當看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧

六年級讀后感西游記作文500字篇一

孫悟空：他天資聰敏，思想跟行動都敏捷如風(fēng)，學(xué)得一身高強的法術(shù)，吹一口氣，就能夠七十二變，并且有法寶金箍棒，縮小如針，放大如銅棒，筋斗云一駕，就能夠上天下地。悟空仍有猴性，他精明頑皮，愛作弄。

唐僧：誠心向佛、頑固執(zhí)著，舉止文雅、性情和善，佛經(jīng)造詣極高。

豬八戒：八戒好吃懶做，性格溫和，憨厚單純有時也很英勇;經(jīng)常被妖怪迷惑，難分敵我。他對師兄的話言聽計從，對師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞，是個被人們喜愛同情的喜劇人物。

沙和尚：沙和尚保護唐僧西天取經(jīng)路上，任勞任怨，忠心不二;沙僧心地善良、敦厚樸實，老實忠誠，默默無聞。但同時又過于老實，缺乏主見。

以上這些角色，我們班也有，如某某誰、某某誰和某某誰等就像“孫悟空”;如某某誰、某某誰和某某誰等就像“豬八戒”;如某某誰、某某誰和某某誰等就像“沙和尚”;咱們的馮老師、許老師、任老師、何老師、王老師等等，他們舉止文雅、性情和善，知識淵博，就像《西游記》中的“唐僧”，不是嗎?哦，我就是那“白龍馬”，呵呵。

我相信，在老師們的幫助、關(guān)心和指導(dǎo)下，咱們會努力地學(xué)習(xí)，克服重重困難，也能取得真經(jīng)，修練成為國家棟梁之才。

六年級讀后感西游記作文500字篇二

《西游記》是四大名著之一，講述了唐僧師徒奉唐王李世民指令，跋山涉水，歷盡九九八十一難后取得真經(jīng)，終成正果的故事。

讀完以后，我的感觸很多，幻想藝術(shù)在這本神魔小說中很好地體現(xiàn)了。在《西游記》中，到處都是天馬行空的幻想：孫悟空一個筋斗十萬八千里、天上一天，地上一年、魏征夢斬黑龍……在佩服吳承恩幻想能力的同時，我不由得展開了思索：幻想與現(xiàn)實應(yīng)該是有關(guān)聯(lián)的，吳承恩為何會如此幻想，如此塑造各種人物形象及性格呢?通過這些幻想他想表達什么呢?

我查找了關(guān)于吳承恩的資料，了解了當時的背景。吳承恩生活在明末嘉靖年間，當時廠衛(wèi)橫行，民不聊生，他幻想有一位嫉惡如仇追求自由平等的人能站出來反抗當朝社會，所以作者塑造了這樣的悟空形象。而《西游記》中幾乎沒有一個好道士的現(xiàn)象，也是由于當時社會崇尚道教，道士擅權(quán)，成為當時社會上無惡不作的特權(quán)階層，所以作者才幻想出各種妖道形象，如：車遲國三道亂政、比丘國妖道食嬰等。作者在幻想藝術(shù)中巧妙植入社會現(xiàn)實，暗中表達了自己心中的不滿之情，批判了道士“干擾時事，牽引群邪”的現(xiàn)象。在唐僧師徒到達西天并準備取回直經(jīng)之時，阿難、枷葉二佛卻向身無分文的師徒索要賄賂，最后唐僧無奈地把唐王所贈的紫金缽給他們才拿到有字真經(jīng)。作者幻想出這件荒唐無比的事，反映了當時政府，充滿銅臭味。如此暗示社會的例子，在《西游記》中不勝枚舉。

我沒有想到，《西游記》中的幻想藝術(shù)竟能讓我體味表現(xiàn)手法，發(fā)現(xiàn)那么多表達目的，看來，不可小看幻想藝術(shù)啊!