贊美別人文筆好的成語

卡耐基在《人性的弱點》一書中指出：“每個人的天性都是喜歡別人的贊美。贊美更容易鼓勵人進步?！蔽覀兠總€人都渴望得到別人的贊美，但也不能忘了真誠地欣賞和贊美別人，因為人生需要贊美。下面是贊美別人文筆好的成語，歡迎參考閱讀！

【筆底生花】形容文采特異,作品華麗.

【不櫛進士】櫛：梳頭.不綰髻插簪的進士.舊指有文采的女人.

【春華秋實】華：花.春天開花,秋天結果.比喻人的文采和德行.現也比喻學習有成果.

【春花秋實】春天開花,秋天結果.比喻人的文采和德行.現也比喻學習有成果.

【摛翰振藻】翰：毛筆,引申為文詞；振：發舒.施展文采,鋪陳辭藻.

【辭趣翩翩】辭趣：文辭的意趣；翩翩：形容風致、文采的優美.指文辭的意趣很優美.

【摛文掞藻】摛、掞：發舒,鋪陳.施展文采,鋪陳辭藻.

【才藻富贍】藻：文采；贍：充足.富有才華文采.

【摛藻繪句】摛：鋪陳；藻：文采.鋪陳辭藻,描繪句子.形容以華麗的辭藻寫作.

【才藻艷逸】才藻：才情和文采,才華；艷：華美；逸；超逸.才華華美超逸.

【鳳采鸞章】形容詩文的文采華麗.

【鳳彩鸞章】形容詩文的文采華麗.

【放誕風流】指有文采,言行不受禮法束縛.

【風流儒雅】風流：有文采且不拘禮法；儒雅：學識深湛,氣度不凡.指人文雅灑脫,學識淵博.

【斐然成章】斐、章：文采.形容文章富有文采,很值得看.

【斐然可觀】斐然：有文采的樣子.形容才干或聲名顯著.

【驚采絕艷】指文采驚人,辭藻華美.

【口吐珠璣】珠、璣：都是珠寶,圓的叫珠,不圓的叫璣.形容說話有文采.

【龍章鳳函】比喻文采炳煥.

【龍章鳳姿】章：文采.蛟龍的文采,鳳凰的姿容.比喻風采出眾.

【鋪采摛文】指鋪陳文采.

【翩翩公子】舊時對風流而有文采的富貴子弟的譽稱.

【翩翩年少】比喻男子年少俊秀,文采風流.

【弸中彪外】弸：充滿；彪：文采.指人內有才德,則有文采,自然外露.贊美德才兼備的人.

【弸中肆外】弸：充滿.指人內有才德,則有文采,自然外露.贊美德才兼備的人.

【起鳳騰蛟】宛如蛟龍騰躍、鳳凰起舞.形容人很有文采.

【情文相生】情：思想感情；文：詞藻.比喻文章感情深沉,文采和思想互相補充.

【吞鳳之才】指豐美的.文采.常用來形容擅長寫作.

【騰蛟起鳳】蛟：蛟龍；鳳：鳳凰.宛如蛟龍騰躍、鳳凰起舞.形容人很有文采.

【天上石麟】舊時稱人有文采的兒子.

【文炳雕龍】炳：形容有文采；雕龍：擅長寫文章.文章寫得很出色,極富文采.

【文采緣飾】文采：指文章精采；緣飾：指衣物鑲綴的花邊.指花邊文學,文筆

【銜華佩實】銜：包含；華：比喻文采；佩：佩帶；實：果實,比喻文章的思想內容.形容文章的形式和內容都完美.也形容草木開花結果.

【稀句繪章】繪：雕繪.雕飾文章字句,使之增加文采.

【稀章繪句】繪：雕繪.雕飾文章字句,使之增加文采.

【衙官屈宋】衙官：軍府的屬官；屈：屈原；宋：宋玉.要以屈原、宋玉為屬官.原為自夸文章好.后也用以稱贊別人的文采.

