連山縣是一個貧困的偏遠山區，這個被列為“廣東省十大貧困縣之一”的地方，缺工廠，少企業，人民僅靠務農謀生，過著疾苦的生活，許多小孩連小學都沒有辦法讀完，更多的人甚至連溫飽都無法保證。而我，作為一個幸運兒，能夠步入大學的殿堂也是來之不易的，高額的學費早已壓得我的父母喘不過氣來，我親眼目睹著家鄉貧苦的一切，也體驗著這一切，雖然她是貧苦的，但它養育了我，我深深地愛著我的家鄉，我希望大學畢業以后能為家鄉盡自己微薄之力，哪怕只是少得可憐的一丁點，我也非常地高興。以回鄉創業為目標，不是我的一時沖動，也不是我想得天真，我深知創業的不簡單，所以我對自己的職業生涯做了詳盡的風險預測，并制定了相應的應對策略。從宏觀到微觀，層層深入。

3、這次比賽對我而言，是一個極佳的機遇：它讓我更好的認識自己，認識所處的環境，理性地思考自己的未來，科學地規劃自己的生涯藍圖，讓大學的旅途中有了地圖的指引，讓我的明天因為今天的努力而更精彩!

4、這次比賽讓我認識一群志同道合的同學;也有很多的第一次，例如第一次打領帶。在增長閱歷的同時也使我更充分的了解自我。

5、從初賽到決賽，一路走來，付出了時間和精力，也收獲了知識和成熟。很感謝所有幫助和給過建議的老師和同學。我會一直努力下去。

6、make a good plan ，be a wise man。感謝職業生涯規劃大賽，因為它讓我“be a wise man”的愿望成為了可能!它讓我賽出了目標，賽出了水平，賽出了能力，賽出了自信;也為我賽來了友誼，賽出了感動，賽來了機會，賽出了一切可能!

7、大一的頹廢讓我有了種想擺脫迷茫的沖動，恰好碰到了“職業生涯規劃大賽”。這是我的一盞明燈，它讓我有了一個明確的目標。而且讓我對職業有了更為全面的了解，以及我要如何度過我四年的大學生活。同時也結識了許多朋友，感謝職協為我提供了這樣一個機會，讓我有了前進的動力與目標。

8、參加本次大賽，主要是想讓自己能更清晰、更理智地規劃職業生涯，當比賽落幕的時候，我確實收獲了很多，我不再只是懵懵懂懂地幻想未來，而是清楚地知道接下來的方向在哪里。

9、有付出就會有收獲，能夠獲獎，是我自身的努力和其他人支持的結果，每過一關，我對職業生涯規劃的理解也就更進一個層次。能夠走到決賽，我很開心，希望在以后的職業生涯上，我也能夠順利地過關斬將。

10、參加職業生涯規劃大賽對于我這個即將畢業的學生來說意義是重大的，首先在規劃的過程中我理清了就業的方向，同時我也對我希望從事的行業有了更深的了解，例如對行業的發展形勢，企業對人才的需求等。我認為職業生涯規劃大賽不僅是一個比賽更是一個大課堂。

11、在本次職業生涯規劃大賽中我獲得了二等獎，雖然離我的目標還有一點距離。但這個結果還是能夠振奮人心的。對我而言比賽獲獎的意義在于讓我再一次證明了自己。同時也證明了我的想法是合理和可行的，這使我對將來的就業充滿了信心。

12、通過這次職業生涯規劃大賽，我對自己未來的道路選擇有了一個明確的方向，我將會按照自己規劃書上所寫的目標一步一步地實現!獲獎感言：感謝我爸媽對我的支持，感謝我們班前任團支書曉藝同學給我機會去參加這次比賽，感謝國貿072全體同學，謝謝支持過我的所有朋友!

我記得一位選手說過：一個好的人或是一件事可能會影響你四年，而這四年將影響你的一生。所以職業生涯規劃大賽應該就是能夠影響我一生的一個比賽。

采訪大學生職業規劃 物流專業大學生職業規劃篇三

一、大學生職業生涯規劃的必要性

正確的生涯規劃有利于幫助學生確定正確的職業方向，明確未來的職業目標。如何進行職業選擇是實現人生價值的重要步驟，選擇一個適合自己的職業，對于未來人生的發展至關重要。對于漢語言文學專業的大學生來說，大部分學生片面追求機關、文秘，教師等類型的職業，并且選擇上更傾向于沿海發達地區。其不知，不適合自身的發展，再好的職業也談不上“理想”

