一、說(shuō)說(shuō)我自己說(shuō)課稿小班

1、通過(guò)互動(dòng)，讓幼兒充分了解本次活動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的欲望，讓幼兒從活動(dòng)中感受到快樂(lè)，提高了幼兒的思維能力，。

2、12年畢業(yè)于師范，我學(xué)的文科，以前高中偏好這些課程，語(yǔ)文，政治，歷史，地理，但是我數(shù)學(xué)，化學(xué)，物理高一實(shí)在是學(xué)不會(huì)，完全跟不上。因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)我連本科都沒(méi)上，數(shù)學(xué)有個(gè)130分的，隨便拿我文科成績(jī)，一本分?jǐn)?shù)線都?jí)蛄耍詈蟾呖紨?shù)學(xué)30分，估計(jì)說(shuō)出來(lái)能把大家笑死。高中畢業(yè)后，軍校，師范，醫(yī)生三個(gè)行業(yè)，思考再三選擇了師范。

3、水果對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很常見(jiàn)的食物，雖然幼兒都能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)水果的名字，但對(duì)其主要特征及對(duì)人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識(shí)的傳授。因?yàn)橛變禾剿髂芰Ρ容^強(qiáng)，所以可以將知識(shí)融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。

4、第六冊(cè)在中年級(jí)段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊(cè)和第七冊(cè)有著密切地聯(lián)系。所以在把握造型表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)該先跳出來(lái)思考：對(duì)于這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢(shì)和不足是什么，教師又有什么可以利用的經(jīng)驗(yàn)和要吸取的`教訓(xùn)或要避免的問(wèn)題;學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么知識(shí)打下基礎(chǔ)，又需要為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展延伸什么;

5、視聽(tīng)欣賞(或激發(fā)興趣、情境設(shè)疑)導(dǎo)入新課

6、創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：改變了傳統(tǒng)單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運(yùn)用這一方法去進(jìn)行主動(dòng)交往，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，初步培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)交往的能力。

7、可持續(xù)發(fā)展理念。一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始，是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

8、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用

9、在教育教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思(初一體育教師工作計(jì)劃：鍛煉)想品德的教育。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體

10、重點(diǎn)：讓幼兒了解生活中存在的安全隱患，并學(xué)會(huì)避免這些不安全因素發(fā)生危險(xiǎn)的方法。

11、 論文：對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納鮮明的個(gè)例。保證一年至少寫(xiě)一篇論文。

12、老師這里有一個(gè)關(guān)于“怎樣籌建班級(jí)圖書(shū)館的討論”的錄音，先放給大家聽(tīng)，看看有沒(méi)有啟發(fā)。(放錄音)

13、通過(guò)培養(yǎng)，使骨干教師培養(yǎng)對(duì)象在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績(jī)等方面分別達(dá)到更高層次的目標(biāo)要求。

14、語(yǔ)言是人類(lèi)開(kāi)展思維活動(dòng)，進(jìn)行交流的重要工具，幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語(yǔ)言規(guī)范會(huì)的發(fā)展。故事教學(xué)是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純，內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動(dòng)。富有兒童情趣等特點(diǎn)，使幼兒接觸最多二又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。

15、精選教師工作計(jì)劃模板十篇

16、(3)調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，對(duì)于我這個(gè)青年教師而言需要汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功。

17、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。

18、我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性。《綱要》的基本點(diǎn)是以?xún)和l(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以?xún)和l(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂(lè)意參與講述活動(dòng)，并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_(kāi)店。”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒雖然對(duì)動(dòng)物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此把“能根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)。”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。解決策略：從幼兒的心理角度出發(fā)采用：A成就激勵(lì)法B榜樣示范法從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)采用：A觀察法B言語(yǔ)提示法

19、幼兒園課程游戲化建設(shè)與幼兒自主游戲指導(dǎo)高級(jí)研修班

20、“綱要”中指出，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事做起，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。“垃圾回家”是“綠色家園”主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。

二、小班我會(huì)自己做說(shuō)課稿

1、抓好八年級(jí)學(xué)生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高。(立定跳遠(yuǎn)、肺活

