棗核的閱讀答案參考

　　棗核的閱讀答案篇一：棗核 閱讀理解答案

棗核

【第3句】：友人說自己“家庭和事業都如意，各種新式設備也都有了。”可是她“心上總像是缺點什么”，她缺的是什么呢？請根據你的理解，把所缺的內容寫下來。

答：她心里所想都是故鄉的一切，可見她缺少的是故鄉的溫暖，她通過載垂柳等來寄托這種思念之情。（豐厚的物質條件，也彌補不了對故國的思戀，這就是所謂的缺點什么，為什么會有這種感覺的原因也在于此）

【第4句】：友人說：“那是我們家的?北海?。”請根據上下文，說說你對加下劃線字所包含的情感的理解

答：因為花園里的“北海”是主人仿照北海的景物布置的，加上“我們的”三個字，流露出主人對親自選材、親手堆疊“北海”這種做法的自豪、滿足的感情。（聯系上文，體會她的心情）

【第6句】：“也許是沒出息的，怎么年紀越大，思鄉越切。”句中“沒出息”，字面意思是沒有發展前途或沒有志氣。很明顯，這里不是這個意思。你能說說它的意思嗎？ 答：前面“也許是”三個字意味著“沒出息”并非肯定之語；“沒出息”具體所指的是“年紀越大，思鄉越切”。這句話正反映了同窗思鄉心切，年紀越大，這種感情越強烈。“沒出息”用在這里，是一種喜悅的自嘲之語。

【第7句】：朋友在“北海”上還“嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔，”作者詳細技術這些有什么作用？

答：同窗思鄉心切，卻又無法回到故土，只能通過細心構造了個跟故鄉相似的景致來解相思之苦，從側面體現了同窗的思鄉之情。

　　棗核的閱讀答案篇二：《棗核》練習

棗 核

【學習目標】

【第1句】：體會外籍華人熱愛故土的感情。

【第2句】：領會課文質樸而感人的語言。

【重點知識及能力講解】

人是故鄉親，月是故鄉明。美籍華人對故鄉的強烈思念，體現了中華民族高度的凝聚力。這種感情是我們的財富，應該好好的體會文中洋溢著的熱愛故土的感情。

【難點知識及能力講解】

感人至深的情感，是通過托帶棗核、試種棗樹這樣的平常事來表現的。所以，文章怎樣用樸實的語言來表達赤子之情的，這是理解一個難點。

? 預備訓練

【第1句】：注音填字

圣dàn( ) 勻稱()chà( )紫嫣紅

揣( ) 瑪瑙()qīqiāo( )

【第2句】：寫出解詞有誤的一項 （）

A. 風燭殘年（歲月） B. 嫣紅（鮮紅） ．．

C. 泛舟（漂浮）D. 游子（人） ．．

? 課堂達標訓練

【第1句】：下列詞語中的.“良”與“感慨良深”中的“良”字的意思相同的是（ ）

A. 良師益友 B. 用心良苦 C.良藥苦口D. 除暴安良

【第2句】：語段研讀

他感慨良深地對我說：“栽垂楊柳的時候，我那個小子財歲。如今在一條核潛艇上當機械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業都如意，各種新式的設備也都有了。可是我心上總像缺點什么。也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉越切。我現在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同里的那棵棗樹。所以才托你帶幾棵種子，試種一下。”

【第1句】：“她”為什么要栽垂柳？她幾十年前就種了，這說明了什么？

【第2句】：文中的“沒出息”是指【第3句】：托帶棗核的真正原因是

【第4句】：“游子的心境”是指什么樣的心境？請用馬致遠的《天凈沙·秋思》中的詩句來解釋。

? 課堂提高訓練

【第1句】：閱讀下面語段，回答后面問題

她把我安頓在二樓臨湖的一個房間，就領我去踏訪她的后花園。地方不大，不止得卻精致勻稱。我們在靠籬笆的一張長凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉味道？”經她指點我留意到臺階兩旁是她手載的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。他感慨良深地對我說：“栽垂楊柳的時候，我那個小子財歲。如今在一條核潛艇上當機械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業都如意，各種新式的設備也都有了。可是我心上總像缺點什么。也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉越切。我現在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。

