描寫(xiě)眼睛的句子摘抄

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的句子吧，句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。你知道什么樣的句子才能算得上是好的句子嗎？以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)眼睛的句子摘抄，歡迎閱讀與收藏。

描寫(xiě)眼睛的句子摘抄1

在人流中，我一眼就發(fā)現(xiàn)了你。我不敢說(shuō)你是她們中最漂亮的一個(gè)，但是我敢說(shuō)，你是她們中最出色的一個(gè)。

你是花叢中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。無(wú)論什么衣服穿到你的身上，總是那么端莊、悅目。你身著一件紫紅色旗袍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一只小蝴蝶飛過(guò)一樣，既美麗稱(chēng)身，又色彩柔和。

唇邊總是帶著一抹弧度，美麗妖冶中有一種深深的寵溺。經(jīng)典詩(shī)句

所到之處，都縈繞著一縷清新的薄荷味道，令人就此沉淪。

舉手投足之間，帶著一種英倫貴族的翩翩紳士風(fēng)度，優(yōu)雅的無(wú)可挑剔。

白色的袖扣和整潔干凈的英式細(xì)條紋襯衫，顯示了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，恰到好處的顯出他完美的身形。卻沒(méi)有打領(lǐng)帶，只是頸間一條精美的純銀十字架，帶出了一種神秘的氣息。描寫(xiě)女生眼睛的句子

十幾歲的年齡，將一身的西服，穿出了成熟優(yōu)雅的別致魅力。

你像一片輕柔的云在我眼前飄來(lái)飄去，你清麗秀雅的臉上蕩漾著春天般美麗的笑容。在你那雙又大又亮的眼睛里，我總能捕捉到你的寧?kù)o，你的熱烈，你的聰穎，你的敏感。

車(chē)門(mén)打開(kāi)，一個(gè)男生漫不經(jīng)心地下了車(chē)。

你像一片輕柔的云在我眼前飄來(lái)飄去，你清麗秀雅的臉上蕩漾著春天般美麗的笑容。在你那雙又大又亮的眼睛里，我總能捕捉到你的寧?kù)o，你的熱烈，你的聰穎，你的敏感。描寫(xiě)女生眼睛的句子

你是那樣地美，美得象一首抒情詩(shī)。你全身充斥著少女的純情和青春的風(fēng)范。留給我印象最深的是你那雙湖水般清澈的眸子，以及長(zhǎng)長(zhǎng)的、一閃一閃的睫毛。像是探詢(xún)，像是關(guān)切，像是問(wèn)候。

描寫(xiě)眼睛的句子摘抄2

近年來(lái)，話題作文在全國(guó)各省市的中考命題中仍然占有一定比重。它以自主選材、自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題、自顯個(gè)性的開(kāi)放性特征，給考生創(chuàng)設(shè)了施展才華的“自由飛翔”的空間。其中，醒目的標(biāo)題能起到先聲奪人、引人入勝的效果。標(biāo)題猶如一雙靚麗的眼睛，透過(guò)它可以洞悉文章的思想情感、具體內(nèi)容。常言道：“題好一半文”。一個(gè)簡(jiǎn)潔、新穎、活潑、有趣的標(biāo)題，可以深深地吸引讀者的眼球。擬題，雖無(wú)成法可依，但也不是可以信手拈來(lái)的。它應(yīng)與文章內(nèi)容緊密聯(lián)系并為主題服務(wù)。筆者在教學(xué)教研實(shí)踐中總結(jié)了如下規(guī)律：

一、巧用辭格 新穎生動(dòng)

1.比喻含蓄 擬人活潑

在全國(guó)各省市的中考寫(xiě)作中，很多考生善用比喻、擬人擬題，出現(xiàn)了不少的好題。如以“真情”為話題，有學(xué)生擬題為“我心中那朵永恒的山茶花”，以物喻人，作者以淡淡的文筆在敘事中折射出小姑娘“山茶花”般的精神和毅力。情感含蓄，耐人尋味。有學(xué)生擬題為“給‘流感病毒’先生的信”，小作者以書(shū)信格式把“流感病毒”人格化，列數(shù)其罪孽，文末署名“一個(gè)不畏淫威的中學(xué)生”，痛快淋漓地鞭撻了禍亂百姓的“流感病毒”的行徑。文中也洋溢著對(duì)白衣戰(zhàn)士的褒獎(jiǎng)和對(duì)人類(lèi)戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的前景充滿自信的感情。再如，“鋼琴別哭”、 “森林王國(guó)‘減肥’風(fēng)波”、“與幸福交流”等，用擬人的方法入題，生動(dòng)活潑。