2、我最大的愛(ài)好是看書(shū)，大家都說(shuō)我一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”呢。有一次，我正在津津有味地看著《小鋰歷險(xiǎn)記》，媽媽卻叫我吃飯，我當(dāng)著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，媽媽只好朝著我的房間喊：“家樂(lè)，吃飯了！”我這才極其不情愿地去吃飯。唉！我真是一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”。

3、活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒區(qū)分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

4、說(shuō)教法新〈綱要〉中指出：教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者和引導(dǎo)者。活動(dòng)中力求形成"合作探究式"的師生互動(dòng)。因此，在本活動(dòng)中，教師不僅僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言，神秘的動(dòng)作來(lái)感染幼兒以外，還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，于是采用了以下教學(xué)方法：

5、 學(xué)習(xí)田徑、體操、技巧、球類(lèi)等項(xiàng)目的基本技術(shù)和基本技巧進(jìn)一步提

6、第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)，我以請(qǐng)來(lái)小客人為導(dǎo)火線，先請(qǐng)小客人坐下，請(qǐng)幼兒們仔細(xì)觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)幼兒自己探索，教師接著引導(dǎo)。

7、師問(wèn)：小朋友們，我是鵝大哥，誰(shuí)可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝呢？請(qǐng)幼兒回答，給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，正如>中所說(shuō),語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化特點(diǎn),教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往.在幼兒大膽表達(dá)自己的想法后,教師小結(jié),原來(lái)是鵝大哥太驕傲太神氣了.

8、活動(dòng)延伸，填一填，畫(huà)一畫(huà)。給水果填顏色

9、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種，再除去三分種準(zhǔn)備時(shí)間，實(shí)際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到八分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課；中間二十五分鐘教學(xué)新課；后十分鐘練習(xí)鞏固。

10、 讀書(shū)計(jì)劃：每月讀三本書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記

11、１、多方位的參與：新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，"能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過(guò)程和結(jié)果。"因此，我在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽(tīng)聽(tīng)多種方式的參與，對(duì)奇妙的不同物體發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。

12、本學(xué)期將以自學(xué)、交流、聽(tīng)講座、寫(xiě)體會(huì)、網(wǎng)上討論等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步樹(shù)立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

13、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

14、教師：小朋友做的雨景圖真漂亮，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)著《彩色的雨》這篇散文來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的美麗的雨景圖呢？(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒紡編散文《彩色的雨》)

15、白白的皮膚，粗粗的眉毛，還有一雙有特色的小眼睛，這就是我了。不過(guò)，你們別看我眼睛小，可老是骨溜溜轉(zhuǎn)，可機(jī)靈了。

16、情景表演法：幼兒在情景表演中，像兩只小雞一樣邊走邊唱《郊游》的歌，歌詞朗朗上口，幼兒喜歡唱，還讓幼兒學(xué)習(xí)小雞與長(zhǎng)頸鹿、烏龜之間的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。”

17、聽(tīng)到奶奶說(shuō)的話(huà)后，我將手中的動(dòng)作停了下來(lái)，然后抬頭看著奶奶笑道：“對(duì)啊，我說(shuō)了以后的我一定要早睡早起，并且要幫家里打掃衛(wèi)生。”我說(shuō)的一臉自信，因?yàn)槲蚁嘈盼易约耗軌蜃龅健！昂煤煤谩！闭f(shuō)著，奶奶心情極好的去廚房幫媽媽弄早飯去了。接著，我又繼續(xù)掃地了，今天的我要在早飯之前，將家里的衛(wèi)生給弄好了。

18、(1)激疑：說(shuō)清自己的看法很重要，那么別人的看法要不要聽(tīng)呢？

19、平時(shí)不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求。

20、我一直熱愛(ài)天文。不過(guò)只偏向于純理論，整天去根據(jù)廣義、狹義相對(duì)論和量子論等思考宇宙，缺少實(shí)踐。雖說(shuō)我已提出幾個(gè)可以改變世界天文學(xué)的假設(shè)，卻苦于一直無(wú)法證明。而對(duì)于生物來(lái)說(shuō)，我就像個(gè)白癡。一直在苦苦改進(jìn)卻未有起色！