這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同里的那棵棗樹。所以才托你帶幾棵種子，試種一下。”

【第1句】：解釋加點字在文中的意思

家鄉味道她手栽 ．

像是缺點什么想舊歷年 ．．【第2句】：久別重逢，她把我安頓好，不敘別情，卻“領我去踏訪她的后花園”，這合情理嗎？為什么？

【第3句】：最后幾句話，連用四個“想”作用是

【第2句】：閱讀課外語段，完成后面題目。

祖國是什么

祖國是什么？

有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問白鴿。

白鴿從天邊飛回，從四面把方銜來了答案。

太陽回答：是迎風招展的五星紅旗！

松濤回答：是飛越群山的巍峨的長城！

稻穗回答：是等待開鐮的金色豐收。

曉風回答：是邊防戰士挺拔的身影。

浪花回答：是乘風破浪競渡的龍舟。

星星回答：是中秋佳節團圓的月餅！

青松回答：是精神抖擻開屏的孔雀。

鼻海回答：是吹拂大地溫暖的春風！

孩子笑了，他撫摸著白鴿，用他的心說了一句：“祖國是開著花的希望！祖國是唱著歌的黎明！”

白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著孩子的心愿飛走了，顯然，它將把一個最美的答案寫上藍天。 這個答案是：

【第1句】：結合全文，在橫線上補寫一個結尾。（不超過20字）

【第2句】：結合上下文，分析下列各句加點字能否去掉，并簡要說明理由。

1) 孩子仰起花一般好看的笑臉。 ．．．

2) 從四面八方銜來了答案。 ．．．．

3) 它將把一個最美的答案寫上藍天。 ．．

【第3句】：本文綜合運用了那些修辭手法？試舉例說明。

【第4句】：聯系實際，談談你對第段中孩子所說的話是如何理解的。

【第5句】：請你也用一句形象的話來說說祖國是什么。

課堂檢測

【第1句】：根據拼音寫字

yānhóng（ ） qīqiāo （ ）

，shānào（ ） xiāngqiàn（ ）

【第2句】：解釋加點詞語

泛舟 故弄玄虛 ．安頓 感慨良深 ．．．

【第3句】：《棗核》通過一位“舊時，現在的“帶幾棵棗核，想在后花園試種的故事的敘寫，表現了廣大海外華人，贊頌中華民族是一個 的民族。全文洋溢著一股之情。

課外強化訓練

【第1句】： 填空

《棗核》結構精巧，首先表現在用“ ”巧設懸念，始終緊緊吸引著讀者；其次在于用“”作為貫穿全文的線索，它既是一條 線索，又是一條凝聚著濃濃鄉情的 線索。

【第2句】：語段研讀

夢里幾度回故鄉

在美國新澤西州郊外的一幢白色的房子里，每天黃昏，她總是百無聊賴地站在窗前眺望遠方。四周一片寂靜，只有棕色的山巒映襯著暗藍的天。屋里響著的中國古典音樂，如流水般淌如她的心里。她預感今晚又將夢見中國。自從移居美國后，晚上做夢常常回到故鄉，和父母、朋友們在一起。這樣多少可以緩解思鄉的情緒。

夜幕降臨時，先生問她今晚吃什么，她決定自己動手做。她實在厭倦了那些美國的食物：牛排、豬排、火雞和厚厚的番茄醬??

美國人吃起肉來興致勃勃，并不斷和朋友、親戚交流食譜，獲得新的口味。他們“憎恨”蔬菜，也不知道如何烹調，總是把蔬菜放在一大鍋清水里煮半個小時，最后加進一塊黃油，連鹽也不放。??

她總算是幸運的。她在美國的家舒適寬敞，上下三層，屋外有開闊的陽臺，花園里她先生親手栽種的蘋果樹和櫻桃樹，環繞在碧藍的游泳池旁。那是一個美國人一生的夢想和奮斗的目標。

雖然如此，她感到美國人并不比中國人幸福。他們一生都在承受壓力和競爭，連、睡夢中都無法放松。她想起有一天她先生的感慨：“你知道我想念中國的是什么嗎？那里的人們的輕松自如和那些令人激動的變化，那里的活力！別擔心，我們會回去！”

