為什么很多人說免費(fèi)師范生是坑

賣身契以后你到哪里去你就得去哪里就不去就視同違約，讓你償還大學(xué)四年學(xué)費(fèi)和違約金等，你說是不是坑呢

能讀免費(fèi)師范生的孩子，成績都不錯，犯不著簽“賣身”契，找個理工或科技大學(xué)讀軟件工程、計(jì)算機(jī)、自動化、通信、微電子、大數(shù)據(jù)、人工智能，或讀財(cái)經(jīng)大學(xué)的會計(jì)、金融、稅務(wù)等，畢業(yè)后再讀個名校碩士，就業(yè)絕對比教師強(qiáng)太多做教師弄不好被扣工資、被家長和學(xué)生打、被教育局等領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)制捐款，除非是在北京四中、深圳中學(xué)、上海中學(xué)、南開中學(xué)等這樣的知名高中，在這樣的學(xué)校做教師還是挺有成就感的，不過門檻高，基本上是國內(nèi) 985 碩士以上學(xué)歷或者海外知名院校的碩士\\\/博士，一般學(xué)校的畢業(yè)生幾乎沒什么機(jī)會進(jìn)去（特別優(yōu)秀的除外）

二十年同學(xué)聚會，請大家?guī)兔ο胍粋€標(biāo)語（12字左右）

解不開的夢(各自的工作不同,最好別問 因?yàn)樽宰鹦牡脑?割不斷的情(但是友誼是真心長久的)只能想到這么一個 看看行嗎 到時候也可以讓大家猜猜是什么意思解不開的夢 割不斷的情

見義勇為的感悟二十字之內(nèi)

見義勇為不僅是一個道德問題，也是一個技術(shù)問題。

見義勇為應(yīng)該成為新時代不可磨滅的印跡。

新時代社會離不開見義勇為。

在新時代構(gòu)建和諧社會，更需要見義勇為

畢業(yè)十周年同學(xué)聚會感言

即便光陰如梭，時間似箭，但是，還有三樣?xùn)|西沒有改變:容顏改，但神韻不變。

十年后再相見，相逢時短暫的陌生之后，仍然能看出十年前的那個身影。

舉手投足、表情神態(tài)，熟悉而親切。

這樣的神韻沒有變。

角色變，但品格不變。

無論大家做什么，擔(dān)任什么職務(wù)，一旦聚在一起，就是東家常、西家短，什么事情都會是有人喜歡有人討厭，坦率真誠、無忌直言，激情爭辯。

相互信任的手足感情依然未變。

觀念變，但信念不變。

尤其是相互之間的希望和祝愿不變。

大家都有共同的心愿，祝愿每一個人的生活都美滿，希望十年后再相見。

小學(xué)畢業(yè)感言3分鐘，快

詩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

”出自古詩《題西林壁》。

解釋：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。

我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。

賞析：此詩描寫廬山變化多姿的面貌，并借景說理，指出觀察問題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。

開頭兩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，實(shí)寫游山所見。

廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。

這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山風(fēng)景。

結(jié)尾兩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說理，談游山的體會。

之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。

這兩句奇思妙發(fā)，整個意境渾然托出，為讀者提供了一個回味經(jīng)驗(yàn)、馳騁想象的空間。

這不僅僅是游歷山水才有這種理性認(rèn)識。

游山所見如此，觀察世上事物也常如此。

這兩句詩有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪人們認(rèn)識為人處事的一個哲理——由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的片面性；要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

兩地分居的心情句子

隔著萬水千山，我只能對著月亮想你，想你也會看著同一個月亮。

恨只恨，身無彩鳳雙飛翼。

即將要離開一起工作兩年組長的感言

首先感謝這兩年來一直對我的幫助，然后講一些感動你的細(xì)節(jié)，最后給對方一個大大的擁抱。