　2.引用得法 詩(shī)詞入題

有的學(xué)生引用、借用或套用詩(shī)句、名言、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、影視名、歌曲名、廣告詞等，令人耳目一新。如以“和平”為話題，有學(xué)生擬題為“今夜，星光燦爛”。這是個(gè)電影名，小作者以真摯而強(qiáng)烈的感情關(guān)注戰(zhàn)火中的伊拉克小女孩、敘利亞遭轟炸的場(chǎng)面，主題鮮明，道出了“讓世界永遠(yuǎn)和平”這一全人類(lèi)共同的心聲。另外，如“女大四十變”、“風(fēng)中有朵雨做的云”、“我的眼里只有你”、“都是鬧鐘惹的禍”、“笑傲考場(chǎng)”、“何以解憂，惟有文章”、“怎一個(gè)‘蠢’字了得”、“在那遙遠(yuǎn)的地方”、“柳暗花明又一村”、“鍋碗瓢盆交響曲”等，在不同的話題作文中，用作題目，都頗為貼切形象。

3.反復(fù)回環(huán) 韻味無(wú)窮

利用“反復(fù)”這種辭格來(lái)擬題，給人印象深刻。如以“變”為話題，有學(xué)生擬題為“變了 變了”，小作者以敏銳的目光洞察社會(huì)生活。前一個(gè)“變了”包含著現(xiàn)代社會(huì)給人們帶來(lái)的種種便利，后一個(gè)“變了”意味深長(zhǎng)，訴說(shuō)著人們?cè)谙硎茏匀怀尸F(xiàn)的種種美好時(shí)卻破壞著自然環(huán)境。小作者最后呼吁：“人們對(duì)幸福的理解變了，已不再是享受大自然的恩賜，也不再是體味人間最美好的真情，人變了，這‘變’是以失去世間最美好的東西為代價(jià)的，那是無(wú)價(jià)的代價(jià)啊！”題文呼應(yīng)，情感強(qiáng)烈，振聾發(fā)聵。再如以“探索未知世界”為話題，有學(xué)生擬題為“生命的萌芽，萌芽的生命”，小作者以科幻童話故事的形式，敘寫(xiě)了一粒種子萌芽而誕生生命的過(guò)程。故事匠心獨(dú)運(yùn)，韻味無(wú)窮，耐人琢磨。當(dāng)?shù)厍虻木G色消失殆盡時(shí)，科學(xué)家利用基因培育地球綠色，萌芽地球生命，此等立意何等高遠(yuǎn)！又何等警醒啊！

4.列錦生輝 雙關(guān)蘊(yùn)意

“列錦”即以相關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)，或并列或遞進(jìn)，組合為題。這種擬題方式，古已有之，如“林教頭風(fēng)雪山神廟”便是例子。如以“青春”為話題，有學(xué)生擬題為“路 人生”，由筆直的、平坦的、崎嶇的、蜿蜒的路，進(jìn)而類(lèi)比聯(lián)想到充滿荊棘，充滿挑戰(zhàn)的青春之路，排比句段增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。另外如，“男人酸菜女人”、“暖水袋癢癢筢燈光”體現(xiàn)了家的融融親情；“太陽(yáng)月亮星星”、“藍(lán)天 大海 高山”、“熒屏 人文 交流”等則給人以無(wú)窮的想象空間。這種“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”式的“列錦”擬題，別致有韻味。再如，話題“責(zé)任”，一學(xué)生擬題為“軍裝是綠色的”，題目一語(yǔ)雙關(guān)，既指人武部長(zhǎng)爸爸的軍裝是綠色的，又指爸爸的綠色風(fēng)采、坦蕩和正氣。題目蘊(yùn)涵深意，使人讀來(lái)意味無(wú)窮。

5.呼告顯情 反問(wèn)有力

對(duì)于“回憶”的話題，一學(xué)生擬出了“呼告”式的題目“媽媽?zhuān)悄阕屛覔碛辛爽F(xiàn)在”。文中，作者以單親家庭的獨(dú)特生活經(jīng)歷，真實(shí)地展現(xiàn)了偉大的母愛(ài)使我重拾自信，在各方面取得了優(yōu)秀的成績(jī)。在文章結(jié)尾小作者深情地寫(xiě)道：“我還想對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽?zhuān)悄阕屛覔碛辛艘磺校乙欢〞?huì)回報(bào)你一個(gè)美好的未來(lái)！”文章情滿四溢，讀來(lái)催人淚下。這讓我想起了詩(shī)人柯巖的《周總理 你在那里》，文題以“呼告”的辭格，強(qiáng)烈地抒發(fā)了全國(guó)億萬(wàn)人民對(duì)周總理的思念和崇敬之情。再如以“讀書(shū)”為話題，一學(xué)生擬出了“敢問(wèn)父母，你留下的就是這些嗎?”的題目，發(fā)人深省，頗見(jiàn)功力。文章從一首小詩(shī)發(fā)端：“秋，蒲公英老了。子女問(wèn)：‘有什么遺產(chǎn)?’母親默默地，在每個(gè)孩子的頭上，戴上一把遠(yuǎn)飛的傘。”由此，作者以“我”的物質(zhì)生活的豐富和鄰居“蘭蘭”因家中蓋房而輟學(xué)的事例，生發(fā)議論：“牛棚里跑不出千里馬，花盆里長(zhǎng)不出萬(wàn)年松。”呼喚著父母要給子女留下值得回味的精神的東西。這種反問(wèn)擬題，觸人深思。 有時(shí)還可以用對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、通感、借代等擬題，使得題目熠熠生輝。

