創(chuàng)新思維經(jīng)典名言

【第1句】：聰明的年輕人以為，如果承認已經(jīng)被別人承認過的真理，就會使自己喪失獨創(chuàng)性，這是最大的錯誤。——歌德

【第2句】：創(chuàng)造力是每一個人都有可能發(fā)展的一種能力。把創(chuàng)造力限制在少數(shù)科學家文學家和藝術(shù)家的多產(chǎn)創(chuàng)作上是一種陳腐的觀念。……創(chuàng)造性是每一個人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發(fā)展密切相關(guān)，在心理健康發(fā)展的條件下，人人都可以表現(xiàn)出創(chuàng)造性。

【第3句】：提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。

【第4句】：應該讓每一門課程都有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性。就是說，教育道德應該有助于造就一種更佳類型的人，這樣，附帶地也自然會使他在生活地各個方面更有創(chuàng)造性。

【第5句】：發(fā)表自己的不正確的意見，要比敘述別人的一個真理更有意義；在第一種情況下，你才是一個人，而在第二種情況下，你不過是只鸚鵡。——陀思妥耶夫斯基

【第6句】：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。

【第7句】：我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

【第8句】：只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng)造新的體制新的產(chǎn)品新的市場和壓倒競爭對手的新形勢，企業(yè)才能立于不敗之地。——黃漢清

【第9句】：要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

【第10句】：一個具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。——司湯達

【第11句】：要創(chuàng)新需要一定的靈感，這靈感不是天生的，而是來自長期的積累與全身心的投入。沒有積累就不會有創(chuàng)新。——王業(yè)寧

【第12句】：科學也需要創(chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學。——郭沫若

【第13句】：既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛吃，那么蜘蛛也一定有人吃過，只不過后來知道不好吃才不吃了，但是第一個吃螃蟹的人一定是個勇士。——魯迅

【第14句】：提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}，新的可能性，從新的角度來看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。

【第15句】：知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的`人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。

【第16句】：距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。——托馬斯·彼得斯

【第17句】：教育是知識創(chuàng)新傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

【第18句】：創(chuàng)造力是人類最變通的工具，創(chuàng)造機會和創(chuàng)造性問題比比皆是，關(guān)鍵是我們能否學會使用這一工具，能否發(fā)現(xiàn)這機會和問題。

【第19句】：人生最高之理想，在求達于真理。

【第20句】：在自然科學中，創(chuàng)立方法，研究某種重要的實驗條件，往往要比發(fā)現(xiàn)個別事實更有價值。——巴甫洛夫

【第21句】：在科學上，每一條道路都應該走一走。發(fā)現(xiàn)一條走不通的道路，就是對于科學的一大貢獻。——愛因斯坦

【第22句】：提出正確的問題，往往等于解決了問題的一半。

【第23句】：如果你要成功，你應該朝新的道路前進，不要跟隨被踩爛了的成功之路。——約翰D洛克菲勒

【第24句】：若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。——愛因斯坦

【第25句】：能正確地提出問題就是邁出了創(chuàng)新的第一步。——李政道

【第26句】：科學到了最后階段，便遇上了想象。——雨果

【第27句】：有了精神的實驗和觀測作為研究的依據(jù)，想像力便成為自然科學理論的設計師。——廷德爾

【第28句】：想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。——愛因斯坦

【第29句】：企業(yè)的成敗在于能否創(chuàng)新，尤其是當前新舊體制轉(zhuǎn)換階段，在企業(yè)特殊困難時期，更需要有這種精神。——黃漢清

【第30句】：凡能獨立工作的人，一定能對自己的工作開辟一條新的路線。——吳有訓

【第31句】：創(chuàng)意，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度。

【第32句】：對新的對象必須創(chuàng)出全新的概念。——柏格森

【第33句】：對于一個藝術(shù)家來說，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進行創(chuàng)作，其成績往往會是驚人的。——卓別林

【第34句】：即使你很成功地模仿了一個有天才的人，你也缺乏他的獨創(chuàng)精神。

【第35句】：非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新。——松下幸之助

【第36句】：人之可貴在于能創(chuàng)造性地思維。

【第37句】：如果試圖改變一些東西，首先應該接受許多東西。——薩特

【第38句】：保守是舒服的產(chǎn)物。——高爾基

【第39句】：作出重大發(fā)明創(chuàng)造的年輕人，大多是敢于向千年不變的戒規(guī)定律挑戰(zhàn)的人，他們做出了大師們認為不可能的事情來，讓世人大吃一驚。——費爾馬

【第40句】：新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大顯神通的技能。

【第41句】：創(chuàng)造力是最珍貴的財富，你有這種能力，能夠把握生活最佳的時機，締造偉大的成就。別忘了你是導演編劇兼演員。

【第42句】：蜜蜂則采取一種中間的道路，它從花園和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一種力量來改變和消化這種材料。——培根

【第43句】：手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。

【第44句】：獨創(chuàng)常常在于發(fā)現(xiàn)兩個或兩人以上研究對象或設想之間的聯(lián)系或相似之點。——貝弗里奇

【第45句】：國學生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強。

【第46句】：異想天開給生活增加了一分不平凡的色彩，這是每一個青年和善感的人所必需的。——巴烏斯托夫斯基

【第47句】：一些陳舊的不結(jié)合實際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法新的理論，來解決我們的問題。——李四光

【第48句】：人類的創(chuàng)新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產(chǎn)。——蒙森

【第49句】：同是不滿于現(xiàn)狀，但打破現(xiàn)狀的手段卻不同：一是革新，一是復古。——魯迅

【第50句】：我們從失敗中學到的東西要比在成功中學到的東西多得多。——斯邁爾斯

【第51句】：中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

【第52句】：一個人想做點事業(yè)，非得走自己的路。要開創(chuàng)新路子，最關(guān)鍵的是你會不會自己提出問題，能正確地提出問題就是邁開了創(chuàng)新的第一步。——李政道

【第53句】：在創(chuàng)造家的事業(yè)中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林

【第54句】：如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術(shù)。——高爾基

【第55句】：人可以老而益壯，也可以未老先衰，關(guān)鍵不在歲數(shù)，而在于創(chuàng)造力的大小。——盧爾卡爾斯基

【第56句】：光看別人臉色行事，把自己束縛起來的人，就不能突飛猛進，尤其是不可能在科學技術(shù)日新月異的年代里生存下去，就會掉隊。——本田宗一郎

【第57句】：創(chuàng)造力是可以傳遞的。紐約州立大學的研究顯示，學完一輪創(chuàng)造課程后，學生的創(chuàng)造性思維能力幾乎成倍增長。

【第58句】：距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。——托馬斯彼得斯

【第59句】：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

【第60句】：在科學研究中，是允許創(chuàng)造任何假說的，而且，如果它說明了大量的獨立的各類事實，它就上升到富有根據(jù)的學說的等級。——達爾文

【第61句】：想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開。——馬克·吐溫

【第62句】：科學研究工作，尤其富于創(chuàng)造性的意義，尤其是要依靠自力更生。當然，自力更生并不等于封鎖自己。——李四光

【第63句】：創(chuàng)新是科學房屋的生命力。——阿西莫夫

【第64句】：致富的秘訣，在于“大膽創(chuàng)新眼光獨到”八個大字。——陳玉書

【第65句】：我們的科學史，只寫某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，發(fā)現(xiàn)“此路不通”的失敗者統(tǒng)統(tǒng)不寫，這是很不公平的。——愛因斯坦