【揚葩振藻】葩：華美；藻：文采.形容文章寫得華麗多采.

【有色有聲】原形容既有聲望,又有文采,看起來十分顯耀.后也形容說話或表演精彩生動.

【言文行遠】言辭有文采,才能傳播遠方或影響后世.

【云霞滿紙】云霞：比喻文采.形容滿眼都是精采的文筆、

形容文筆好的詩詞

有哪些形容文筆好的詩詞？，下面小編就把形容文筆好的詩和詞整理如下，希望對你有所幫助。

【第1句】：自從建安來，綺麗不足珍

自從建安以來，詩歌那種內容空泛、專注形式的.之風，不足取。這里表明詩人現實主義的文學主張——反對追逐形式、內容空虛的文風，崇尚清麗和自然。

注：建安，漢末憲帝年號。當時曹氏父子與聚集在他們父子周圍的文人創作的詩歌被稱為建安體：注重現實，憂國憂民，而在此之后的魏晉南北朝詩歌有不少是單純追求形式美，內容卻空虛。

【第2句】：丑女來效顰，還家驚四鄰

丑女仿效美人西施皺眉的姿態，驚得四鄰都躲開。詩人借助丑女效顰的典故，針對雕琢模仿，華而不實，令人厭煩的詩風作了尖銳的諷刺，昭示出形式主義的弊病在于一味在雕蟲小技上下功失，這是不會寫出流芳千古的'作品的。

【第3句】：興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲

乘興落筆使五岳為之搖撼，詩成之勢能凌駕于淪洲之上。表現詩人藐視一切，傲岸不羈的性格，同時也是詩人對自己詩歌極為恰切的評價：筆力雄健，高曠不群!

【第4句】：解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉

謝眺能吟“澄江凈如練”這樣的好詩，讓我永遠憶起他。這里抒發了作者對古代詩人的懷念之情和自己內心的苦悶和孤寂之感?！伴L憶”兩字是這種感情的最好表白。

注：解道，會說。練，絹。謝玄暉，南齊詩人，名眺?！俺谓瓋羧缇殹笔侵x眺《晚登三山還望京邑》詩中的佳句。

【第5句】：清水出芙蓉，天然去雕飾

詩人李白稱贊韋太守文章清新、自然的風格，如出水的芙蓉花，全憑天然造化。這句詩同時也是李白詩風最生動和形象的概括，后人常用此句來盛贊李白詩作的語言魅力。

【第6句】：蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發

李云的文章具有建安風骨，自己的作品則從中再現謝眺文章的清芬秀發的風骨。這是作者對李云文章的贊許，也是對自我詩歌的恰切評價，對今人理解二李詩文風格有重要價值，也可從中悟出李白的文學主張。

注：蓬萊文章，借指李云文章，唐人多以蓬萊指秘書省，李云是該處的校書郎，以文章著稱于時。建安骨，建安，是東漢末年漢獻帝的年號，當時曹

氏三父子與建安七子的文章剛健、清新，后代稱為建安風骨。小謝，指謝眺，后人把他與謝靈運并舉，稱為小謝，他的詩以寫風景見長，頗受李白器重。

【第7句】：讀書破萬卷，下筆如有神

博覽群書，知識豐富，寫起文章來便能才思敏捷，得心應手，下筆有神。兩句詩說明了讀書與寫作的關系。前者為采花，后者為得蜜。這是作者創作經驗的總結，也是他的詩能集大成的一個重要原因。

【第8句】：詩賦倒流三峽水，筆陣獨掃千人軍

文詞來源，滔滔不絕，好似奔騰倒流的三峽之水。書法揮灑矯健，自成陣勢，力掃千軍。據杜詩原注：“別從侄勤落第歸?！敝嵌鸥κ①澠渲蹲佣徘诤棋辛Φ奈膭莺涂v橫蒼勁的草書所作之詩。