職業生涯規劃就是一個“認識自己”“分析環境”“合理選擇”的過程。簡單地說就是解決自己一生“干什么”“何處干”“怎么干”“以什么樣的心態干”這四個最基本的問題。

二、漢語言文學專業學生生涯規劃中存在的問題

(一)漢語言文學專業的專業限制

漢語言文學專業是我國高校中文系的主力專業，專業比較偏向文科方面。大部分的漢語言文學專業畢業生畢業方向都偏向于教師、各類編輯職務、文秘、雜志編輯、文案策劃人員等。有大部分漢語言文學專業的畢業生認為就業方向過窄。社會對于漢語言文學專業學生的需求已經飽和。漢語言文學作為一個傳統固有專業，社會需求雖然在不斷增大，但總體來說還是趨于飽和，所以漢語言文學專業的畢業生也面臨著嚴峻的就業壓力。

(二)專業選擇的盲目性

專業的選擇往往決定未來職業發展的方向和領域。選擇適合自身特點的專業，適應經濟發展對人才的需求，這樣能實現專業與職業的對接，才有助于學生職業生涯的發展。相反，則會阻礙學生的成功。現在很多學生在進入大學前對自己所選擇的專業一無所知，一點兒也不了解，導致學生對專業的滿意度不高。這樣的情況會降低學生的學習興趣，勢必會在他的求職道路上起消極的作用。

三、如何解決漢語言文學專業大學生職業生涯規劃過程中存在的問題

(一)要有科學明確的規劃理念

1.珍惜自己的興趣。當你對某種職業感興趣時，即便職業本身可能是枯燥無味的，你也會感到興趣盎然，工作起來也是精神飽滿、干勁十足。專家通過調查研究發現：如果一個人對自己的職業感興趣，則能發揮他的全部才能的80%—90%，并且長時間工作也不會感覺到疲勞;相反，如果所從事的職業不是自己感興趣的，那么只能發揮其全部才能的20%—30%，而且短時間的工作都會讓自己感到疲倦。眾多的研究和結果顯示，在設計職業生涯時也要考慮學生的性格、氣質、能力等。

2.要看準社會的需求。當今社會的需求在不斷變化，漢語言文學專業的學生在尋求工作時，首先要把社會需求作為首要考慮因素。任何人的發展都要符合社會的發展規律，脫離了社會需求進行自我設計，注定是沒有前途的。因此，大學生在進行生涯規劃的過程中，一定要滿足社會需求，遵循社會發展規律。

(二)正確把握規劃的整體策略

1.全面進行自我定位。回答“我是誰”“我會做什么”“我能做什么”等一系列問題。每個大學生對自己都要有一個客觀、全面的了解，擺正自己的位置、相信自己的能力。現在很多大學畢業生在畢業擇業時，缺乏自信心和勇氣，對于原本有把握的事情總是扭扭捏捏做不好。特別是在面對自己向往的、感興趣的高職位、高薪酬的單位時，往往會缺乏競爭的勇氣和自信心，從而喪失適合自己的就業機會。作為漢語言文學專業的大學生，要清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足，明確自己適合做什么、對什么感興趣，這樣才能在激烈的競爭中占有優勢。

漢語言文學專業的畢業生，不但要準確地運用自己所掌握的知識和技能，還要善于分析自己的性格特征，最重要的是，要綜合考慮自身的優點和所具備的條件。

2.制定正確的職業生涯規劃。我們應該在大一新生入學時，就開設生涯規劃和就業指導方面的相關課程。從基礎抓起，讓學生進行“swot分析”“霍蘭德分析”等。先對學生自身進行細致地分析，讓他們了解究竟自己對什么感興趣、愛好什么、適合什么樣的工作崗位，這樣才能為他們在畢業后選擇適合自己的就業方向打下基礎。

同樣，還有一些眼高手低的學生會盲目攀求與自己不相符合的職業、頻繁跳槽等，這都是職業目標不確定的表現。漢語言文學專業的學生應該不僅學好自己的專業知識，更在課余時間多學習自己感興趣的其他只是，拓寬就業方向。合理設計屬于自己的生涯規劃，是大學生實現成功的第一步。它能讓大學生充分地認識自己、客觀分析環境、正確地選擇職業。大學期間的生活是真正屬于自己的，在人的一生中這樣的時光不多，我們要把握手中最精彩的青春時光，做自己想做的，在學習專業知識的同時，豐富自己的精神世界，培養良好的素質。