三、小班自我介紹說(shuō)課稿

1、寫(xiě)課后反思，心得，總結(jié)等理論。

2、(3)烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?烏龜怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)

3、說(shuō)學(xué)情：說(shuō)幼兒現(xiàn)狀簡(jiǎn)要分析主要包括幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展?fàn)顩r，幼兒原有知識(shí)和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況;幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動(dòng)機(jī)，行為習(xí)慣，意志等發(fā)展?fàn)顩r。

4、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

5、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，他具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)采用猜謎游戲的形式，讓幼兒了解常見(jiàn)水果的主要特征，并學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡，他懂得顏色、形狀、味道"來(lái)和同伴交流

6、欣賞后者的淡然，也一直自我約束，希望活成這個(gè)樣子。

7、盡量安排演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)

8、現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)銈儺?dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍＝裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！。

9、②養(yǎng)成不亂丟棄垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

10、說(shuō)學(xué)法就是說(shuō)明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)，教師要說(shuō)出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說(shuō)學(xué)法時(shí)要說(shuō)出活動(dòng)中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么；自己在活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極探索的；還要講出怎樣根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和幼兒的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

11、反思性原則生成性原則關(guān)注幼兒發(fā)展原則創(chuàng)新性原則

12、一般要說(shuō)清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)”。分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”——如何保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、如何保證重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、如何保證所有孩子最大限度地達(dá)成目標(biāo)。這要從“選擇什么教學(xué)方法來(lái)突破教學(xué)的重難點(diǎn)”、“如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)”、“如何訓(xùn)練幫助幼兒在情感、認(rèn)知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說(shuō)。

13、(精品)教師工作計(jì)劃集錦十篇

14、(實(shí)用)教師工作計(jì)劃范文十篇

15、總之，在學(xué)法指導(dǎo)中本著"以人為本"的教育觀念，遵循了"幼兒是通過(guò)自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的。"這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為其今后獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

16、培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。

17、托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況，我采用了以下教學(xué)方法：故事導(dǎo)入法、提問(wèn)啟發(fā)法、直觀演示法、交流討論法等。

18、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。

19、難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言情緒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。語(yǔ)言教育能激發(fā)起幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)思維能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。語(yǔ)言的感情色彩對(duì)幼兒有很大的感染力。作為大班幼兒有了一定的理解語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，幼兒往往不滿(mǎn)足于對(duì)一首詩(shī)歌的朗誦，他們有想表達(dá)自己的想法，有創(chuàng)編的渴望。可是這種渴望要變成實(shí)踐行動(dòng)，幼兒靠自己是難以實(shí)現(xiàn)的，必須有教師的引導(dǎo)和幫助，因此這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

20、整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話(huà)法、情景表演法等學(xué)習(xí)方法。

四、小班社會(huì)《說(shuō)說(shuō)我自己》教案

1、(重點(diǎn))說(shuō)動(dòng)物的話(huà)。

2、教師不難做，社會(huì)在變，人心也在變，能做教師的都是文化合格的，但心不合格，在今天教師中班主任都沒(méi)人干，為什么班主任要負(fù)責(zé)跟班，都想當(dāng)帶課教師，他只有一節(jié)課的責(zé)任，象完任務(wù)一樣上完由我轉(zhuǎn)，你看心變了沒(méi)有，我只比了一個(gè)例子。

3、四優(yōu)工程”初評(píng)、修改

4、本次活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)

5、我會(huì)這樣說(shuō)“小朋友排排坐，小手小手放放好，小眼小眼仔細(xì)看，老師變成誰(shuí)了？”“對(duì)，是維尼小熊，今天啊維尼小熊為大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事——《果醬小房子》，我們一起聽(tīng)一下吧。”

6、特長(zhǎng)：畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)、英語(yǔ)、舞蹈、唱歌、尤其在演講方面很有造詣，怎么樣我的.特長(zhǎng)挺長(zhǎng)吧，如果誰(shuí)要招聘全能人才，請(qǐng)撥打：xxxxxxxxxxx。