【第9句】：筆落驚風雨，詩成泣鬼神

筆落成文而使風雨驚訝，詩章揮就而使鬼神哭泣。兩句詩對仗工穩，氣勢非凡。李白才思敏捷，落筆成章。詩人用夸張手法極頌其詩意神妙，非常人所能為。

形容文筆好的詞

行云流水：比喻詩文純任自然，毫無拘執；

倚馬可待：倚在即將出發的戰馬前起草文件，可以等著完稿。 比喻文章寫得快。

下筆成章：一揮動筆就寫成文章。形容寫文思敏捷。

博學多才：學識廣博，有多方面的才能。

出口成章：說出話來就成文章。形容文思敏捷，口才好。

妙語連珠：連珠：串珠。巧妙風趣的話一個接一個。

栩栩如生：栩栩：活潑生動的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。

才華橫溢：才華：表現于外的才能。多指文學藝術方面而言，很有才華。

才高八斗：才：才華。 比喻人極有才華。

妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。

學富五車：五車：指五車書。形容讀書多，學識豐富。

筆下生花：比喻文人才思俊逸，寫作的詩文極佳。

神來之筆：由神靈幫助而寫出的作品。 形容作品文句精彩。

真才實學：真正的才能和學識。

鋪采摛文：指鋪陳文采。

妙趣橫生：橫生：層出不窮地表露。 洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術作品）。

如狼似虎：像狼和虎一樣兇狠。比喻非常兇暴殘忍。

如龍似虎：形容勇猛有活力。

如膠似漆： 像膠和漆那樣黏結。 形容感情熾烈，難舍難分。多指夫妻恩愛。

斐然成章：斐、章：文采。形容文章富有文采，很值得看。

幫助別人的成語

成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。以下是小編收集的幫助別人的成語，歡迎查看！

【愛莫能助】：愛：愛惜；莫：不。雖然心中關切同情，卻沒有力量幫助。

【愛莫之助】：愛：愛惜；莫：不。雖然心中關切同情，卻沒有力量幫助。

【幫虎吃食】：表示幫助惡人做壞事。

【抱不平】：遇見不公平的事，挺身而出，幫助弱小的一方。

【抱打不平】：遇見不公平的事，挺身而出，幫助受欺負的一方。

【壁上觀】：壁：營壘。表示坐觀勝負而不幫助任何一方。

【標同伐異】：標：標榜；伐：聲討。幫助意見相同的人，排斥意見不同的人。

【不看佛面看金面】：表示請看第三者的情面幫助或寬恕某一個人。同“不看僧面看佛面”。

【不看金面看佛面】：表示請看第三者的情面幫助或寬恕某一個人。同“不看僧面看佛面”。

【不看僧面看佛面】：表示請看第三者的情面幫助或寬恕某一個人。

【不無小補】：補：補助，補益。多少有一點益處或多少有一點幫助。

【財成輔相】：指抑制其過，補救其缺，幫助其完成。

【出謀獻策】：出主意、想對策來幫助解決問題。

【船到江心補漏遲】：船到江心才補漏洞。表示補救不及時，對事情毫無幫助。

【春風風人】：風人：吹拂人。和煦的春風吹拂著人們。表示及時給人教益和幫助。