是的，她相信他們會回去！

【第1句】：本文表現的是 之情，文中的“她”寄情于 。

【第2句】：與課文《棗核》相比，在表現手法上，兩篇文章有哪些相同點和不同點？

【第3句】：據上下文提供的語境，解釋加點詞在句中的含義及表達作用。 ①屋里響著的中國古典音樂，如流水般淌如她的心里。 ．

②他們“憎恨”蔬菜，也不知道如何烹調?? ．．

③她總算是幸運的?? ．．

【第4句】：本文采用、的特點。

　　棗核的閱讀答案篇三：初二語文棗核

【第1句】：教學目標：

（一）學習作者設置懸念的巧妙構思；

（二）體會文中包含深情的語言；

（三）理解海外華人依戀故土的民族感情，增強愛國主義情感。

【第2句】：教學重點：

學習作者巧設懸念的構思

【第3句】：教學難點：

思鄉之情在文中的具體體現

【第4句】：教學設想

（一）教學方法：指導閱讀

（二）學習方法：朗讀法、討論法

（三）課型、課時：教讀 一課時

（四）教具：投影儀

【第5句】：活動內容及過程

（一） 導語：

中華民族是有著優秀傳統的民族，每一個炎黃子孫都以自己為中國人而感到驕傲。即使身在異國他鄉，也時時刻刻惦記著祖國，想念著故土。今天我們來學習作家蕭乾寫的《棗核》一文，看看客居美國的游子是怎樣思念祖國，懷念家鄉的。

（二）投影檢查預習：

【第1句】：給下列文字注音

蹊（qi） 蹺（qiao） 掐（qia） 嫣（yan）

倘（tang） 坳（ao） 掀（xian） 嵌（qian） 乾（qian）

喏(nuo)

【第2句】：詞語解釋：

掐指、嫣紅、山坳、風燭殘年、托付、游子、泛舟

（師生訂正，齊讀兩遍）

（三）整體感知：

【第1句】：聽課文的朗讀錄音，學生聽讀，注意語句停頓及感情。

【第2句】：學生自由閱讀并思考：

① 貫穿全文的一條線索是什么？

明確：棗核

② 課文是怎樣揭示棗核的用途的？

逐層設置懸念，最后通過棗核用途表現人物的愛國思鄉之情。

③ 課文是怎樣設置懸念，推動內容發展的？

明確：

第１段：設置懸念：再三托付，帶幾顆棗核，不占分量，用途蹊蹺。

２－４段：加深懸念：車站等候，殷切詢問，托在掌心，故弄玄虛。

５－１０段：解開懸念：踏訪后花園，手栽垂楊柳，總缺點什么，年紀越大，思鄉越切。 １１段：點明主題。

小結：本文結構精巧，首先表現在用"棗核"設置懸念。并用"棗核"作貫穿全文的線索。棗核，把相距萬里的人連在一起，把朋友的心和故鄉連在一起。在美籍華人的心目中，這幾枚棗核的"分量"簡直等于故鄉故土，棗核是一條敘事的線索，更是一條凝聚著鄉情的感情線索。

（四）研讀課文，討論下列問題

【第1句】： 第１段中"再三"的意思是什么？有何表達作用？

明確：意思是一次又一次，作用是增強文章的懸念，為下文表現人物的感情服務。

【第2句】： 文中哪些地方體現了美籍華人的思鄉之情？

明確：本文語言不加修飾，樸樸實實，卻把這位海外游子的思鄉之情表現得深切感人，體現在字里行間，主要有通過栽種楊柳、養睡蓮、堆疊"北海"，追憶當年在北海泛舟的情景，試種家鄉的棗樹來體現的。