7、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程(以上的準(zhǔn)備工作都是為活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)做鋪墊的，因此接下來(lái)我將說(shuō)說(shuō)我的活動(dòng)過(guò)程。)

8、每學(xué)期帶動(dòng)1名本學(xué)科的教師搞好教育教學(xué)工作。

9、這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮其想象力，用鈴鼓來(lái)演奏大雨、小雨的聲音。我是這樣導(dǎo)入的：小朋友看，這是什么？怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？幼兒通過(guò)自己的探索，把鈴鼓搖起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，于是，我讓幼兒一起空手練習(xí)演奏大雨的聲音，并提出要求：我們?cè)诔絿W啦嘩啦時(shí)，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來(lái)，開(kāi)始兩個(gè)小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的。用同樣的方法讓幼兒探索演奏小雨的聲音。(用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音)。接著我請(qǐng)幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節(jié)奏。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的更高興趣，我將幼兒分成大雨和小雨組。在老師動(dòng)作的暗示下，讓幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。

10、充分利用好早操對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練。

11、說(shuō)流程：這環(huán)節(jié)往往是拉大說(shuō)課距離的環(huán)節(jié)。要點(diǎn)是什么?怎么說(shuō)才是流暢的?受聽(tīng)的?

12、第三部分結(jié)束，音樂(lè)游戲"快樂(lè)寶寶"。教師進(jìn)行情感啟發(fā)："每個(gè)寶寶都有一個(gè)家，都有疼愛(ài)自己的媽媽。媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽。我們的生活多么美好，寶寶們多么快樂(lè)啊！讓我們一起快樂(lè)地跳起來(lái)吧！"在歡快的音樂(lè)中讓幼兒充分表達(dá)那種仿編詩(shī)歌后的成功的喜悅之情和對(duì)美好生活追求、愛(ài)媽媽的情感。

13、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本次活動(dòng)的立意旨在要求幼兒從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制訂以下活動(dòng)目標(biāo)：

14、在語(yǔ)言別人的發(fā)言中教師滲透：

15、提問(wèn)法：這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)。如小雞應(yīng)該怎樣過(guò)河呢？我們?cè)撛趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿，烏龜呢？等等這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

16、(2024年1月推薦活動(dòng))

17、故事《唱歌比賽》課件;小動(dòng)物聲音課件。

18、)直觀法：看圖，說(shuō)圖理解故事內(nèi)容加深印象幫助理解記憶。

19、成長(zhǎng)不易，青春難在。在這過(guò)去的十幾年中，有時(shí)我會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，覺(jué)得自己與外面的世界格格不入。有時(shí)我會(huì)覺(jué)得自己的想法總不能被別人認(rèn)同和理解。有時(shí)我覺(jué)得我的世界充滿(mǎn)黑暗，覺(jué)得十分無(wú)助，覺(jué)得自己的青春，自己的未來(lái)是迷茫的。

20、本次活動(dòng)，我針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)作了精心設(shè)計(jì)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿在音樂(lè)實(shí)踐里。

五、說(shuō)說(shuō)我自己課件

1、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下兩方面的準(zhǔn)備：

2、教師“六認(rèn)真”抽查

3、我在學(xué)校是一個(gè)惹老師開(kāi)心又生氣的學(xué)生，惹老師開(kāi)心是我能幫老師做事，能讓老師滿(mǎn)意，惹老師生氣的是，我的成績(jī)不好，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，常和同學(xué)說(shuō)話(huà)，也愛(ài)搞小動(dòng)作，老師看著我天真無(wú)知的樣子，氣又消了。

4、利用“開(kāi)發(fā)式”提問(wèn)，在問(wèn)答的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒用比較清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言歸納自己所學(xué)的內(nèi)容，然后教師再?lài)@活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)方法進(jìn)行最后的歸納和總結(jié)。最后，在歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：

5、能力目標(biāo)：了解幾種常見(jiàn)飛禽的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒觀察、探索飛禽的興趣。