【春風風人，夏雨雨人】：春風：春天的和風；風：吹人。和煦的春風吹拂著人們，夏天的雨水滋養人。表示幫助了別人，人家也會給予回報。

【春風夏雨】：春風和煦，夏雨滋潤，足以養育萬物。常表示及時給人以教益和幫助。

【從壁上觀】：壁：壁壘。原指雙方交戰，自己站在壁壘上旁觀。后多表示站在一旁看著，不動手幫助。

【打抱不平】：遇見不公平的事，挺身而出，幫助受欺負的一方。

【單槍匹馬】：原指打仗時一個人上陣。表示行動沒人幫助。

【道義之交】：交：交情，友誼。有道德有正義感的交往和友情。指互相幫助，互相支持的朋友。

【得道多助】：指符合道義者則能得到多數人的幫助。

【得道多助，失道寡助】：道：道義；寡：少。站在正義方面，會得到多數人的支持幫助；違背正義，必陷于孤立。

【得江山助】：得到江河山川的幫助才能寫出好的詩文。表示好的詩文是不能脫離現實的。

【鼎力扶持】：鼎力：大力；扶持：幫助，支持。大力支持幫助。一般用于請人幫助時的客氣話。

【鼎力相助】：鼎力：大力；助：幫助，支持。大力支持幫助。一般用于請人幫助時的客氣話。

【定亂扶衰】：定：平定；扶：幫助，扶持。平定禍亂，扶持衰弱。

【反戈相向】：戈：古代的兵器；向：對著。掉轉兵器，相與對立。表示幫助敵人反對自己。

【封官許愿】：指以名利地位引誘別人來幫助自己達到不正當的目的。

【扶善懲惡】：幫助善良的，打擊邪惡的。

【扶危救困】：對處境危急、困難的人給以救濟幫助。

【扶危拯溺】：溺：落水。幫助危難者，救起落水者。表示救助別人的急難。

【告哀乞憐】：告：請求；乞：求，討。向別人乞求憐憫、幫助。

【孤軍奮戰】：奮戰：盡全力地戰斗。孤立無助的隊伍單獨對敵作戰。也表示一個人或一個集體無人支援、幫助的'情況下努力從事某項斗爭。

【孤舟獨槳】：表示單獨行動，沒人幫助。

【光桿司令】：形容只剩下孤單一人，沒有任何人幫助。

【過河拆橋】：自己過了河，便把橋拆掉。表示達到目的后，就把幫助過自己的人一腳踢開。

【過橋拆橋】：表示達到目的后，就把幫助過自己的人一腳踢開。同“過河拆橋”。

【過橋抽板】：表示目的達到后，就把幫助過自己的人一腳踢開。

【護身符】：一種小巧的裝飾品(如珠寶、玉石或紀念品)，上面刻有符咒、咒文或符號，戴上這個護身寶貝可以防止災禍(如疾病或魔力)，或者幫助佩戴者。

【緩急相濟】：緩：和緩，舒緩；急：危急，急迫。不論在平時還是在緊急之時都給予幫助。

【患難相扶】：扶：支持，幫助。在憂患災難中互相扶助。

【皇天無親，唯德是輔】：皇天：上天；輔：輔助。老天爺公正無私，總幫助有德行的人。

【皇天無親，惟德是輔】：親：親近；輔：幫助。指老天爺公正無私，總是幫助品德高尚的人。

【毀家紓國】：毀：破壞，毀壞；紓：緩和，解除。捐獻所有家產，幫助國家減輕困難。

【毀家紓難】：毀：破壞，毀壞；紓：緩和，解除。捐獻所有家產，幫助國家減輕困難。

【雞鳴之助】：表示妻子對丈夫的幫助。

【赍盜糧，借賊兵】：赍：以物送人；兵：兵器，武器。送給盜賊糧食，借給盜賊武器。表示幫助敵人或壞人。

【吉人天相】：吉人：善人；相：幫助，保佑。迷信的人認為好人會得到天的幫助。多用作對別人的患病或遇到困難、不幸的安慰話。