（言之成理即可）

３、"他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重"一句運用了什么修辭手法？表明了什么？

明確：運用了比喻的修辭手法，表明了美籍華人珍惜的態度，得棗核如獲至寶的激動心情。 ４、文中驅車途中寫沿途風光的目的是什么？

明確：寫沿途的風光，目的一是再次造成懸念，二是為下文發展作暗示。

５、友人身居美國，生活優越，家庭和事業如意，為什么還時時想起祖國？假如你將來到了外國，你將會怎樣？

學生自由發揮，只要言之有理即可

６、通過本文的學習，你受到了哪些啟發？

只要緊扣"愛國懷鄉"，都應肯定。

（五）拓展練習：

請同學們以"棗核"或其它實物為寄托，以詩或散文等形式來抒發一下自己對家鄉的思想感情。 （邊寫作邊穿插音樂伴奏，完成后自由討論，評出幾篇優秀習作）

（六）課堂小結：請男女各一位同學上臺總結，并予鼓勵。

【第6句】：練習設計：

１、 本文語)言上有何特點？有怎樣的表達效果？

２、 找出文中你最喜歡的短語或句子，寫點賞析文章，至少三處。

《沙棗》閱讀答案

段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

　　《沙棗》原文

記得我剛從北京來到河套時就對沙棗這種樹感到奇怪。1968年冬，我大學畢業后分到內蒙古臨河縣，頭一年在大隊勞動鍛煉。我們住的房子旁是一條公路，路邊長著兩排很密的灌木叢，也不知道叫什么名字。第二年春天，柳樹開始透出了綠色，接著楊樹也發出了新葉，但這兩排灌木卻沒有一點表示。我想大概早已干死了，也不去管它。

后來不知不覺中這灌木叢發綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意。只是在每天上井臺擔水時，注意別讓它的刺鉤著我的袖子。

6月初，我們勞動回來，天氣很熱，大家就在門前空場上吃飯，這時隱隱約約飄來一種花香。我一下就想起在香山腳下夾道的丁香，清香醉人。但我知道這里是沒有丁香樹的。到晚上，月照窗紙，更是香浸草屋滿地霜。當時很不解其因。

第二天傍晚我又去擔水，照舊注意別讓棗刺刮著胳膊，這才發現，原來香味是從這里發出的。真想不到這么不起眼的樹叢能發出這么醉人的香味。從此，我開始注意沙棗。

認識的深化還是第二年春天。那是4月下旬，我參加了縣里的一期黨校學習班。黨校院里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹。學習直到6月9日才結束。這段時間正是沙棗發芽抽葉、開花吐香的時期，我仔細地觀察了全過程。

沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不是蔥綠，而是灰綠;花雖黃，但不是深黃、金黃，而是淡黃;個頭很小，連一般梅花的一個花瓣大都沒有。它的幼枝在冬天時為灰色，發干，春天灰綠，其粗干卻無論冬夏都是古銅色。總之，色彩是極不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。我一下想到魯迅說過的，牛吃進去的是草，擠出來的是奶，它就這樣悄悄地為人送著暗香。當時曾寫了一首小詞記錄了自己的感受：

干枝有刺，

葉小花開遲。

沙埋根，風打枝，

卻將暗香襲人急。

1972年秋天，我已調到報社，到杭錦后旗的太榮大隊去采訪，又一次見識了沙棗的壯觀。

這個大隊緊靠烏蘭布和大沙漠，為了防止風沙的侵蝕，大隊專門成立了一個林業隊，造林圍沙。十幾年來，他們沿著沙漠的邊緣造起了一條20多里長的沙棗林帶，沙棗林帶的后面又是柳、楊、榆等其他樹的林帶，再后才是果木和農田。我去時已是秋后，陰歷十月了。沙棗已經開始落葉，只有那些沒有被風刮落的果實還稀疏地綴在樹上，有的鮮紅鮮紅，有的`沒有變過來，還是原來的青綠，形狀也有滾圓的和橢圓的兩種。我們摘著吃了一些，面而澀，倒也有它自己的味道，小孩子們是不會放過它的。當地人把它打下來當飼料喂豬。在這里，我才第一次感覺到了它的實用價值。

首先，長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙棗林前就止步不前了。沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風卷回去幾尺遠，這樣，在樹帶下就形成了一個幾尺寬的無沙通道，像有一個無形的磁場擋著，沙總是不能越過。而高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風發出豪壯的呼叫。沙棗能防風治沙，這是它最大的用處。

沙棗還有頑強的生命力。一是抗旱力強，無論怎樣干旱，只要插下苗子，就會茁壯生長，雖不水嫩可愛，但頑強不死，直到長大。二是能自衛，它的枝條上長著尖尖的刺，動物不能傷它，人也不能隨便攀折它。正因為這點，沙棗林常被栽在房前屋后當墻圍，或在地邊護田。三是它能抗鹽堿。它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。因為有這些優點，它在嚴酷的環境里照樣能茁壯地生長。