二、 設(shè)置懸念 展示情景

從內(nèi)容的角度看，有時(shí)可以在擬題時(shí)，設(shè)置懸念，引起讀者思考，給人以曲徑通幽之感。如以“展示個(gè)性”為話題，一學(xué)生擬出了“將個(gè)性進(jìn)行到底”的題目，文中展示了這樣的情景：在寒風(fēng)凜冽之中，操場(chǎng)上，一個(gè)頑強(qiáng)的“我”在奮力的奔跑著，嘴里還在不停地念叨著。這不禁使人生疑，給人多種遐想，文中的“真我”個(gè)性立顯在讀者的面前。用懸念法擬題時(shí)，一定要注意題文相符，文中的敘述要有波瀾，尺水興波。標(biāo)題中可以展示情節(jié)，也可以展示環(huán)境。如有學(xué)生擬題為“流沙在閃爍”、“我不想做‘乖小孩’”、“外號(hào)風(fēng)波”、“黃昏，那個(gè)廢舊的郵筒”、“點(diǎn)燃卡通的導(dǎo)火線”、“本子里的世界也精彩”、“課堂真難”、“月亮，總會(huì)從陰影中走出來(lái)”、“一條海豚的幸福感覺(jué)”、“生日，在合作中歡唱”、“信任，在出洋相后回歸”、“那次，我把握住了自己”等。這樣的標(biāo)題利落卻又不失其含蓄。

三、 擴(kuò)展引申 準(zhǔn)確恰當(dāng)

我們可以以話題為中心詞，在其前面或后面加上適當(dāng)?shù)南拗啤⑿揎棥⒀a(bǔ)充性的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，從而使寬泛的話題擴(kuò)展成具體可感的標(biāo)題。以“讀”為話題，可以擬出如下標(biāo)題：“讀書(shū)樂(lè)”、“我的閱讀習(xí)慣”、“我愛(ài)閱讀大自然”、“我讀懂了媽媽的眼睛”、“這段生活令我百讀不厭”、“讀書(shū)需要思考”、“我讀貝多芬”、“讀‘龍井茶’”、“我從琴聲中讀出”、“我讀飄零的梧桐”、“我在讀書(shū)中成長(zhǎng)”等。這種擬題方法是最簡(jiǎn)便易行的，利于學(xué)生把握話題的重點(diǎn)。還可以以話題原義或比喻義為原點(diǎn)發(fā)散思維，引申話題，由引申義擬作標(biāo)題。如以“考題”為話題，可擬出如下標(biāo)題：“我找到了這道考題的答案”、“直面人生的新考題”、“一道耐人尋味的考題”、“無(wú)法解答的考題”、“要正確面對(duì)生活中的考題”、“我終于答對(duì)了這道考題”、“生活中的考題無(wú)處不在”、“我能做好這道考題嗎”等。這樣擬題不浮于表面，而是開(kāi)掘了話題的'內(nèi)涵，使文章的立意恰當(dāng)、深刻。

四、數(shù)字符號(hào) 新穎獨(dú)到

有學(xué)生用數(shù)字或符號(hào)的方法擬題，妙不可言。如用數(shù)學(xué)法，一學(xué)生以“10－1＝……”為題，化用數(shù)學(xué)式，對(duì)生活中的“10減1”的現(xiàn)象多層面多角度地進(jìn)行了思考；也有擬作“0＋0＞7＋（－3）嗎？”，“7”指人的優(yōu)點(diǎn)，“－3”指人的缺點(diǎn)，而“0＋0”指人既無(wú)長(zhǎng)處也無(wú)缺點(diǎn)。題目寓意深遠(yuǎn)，發(fā)人深省。如用符號(hào)法，“我們，SOS”，借用國(guó)際通用的符號(hào)，表達(dá)學(xué)生要求減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的心聲。這種標(biāo)題簡(jiǎn)潔明快，啟人心智。這種創(chuàng)新的寫(xiě)作意識(shí)值得借鑒。