【吉人自有天相】：相：幫助，保佑。謂天佑善人。同“吉人天相”。

【急人所急】：別人有困難時，設法給予幫助。

【急人之困】：熱心主動幫助別人解決困難。

【急人之難】：熱心主動幫助別人解決困難。

【急人之危】：急：著急；危：危急。熱心主動幫助別人解決困難。

【急人之憂】：急：著急。熱心主動幫助別人解決困難。

【疾病相扶】：有病的互相扶助。指患難時互相關心幫助。

【濟困扶危】：濟、扶：幫助。救濟貧困的人，扶助有危難的人。

【濟弱鋤強】：濟：幫助；鋤：鏟除。幫助弱者，鏟除強暴。

【假公濟私】：假：借；濟：幫助。假借公家的名義，謀取私人的利益。

【儉可以養廉】：儉：節省，儉約；廉：廉潔。節儉可以幫助養成廉潔的操守。

【儉可以助廉】：儉：節省，儉約；廉：廉潔。節儉可以幫助養成廉潔的操守。

【江山之助】：江山：山水風景；助：幫助。自然景色的幫助。形容清雅、拔俗的詩文、繪畫都借助于自然山水的熏陶感染。

【將伯之呼】：指求人幫助。

【將伯之助】：將：請求；伯：長者。請求長者幫助。指別人對自己的幫助。

【解囊相助】：囊：口袋。拿出財物幫助別人。

【借交報仇】：幫助別人報仇。

【借客報仇】：幫助別人報仇。

【借寇兵，赍盜糧】：赍：資助。把武器借給了賊兵，把糧食送給了盜匪。表示幫助自己的敵人增強力量。

【借寇赍盜】：赍：資助。把武器借給了賊兵，把糧食送給了盜匪。表示幫助自己的敵人增強力量。

【借賊兵，赍盜糧】：赍：資助。把武器借給了賊兵，把糧食送給了盜匪。表示幫助自己的敵人增強力量。

【盡忠拂過】：拂：通“弼”，匡正。舊指竭盡忠心，幫助君王改正錯誤。

【救難解危】：幫助陷入困境的人解除危難。

【救災恤鄰】：恤：救濟。解救百姓的災難，解除周圍鄰國的禍患。后表示鄰國或鄰居間互相幫助的義務。

【救人救徹】：表示幫助人要幫到底，不能半途而廢。

贊美老師的成語

贊美是一種肯定，中華文化有哪些贊美老師的成語？你知道多少？以下是小編整理的贊美成語，歡迎閱讀。

【良工心苦】泛指優良之制作，都由苦心經營而成。

【門墻桃李】比喻他人所栽培的后輩或所教的學生。

【鞠躬盡瘁，死而后已】小心謹慎，竭盡全力去效勞，一直到死為止。

【默默無聞】不出名，沒人知道。亦作“沒沒無聞”。

【孜孜不倦】勤奮努力，不知疲倦。

【誨人不倦】教導人時耐心而不知疲倦。

【廢寢忘食】極言對某一件事專心一意，以致睡覺和吃飯都顧不上了。今多用以形容工作或學習專心努力。

【兢兢業業】形容做事小心謹慎，勤勤懇懇。

【盡心盡力】猶“盡心竭力”，謂費盡心力。

【盡心竭力】用盡心思，使出全力。

【一絲不茍】形容辦事認真，系毫不馬虎。

【一鳴驚人】比喻平時沒有特殊的表現，一下子作出驚人的事情。

【桃李爭妍】桃花和李花競相開放。用以形容春色美麗。亦作“桃李爭輝”。

【后繼有人】有后人繼承前人的事業。

【循循善誘】表示善于有步驟地引導、教育。

【潛移默化】為人的思想或品性受到環境或別人的影響、感化，不知不覺地起了變化。亦作“潛移暗化”。

【和藹可親】謂態度謙溫和氣，容易接近。亦作“和藹近人”