過去我以為沙棗是灌木。在這里我才發現沙棗是喬木，它可以長得很高大。那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采訪的林業隊長是一個近60歲的老人，20多年來一直在栽樹。花白的頭發，臉上深而密的皺紋，古銅色的臉膛，粗大的雙手，我一下就聯想到，他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和風沙作戰，保護著千萬頃的莊稼不受風沙之害。質樸、頑強、吃苦耐勞，這些可貴的品質就通過他那雙滿是老繭的手在育苗時注到沙棗秧里，通過他那雙深沉的眼睛在期待中注到沙棗那紅色的樹干上。

_________________________________

第二年冬季，我搬到縣城中學來住。這個校園其實就是一個沙棗園。一進校門，大道兩旁便是一片密密的沙棗林。初夏時節，每天上下班，特別是晚飯后，黃昏時，或皓月初升的時候，那沁人的香味四處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉。這時，我感到萬物都融化在這清香中，充盈于宇宙間。

宋人詠梅有一名句：“暗香浮動月黃昏”，其實，這句移來寫沙棗何嘗不可?這浮動著的暗香是整個初夏河套平原的標志。沙棗飄香過后，接著而來的就是八百里平原上仲夏的麥香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。

沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。

(有刪改)

【注】①〔暗香浮動月黃昏〕出自林逋《山園小梅》。意思是，清幽淡雅的梅香浮動在黃昏的月色下。

　　《沙棗》閱讀題

【第18句】： 文章在描寫沙棗時，多次寫到沙棗的花香，請你簡要說明作者對沙棗花香的認識過程。(4分)

答：

【第19句】： 根據上下文，從下面兩句話中選擇一句填入文章橫線處，恰當的是( )(3分)

【甲】不是沙棗像人，是人像沙棗

【乙】不是人像沙棗，是沙棗像人

【第20句】： 這篇文章的語言表達有值得欣賞的地方，也有可以討論的地方。請你從最后三段中找出一處(字、詞、句?)值得討論的地方，并寫出你的討論題。(4)分

討論題來自：你的討論題：

　　《沙棗》閱讀答案

【第18句】： ①大學畢業到內蒙古臨河縣勞動，在門前空地上吃飯，隱隱約約聞到花香，不解其因;②第二天傍晚去挑水，知道原來醉人的香味是從沙棗發出的，揭開疑惑;③參加縣里學習班對花香的認識進一步深化;④搬到縣城中學，再次聞到沙棗的香，沙棗花香，一只漂在我心里。

【第19句】： 乙

【第20句】： 討論題來自：文中“這浮動著的暗香是整個初夏河套平面的標志”。

你的討論題：“這浮動著的暗香是整個初夏河套平面的標志”的農達效果;運用議論表達方式，強調了“沙棗”對河套平面的重要性，表現了作者對沙棗的贊頌。

《沙棗》 閱讀答案

總結多年的經驗，在考場上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進行較為快捷有效，當然這個程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用。具體過程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。

　　《沙棗》原文

記得我剛從北京來到河套時就對沙棗這種樹感到奇怪。1968年冬，我大學畢業后分到內蒙古臨河縣，頭一年在大隊勞動鍛煉。我們住的房子旁是一條公路，路邊長著兩排很密的灌木叢，也不知道叫什么名字。第二年春天，柳樹開始透出了綠色，接著楊樹也發出了新葉，但這兩排灌木卻沒有一點表示。我想大概早已干死了，也不去管它。

后來不知不覺中這灌木叢發綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意。只是在每天上井臺擔水時，注意別讓它的刺鉤著我的袖子。

6月初，我們勞動回來，天氣很熱，大家就在門前空場上吃飯，這時隱隱約約飄來一種花香。我一下就想起在香山腳下夾道的丁香，清香醉人。但我知道這里是沒有丁香樹的。到晚上，月照窗紙，更是香浸草屋滿地霜。當時很不解其因。