另外，用看似矛盾的方法擬題，如“不該煩惱的煩惱”，“不該成熟的成熟”等，可起到出人意料的效果。

話題作文的擬題方法很多，不僅僅限于這幾種。我們要靈活運(yùn)用，緊扣話題，切不可無(wú)標(biāo)題或就以話題為標(biāo)題；切不可標(biāo)題與文體矛盾；切不可“帽大人小”，即寬泛的標(biāo)題與材料不符。要力求做到“小角度、具體化、易表達(dá)”，為話題“巧施粉黛”，讓話題作文擁有一雙明眸――亮麗、精彩，成就一份滿意的答卷，贏得閱卷老師的青睞。

描寫(xiě)眼睛的句子摘抄3

1、每當(dāng)夜晚，自己孤獨(dú)傷神時(shí)。總有一雙明亮的眼睛，慈愛(ài)的眼睛在我內(nèi)心的深處一眨一眨的如同兩顆閃耀的明星，為我指引前進(jìn)的道路。這是母親的關(guān)心，這是母親的擔(dān)心，這是母親的愛(ài)。

2、多美麗的一雙小眼睛！我望著他，不禁心里贊美。如果說(shuō)世界有神圣美麗的東西，哪里能夠找到比孩子眼睛里蘊(yùn)含的更多呢？我凝望著，凝望著，忽而有一些惶悚的感覺(jué)！怕我的面孔在他眸子中照出來(lái)。

3、大家都有一雙眼睛，眼睛是心里的窗口，打開(kāi)這扇窗戶(hù)，就可以觀看到千姿百態(tài)的世界，探索大自然的奧秘。

4、老師，你的眼中總飽含著不同的語(yǔ)言，每當(dāng)我讀它時(shí)，都會(huì)有所感受，有所收獲，你的眼睛總是我心中的那束光。

5、眼睛是很重要的。眼睛是人類(lèi)感官中最重要的器官，大腦中大約有80%的知識(shí)和記憶，都是通過(guò)眼睛獲取的。如果你不保護(hù)好眼睛，這80%就變成了20%。近視眼帶來(lái)了許多危害，看不見(jiàn)黑板，注意力不集中，會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

6、眼睛是心靈的窗戶(hù)，每一個(gè)人的眼睛都不一樣，有的大，有的小，所以它們總會(huì)散發(fā)出不同的意思，帶給人們不同的感受。在這么多的眼睛中，老師的那雙水汪汪的眼睛是我覺(jué)得最美的眼睛!

7、你有一雙銳利的眼睛，瞪得出奇的大，有點(diǎn)生氣，小孩有點(diǎn)恐懼，卻也不敢對(duì)別人撒嬌，勸說(shuō)你不要對(duì)一個(gè)不懂事的小孩發(fā)脾氣小孩用晶亮的大眼睛無(wú)辜的望著你，你眼睛一彎，笑成了月牙形。

8、眼睛，曾教會(huì)我用心靈去思考；因?yàn)槟茄鄄€中的兩顆寶石，是心靈的窗戶(hù)。人類(lèi)的眼睛，是一雙洞察世界的眼睛；大自然的眼睛，是清山，是綠水，是驕陽(yáng)，是月牙。大自然的眼睛，是雨后彩虹，更是茫茫沙漠中的一汪清泉！

9、你有一雙溫柔的眼睛注視著小孩就好象你在欣賞你最珍惜的寶貝，但你總是躲在最黑暗的角落注意著小孩的成功，挫折，眼淚有時(shí)候，兩個(gè)人的眼神碰撞在一起，你總是以你能做到的最快速度躲閃，回避但你并不知道，就在那一瞬間，小孩看見(jiàn)你眼球上寫(xiě)滿：我愛(ài)你不要回避，請(qǐng)你看著小孩的眼睛--她很愛(ài)很愛(ài)你

10、我的眼睛黑黝黝，水汪汪，撲閃撲閃，特別有神，好多人都說(shuō)，一見(jiàn)這眼睛就知道我是一個(gè)鬼機(jī)靈，可不是，我的聰明伶俐真是要感謝我的眼睛，我的眼睛無(wú)論何時(shí)都在幫助我，上課時(shí)老師在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字，每一段話，都通過(guò)我的眼睛傳送到我的大腦里，畫(huà)畫(huà)時(shí)也是眼睛幫助我觀看色彩，讓色彩更加艷麗迷人，就是經(jīng)過(guò)眼睛把世界的萬(wàn)物看過(guò)后傳送個(gè)大腦，如果沒(méi)有眼睛信息的傳送，我們的世界將失去光明，生活也將失色。