采訪大學生職業規劃 物流專業大學生職業規劃篇四

一、意義

有了成功的目標，明確自己人生的大目標，對把握好目標有直接的促進作用。認真策劃人生每一步。有道是："凡事預則立，不預則廢"，千真萬確。對自己做的或將要做的事沒有任何準備，就是在為失敗做準備。

(1)學歷目標：大專畢業(以后有必要了 還有要"充電"。

(2)經濟目標：年薪25萬

(3)方 向：企業高級管理人員建立自己的公司(生化)

二、社會環境規劃和職業分析（三年規劃）

1、社會一般環境

中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟發展有強勁的勢頭，加入wto后，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。

2、管理職業特殊社會環境

由于中國的管理科學發展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才。因此企業管理職業市場廣闊。

三、大學三年規劃

1、職業目標：(20xx－20xx年)

(1)職務目標:先從大學生會干,勤工儉學,逐步了解企業對大學生的要求。

(2)能力目標：掌握專業知識,了解其他方面對自己有用的 知識。

(3)經濟目標：在校期間兼職，年收入1萬元左右;

一年級:為試探期和定向期:首先要適應由高中生到大學生的角色轉變，重新確定自己的學習目標和要求；其次，要開始接觸職業和職業生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的職業或與自己所學專業對口的職業，進行初步的職業生涯設計；熟悉環境，建立新的人際關系，提高交際溝通能力，在職業認識方面可以向高年級大學生尤其是大四的畢業生詢問就業情況；積極參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧；在學習方面，要鞏固扎實專業基礎知識，加強英語、計算機能力的培養，掌握現代職業者所應具備的最基本技能；要初步了解職業,提高人際溝通能力。大一學習任務不重,應多參加學校活動,增加交流技巧,但不要盲目地參加。 在定向期,應考慮未來是否深造或就業,通過參加大學生會或社團等組織,鍛煉自己的能力,同時檢驗自己的知識技能;提高自己的責任感,主動性和受挫能力,并開始有選擇地輔修其他專業的知識來填充自己。

二年級:為準備期、加強專業知識學習的同時，考取與目標職業有關的職業資格證書或相應地通過職業技能鑒定。因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創造性;積極常識并加入校友網絡,了解往年的求職情況。

三年級:為分化期(沖刺就業):目標應鎖定在工作申請及成功就業上、這時可先對前兩年的準備做一個總結:首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確,前兩年的準備是否充分;然后開始畢業后工作的申請,積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準備;最后,預習或模擬面試，積極利用學校提供的條件,強化求職技巧,進行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備。在撰寫畢業論文的時，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創造性。另外，要重視實習機會，通過實習從宏觀上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎。

四、目標分解與目標組合](大學三年)

（1） 目標分解：目標可分解成兩個大的目標—— 一個是順利畢業，一個是成為一個有一家公司的 生化方面的 技術人員。

對于第一個目標，又可分解為把專業課學好和把選修課學好，以便修完足夠的學分，順利畢業。接下來，還可以細分：在專業課程中，如何學好每一門課程(精通一兩門自己喜歡的課,如有機化學)；在選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學好……、

對于第二目標，又可分解為接觸社會階段，了解市場階段、熟悉公司運營階段。接下來，還可以細分：在接觸社會階段，要采用什么辦法，和哪些公司保持聯系、如何鍛煉自己……、

（2） 目標組合：順利畢業的前提是學好專業課程，而專業課程的學習則對職業目標（成為一個有一家公司的 生化方面的 技術人員）有促進作用。

五、個人分析

(1）自身現狀

英語水平可以，能流利溝通；生化專業扎實，略通經貿知識；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達較流暢；在大學期間長期擔任大學生干部，有較強的組織協調能力；有很強的學習能力。很有熱情為自己的將來奮斗、

六、成功標準

我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。

只要自己盡心盡力，能力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現（特別是收入目標）我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

為了家庭犧牲職業目標的實現，我不這樣認為。在30歲之前有自己的家庭就可以了。

七、對大學生就業規劃的認識

當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭非常突出，尤其是我國加入wto后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。而不少應屆大學畢業生不是首先坐下來做好自己的職業生涯規劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業生沒有充分認識到職業生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想的工作*的是學識、業績、耐心、關系、口才等條件，認為職業生涯規劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。

大學生要對職業進行物質、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選擇。對即將踏入的職業活動要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關系都要快速適應，迅速成為一個成功的職業者。