第二天傍晚我又去擔水，照舊注意別讓棗刺刮著胳膊，這才發現，原來香味是從這里發出的。真想不到這么不起眼的樹叢能發出這么醉人的香味。從此，我開始注意沙棗。

認識的深化還是第二年春天。那是4月下旬，我參加了縣里的一期黨校學習班。黨校院里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹。學習直到6月9日才結束。這段時間正是沙棗發芽抽葉、開花吐香的時期，我仔細地觀察了全過程。

沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不是蔥綠，而是灰綠;花雖黃，但不是深黃、金黃，而是淡黃;個頭很小，連一般梅花的一個花瓣大都沒有。它的幼枝在冬天時為灰色，發干，春天灰綠，其粗干卻無論冬夏都是古銅色。總之，色彩是極不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。我一下想到魯迅說過的，牛吃進去的是草，擠出來的是奶，它就這樣悄悄地為人送著暗香。當時曾寫了一首小詞記錄了自己的感受：

干枝有刺，

葉小花開遲。

沙埋根，風打枝，

卻將暗香襲人急。

1972年秋天，我已調到報社，到杭錦后旗的太榮大隊去采訪，又一次見識了沙棗的壯觀。

這個大隊緊靠烏蘭布和大沙漠，為了防止風沙的侵蝕，大隊專門成立了一個林業隊，造林圍沙。十幾年來，他們沿著沙漠的邊緣造起了一條20多里長的沙棗林帶，沙棗林帶的后面又是柳、楊、榆等其他樹的林帶，再后才是果木和農田。我去時已是秋后，陰歷十月了。沙棗已經開始落葉，只有那些沒有被風刮落的果實還稀疏地綴在樹上，有的鮮紅鮮紅，有的沒有變過來，還是原來的青綠，形狀也有滾圓的和橢圓的兩種。我們摘著吃了一些，面而澀，倒也有它自己的味道，小孩子們是不會放過它的。當地人把它打下來當飼料喂豬。在這里，我才第一次感覺到了它的實用價值。

首先，長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙棗林前就止步不前了。沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風卷回去幾尺遠，這樣，在樹帶下就形成了一個幾尺寬的無沙通道，像有一個無形的磁場擋著，沙總是不能越過。而高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風發出豪壯的呼叫。沙棗能防風治沙，這是它最大的用處。

沙棗還有頑強的生命力。一是抗旱力強，無論怎樣干旱，只要插下苗子，就會茁壯生長，雖不水嫩可愛，但頑強不死，直到長大。二是能自衛，它的枝條上長著尖尖的刺，動物不能傷它，人也不能隨便攀折它。正因為這點，沙棗林常被栽在房前屋后當墻圍，或在地邊護田。三是它能抗鹽堿。它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。因為有這些優點，它在嚴酷的環境里照樣能茁壯地生長。

過去我以為沙棗是灌木。在這里我才發現沙棗是喬木，它可以長得很高大。那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采訪的林業隊長是一個近60歲的老人，20多年來一直在栽樹。花白的頭發，臉上深而密的`皺紋，古銅色的臉膛，粗大的雙手，我一下就聯想到，他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和風沙作戰，保護著千萬頃的莊稼不受風沙之害。質樸、頑強、吃苦耐勞，這些可貴的品質就通過他那雙滿是老繭的手在育苗時注到沙棗秧里，通過他那雙深沉的眼睛在期待中注到沙棗那紅色的樹干上。

_________________________________

第二年冬季，我搬到縣城中學來住。這個校園其實就是一個沙棗園。一進校門，大道兩旁便是一片密密的沙棗林。初夏時節，每天上下班，特別是晚飯后，黃昏時，或皓月初升的時候，那沁人的香味四處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉。這時，我感到萬物都融化在這清香中，充盈于宇宙間。

宋人詠梅有一名句：“暗香浮動月黃昏”，其實，這句移來寫沙棗何嘗不可?這浮動著的暗香是整個初夏河套平原的標志。沙棗飄香過后，接著而來的就是八百里平原上仲夏的麥香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。

沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。

(有刪改)

【注】①[暗香浮動月黃昏]出自林逋《山園小梅》。意思是，清幽淡雅的梅香浮動在黃昏的月色下。

　　《沙棗》閱讀答案

【第1句】：解釋下列加點詞語在句中的意思。

(1)6月初，我們勞動回來，天氣很熱，大家就在門前空場上吃飯，這時隱隱約約飄來一種花香。

答案:這里指花香若有若無，時斷時續。

(2)清風搖曳，碧光閃爍，居然也不亞于婀娜的楊柳，加上它特有的香味，使人心曠神怡

答案:這里沙棗的姿態和香氣讓人心情舒暢，精神愉快。

【第2句】：作者對沙棗的態度經歷了怎樣的變化過程?