6、能力目標(biāo)：讓幼兒知道危險(xiǎn)物品不要碰，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

7、下課的時(shí)候，同學(xué)們一個(gè)個(gè)地圍在我旁邊，聽(tīng)我講笑話(huà)。當(dāng)講到小幽默的時(shí)候，同學(xué)們都捂著嘴巴偷偷地笑。當(dāng)講到大幽默的時(shí)候，同學(xué)們都笑得人仰馬翻，所以，同學(xué)們給我取了一個(gè)雅號(hào)，叫做“笑話(huà)大王”。

8、積極參加課外體育活動(dòng)，懂得科學(xué)的鍛煉方法

9、我很喜歡看書(shū)，一本書(shū)是知識(shí)的河流，很多本書(shū)是知識(shí)的海洋。在沒(méi)人陪伴的時(shí)候，讀上一本好書(shū)，該多好啊!記得有一次，我正在書(shū)桌前看書(shū)，突然聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，我連忙跑去廚房，看到地上有一些碗的碎片，才知道是姥姥把一個(gè)碗打碎了。我急忙拿來(lái)掃把和袋子，要把碎片掃干凈。姥姥則說(shuō)：“沒(méi)事兒，碎碎(歲歲)平安，我來(lái)掃吧。”我把掃把和袋子交給姥姥，自己又去津津有味地讀書(shū)了。

10、我很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每天放學(xué)回家我都要和爺爺奶奶一起出去跑步，一次不小心被腳底下的一塊石頭絆了一跤，腿上的皮都破了，爺爺和奶奶看了特別心疼，看到奶奶他們擔(dān)心的樣子，我堅(jiān)強(qiáng)地笑了笑說(shuō):“跌倒怕什么，勇敢地站起來(lái)。”

11、任務(wù)：回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

12、學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①討論法②體驗(yàn)法③觀察法活動(dòng)過(guò)程為了完成本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：此次活動(dòng)第興趣導(dǎo)入；第邊欣賞邊比較；第拓展思維，感悟嘗試；第交流討論，遷移體驗(yàn)興趣導(dǎo)入在這一環(huán)節(jié)，我首先采用提問(wèn)法，向幼兒拋出問(wèn)題："你們愛(ài)你們的媽媽嗎？有多愛(ài)？"然后引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽說(shuō)出自己的答案。

13、(1)進(jìn)修英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生;

14、本次活動(dòng)中，我以幼兒為主體，創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，精選的學(xué)法有：聽(tīng)唱法，幼兒通過(guò)聽(tīng)來(lái)感受樂(lè)曲的不同音色和節(jié)奏，鍛煉幼兒的自學(xué)能力及音樂(lè)鑒賞能力。觀察發(fā)現(xiàn)法，是解決個(gè)別幼兒差異的好方法，讓幼兒無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解、看法，體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)設(shè)寬松、自由、愉快環(huán)境，激發(fā)師幼互動(dòng)，利于幼兒想象。表演體驗(yàn)法，幼兒在把握音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的個(gè)性，大膽想象表演，能直接而充分地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，便于實(shí)現(xiàn)"因勢(shì)利導(dǎo)，因人施教"。這些方法我將在說(shuō)活動(dòng)過(guò)程中詳細(xì)體現(xiàn)出來(lái)。

15、表演故事，復(fù)習(xí)鞏固。《綱要》指出:“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)是開(kāi)放而平等的學(xué)習(xí)。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過(guò)程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲?yàn)橹鳎诔扇说牟粩嗵崾締l(fā)下才能展開(kāi)游戲。在表演時(shí)，我也加入到游戲中，既擔(dān)任著 “兔子裁判員”的職責(zé)，又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中，我不時(shí)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂(lè)。 幼兒在游戲過(guò)程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，以突破難點(diǎn)。

16、(可以學(xué)著用上“我認(rèn)為”“我同意……但是……”等句式說(shuō)。)

17、(2)說(shuō)自己的看法時(shí)要注陳述理由。

18、通過(guò)以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

19、活動(dòng)難點(diǎn)：是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。

20、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。突出學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的好習(xí)慣，