答案:圍繞忽視(不在意)—關注(在意)—喜歡—贊美回答即可。

【第3句】：文章第十一自然段，從哪些方面寫沙棗頑強的生命力?請用簡潔的語言概括其中兩個方面。

答案:圍繞抗旱力強、自我保護力強，抗鹽堿力強回答即可。

【第4句】：請從修辭方法的角度對“那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀”這句話的表達效果進行評析。

答案:運用比喻修辭，生動形象地寫出了沙棗高大粗壯，林帶密不透風、堅不可摧的特點，突出了沙棗林防風固沙的作用。

【第5句】：如何理解結尾句“沙棗花香，香飄四零，40多年了還一直飄在我的心里”的含義?

答案:圍繞沙棗的精神、我對沙棗的情感回答即可。沙棗的精神圍繞質樸、堅韌、頑強、奉獻等回答出二點即可;我對沙棗的情感圍繞欣賞、贊美、敬佩(激勵)等回答出一點即可

【第6句】：文章在描寫沙棗時，多次寫到沙棗的花香，請你簡要說明作者對沙棗花香的認識過程。(4分)

答案:①大學畢業到內蒙古臨河縣勞動，在門前空地上吃飯，隱隱約約聞到花香，不解其因;②第二天傍晚去挑水，知道原來醉人的香味是從沙棗發出的，揭開疑惑;③參加縣里學習班對花香的認識進一步深化;④搬到縣城中學，再次聞到沙棗的香，沙棗花香，一只漂在我心里。

【第7句】：根據上下文，從下面兩句話中選擇一句填入文章橫線處，恰當的是(乙)(3分)

【甲】不是沙棗像人，是人像沙棗

【乙】不是人像沙棗，是沙棗像人

【第8句】：這篇文章的語言表達有值得欣賞的地方，也有可以討論的地方。請你從最后三段中找出一處(字、詞、句?)值得討論的地方，并寫出你的討論題。(4)分

討論題來自:文中“這浮動著的暗香是整個初夏河套平面的標志”。

你的討論題:“這浮動著的暗香是整個初夏河套平面的標志”的農達效果;運用議論表達方式，強調了“沙棗”對河套平面的重要性，表現了作者對沙棗的贊頌。

《家鄉的棗》的閱讀答案

①棗有多種吃法，棗也可以入菜，當然也可以有多種做法，但我從來沒有見過這樣的吃法，這樣的做法。

②一般用棗做菜，棗只是陪襯，比如紅棗煨肉，棗只是肉周圍一圈的護兵，將軍肯定還是中間昂昂然的肘子肉。在家鄉滄縣吃的這道菜，卻是全部用小棗做成的，一盤端上來，紅撲撲的，瑪瑙一樣層層疊疊全是棗。只是將棗去核，中間塞上一層粘面，使得這道菜紅白相間，色彩多了一份明快。再澆上一層拌有桂花的濃汁，又使得這道菜玲瓏剔透、晶瑩透明，還多了一份濃郁的香味。

③關鍵是這道菜不僅看起來賞心悅目，吃起來更有味道，一顆顆小棗雖然只有手指甲蓋大，棗肉卻厚實有勁，夾上粘面，就更有嚼頭。粘面中不用加糖，小棗本身就足夠甜了。北方人都愛吃粘面，有了這層粘面，綿綿軟軟之中，多了扯不斷理還亂的回味。

④我是第一次吃這樣新鮮而有味道的菜，只有在家鄉才能吃到這樣的菜。家鄉滄縣被稱為棗縣，到處是棗樹，光棗的品種就有兩百多種。說起家鄉的棗，打我小時候記事時起就知道。雖然，父親年輕時候就離開了滄縣，我們一家人一直住在北京，但最讓他驕傲的就是滄縣的武術和小棗，不知多少次提起過滄縣的小棗，說得他的嘴唇、聽得我的耳朵都起了繭子。如果有家鄉人從老家給他帶來小棗，是讓他最高興的事了。那種來自家鄉的小棗，對于父親來說一眼就能認出來的，就像一眼就能認出自己的鄉親一樣;對于我來說，雖然一眼認不出來，看不出它和其他地方的棗的區別來，但只要吃上幾顆，就會和別的棗判若兩人般分得清爽。那時，我家住的大院里有兩棵棗樹，秋天打棗，曾是我們孩子的節日。但那棗吃起來，確實不如滄縣的小棗甜。當然，甜不是滄縣小棗比別的棗多出的惟一優勢。有一陣子在北京到處賣一種叫做伊拉克蜜棗的，甜是足夠的甜，父親說甜得糇嗓子，哪兒趕得上老家的棗!老家的棗，剛下樹甜中帶脆;曬干了甜而綿軟。

⑤家鄉的小棗，一直mí漫在父親的回憶里和對我們的xù叨里。父親自年輕時離開滄縣四十多年之中，只回過一次老家，沒給我們帶回別的什么東西，但沒忘記給我們帶回家鄉的小棗。所以，滄縣小棗的影子和味道一直縈繞在我的心頭。那里有父親的一份鄉情，也有我的一份朦朦朧朧的鄉情。雖然還沒有到過家鄉;即使離家鄉還很遙遠，有了這小棗，家鄉便像是會飛的云一樣搖yè在眼前了。有詩人曾經說過鄉情是一枚郵票，對于父親和我，鄉情只是家鄉的小棗。

⑥可惜父親從未吃過用家鄉小棗做的這道菜。

⑦家鄉熱情的主人告訴我這道菜的做法：先將小棗用開水煮一下，去掉土腥味，讓棗肉蓬松;再去核過油炸一遍;然后在中間塞上粘面烹調;最后澆汁起鍋。做法并不復雜，但想出做這道菜的人，確實是一種富有想象力的創造。

⑧回到北京，我如法炮制，也做了這樣一道菜。棗是從家鄉帶回來的，方法是有條不紊一點不差的，也就是用料和步驟完全一樣。但做出的味道卻和那天在滄縣吃的不一樣。真是怪了，莫非真是橘易地而成枳嗎?

⑨畢竟那是在家鄉。

閱讀題：

【第1句】：根據所給拼音寫出漢字：(3分)

mí()漫xù()叨搖yè()

【第2句】：家鄉的棗與其他地方的棗相比，其特點是什么呢?(2分)

【第3句】：在第三自然段橫線處填入正確的關聯詞語，使語意連貫：(2分)

關鍵是這道菜看起來賞心悅目，吃起來有味道，一顆顆小棗只有手指甲蓋大，棗肉厚實有勁，夾上粘面，就更有嚼頭。

【第4句】：文章詳細地介紹了家鄉用小棗做的這道菜的做法、色澤、味道，你認為寫這些的作用是什么?(2分)

【第5句】：魯迅的作品《社戲》中結尾處寫到：“待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的……但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。”本文結尾劃線處作者寫到“棗是從家鄉帶回來的'，方法是有條不紊一點不差的，也就是用料和步驟完全一樣。但做出的味道卻和那天在滄縣吃的不一樣。”你怎樣理解這兩處的不一樣呢?(4分)

參考答案：

【第1句】：彌絮曳(3分，1空1分)

【第2句】：(2分)剛下樹甜中帶脆;曬干了甜而綿軟。

【第3句】：(2分)不僅更雖然卻(前兩個1分，后兩個1分)

【第4句】：(2分)家鄉的小棗是一種對故鄉情感的寄托，寫家鄉的小棗是為了更好地表達作者對故鄉的眷戀之情，所以對于表現主題有很大的作用。

【第5句】：(4分)《社戲》的關鍵不僅在于看戲和吃豆本身，更在于“我”和平橋村的孩子一起參加了看戲和吃豆的全過程，“我”懷念的不僅僅是好戲和好豆，更多的是平橋村那種樸實真摯、和諧親密的人際關系。代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶;《家鄉的小棗》說在滄縣吃的棗好吃，也不僅僅是指棗的味道，主要是因為其中有著濃郁的鄉情，在滄州吃的小棗沒有這一點，也就不好吃了。