【無微不至】沒有一處細微的地方不照顧到。形容關懷備至。

【勤勤懇懇】勤勞而踏實。

【克己奉公】嚴格要求自己，一心為公。

【桃李滿天下】比喻優秀人才遍天下。為到處都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻學生。

【誨人不倦】誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦，多用于贊美教師。

【學而不厭，誨人不倦】厭：滿足;誨：教導。學習總感到不滿足，教導人從不厭倦。

【嘔心瀝血】嘔：吐;瀝：一滴一滴。比喻用盡心思。贊美教師為學生用心的艱苦。

【德高望重】德：品德;望：聲望。贊美教師道德高尚，名望很大。

【至圣先師】至：最。舊時特指孔子，現引申為形容教師德高望重。

【不悱不發】悱：心里想說而說不出來。發：啟發。指不到學生想說而說不出來時，不去啟發他。這是孔子的教學方法。

【不憤不啟】憤：心里想弄明白而還不明白。啟：啟發。指不到學生們想弄明白而還沒有弄明白時，不去啟發他。這是孔子的教學方法。

【程門立雪】舊指學生恭敬受教。比喻尊師。

【得意門生】得意：稱心如意;門生：親授業的弟子或科舉中試者對座師的自稱。后泛指學生。最滿意的弟子或學生。

【公門桃李】公：對人的尊稱。尊稱老師引進的后輩、栽培的學生。

【高業弟子】高業：高才，對別人學生的敬稱。學業優異的學生。

【高足弟子】高足：高才，稱呼別人學生的敬辭。成績優異的學生。

【滿城桃李】桃李：比喻學生。城中到處都有自己的學生。比喻學生很多。

【教無常師】凡有長處者，皆可為師。

【良師益友】能給人以教益和幫助的好老師和好朋友。

【青出于藍】比喻學生超過老師或后人勝過前人。

【師道尊嚴】本謂老師受到尊敬，他所傳授的知識、技能或道理才能得到尊重。后多用以指為師之道的尊貴、莊嚴。亦作“師嚴道尊”。

【研桑心計】謂人有理財的本領。

【一字之師】借指能糾正一個錯別字或指出某一字在文句中不妥當的老師。

【尊師重道】泛指尊敬師長，重視老師的教誨。亦作“尊師貴道”。

【春風化雨】比喻良好教育的普及與深入。亦用以稱頌師長潛移默化的諄諄教誨。

【嘔心瀝血】比喻窮思苦索、費盡心血。

【門墻桃李】門墻：指師長之門;桃李：比喻后進者或學生。稱他人的學生。

【門生故舊】指學生和舊友。

【門生故吏】故吏：過去的吏屬。指學生和老部下。

【立雪程門】舊指學生恭敬受教。比喻尊師。

【入室弟子】入室：到家;弟子：學生，徒弟。指學問技能得師傳達到高深境地的學生或門徒。

【莘莘學子】莘莘：眾多的樣子。眾多的學生。

【桃李遍天下】桃李：桃樹和李樹，比喻培養的`后輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。

【桃李春風】比喻學生受到良師的諄諄教誨。

【桃李門墻】門墻：指師門。指他人的學生或所栽培的后輩。

【桃李滿天下】桃李：指培養的后輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。

【百世之師】世世代代的老師，指才德高尚而永遠可為人師表的人。

【宮墻重仞】宮：宮殿，古時也指一般房屋;仞：古代長度單位，一仞合七八尺。房屋的墻高達數仞。比喻老師學識淵博，不可能一下接觸到。

【減師半德】謂只學到老師的一半。

【經師人師】經師：研究或傳授儒家經典的學者;人師：教人如何做人的師表。指教授經典學術的學者和培養人才品德的老師。

【經師易遇，人師難遭】經師：古代教官;人師：為人師表的人;遭：遇到。單純傳授知識的老師容易遇到，為人師表的人不容易的人難遇到。

【教無常師】受教育不必有固定的老師。

【老手宿儒】宿儒：長期研究儒家經典的人。指年輩大的老師或知識淵博的學者。

【良師益友】良：好;益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。

【良師諍友】良：好;諍：敢于直言。很好的老師，能夠直言相勸的朋友。

【能者為師】會的人就當老師。即誰會就向誰學習。

【青出于藍】青：靛青;藍：蓼藍之類可作染料的草。青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或后人勝過前人。

【青過于藍】青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。比喻學生勝過老師，或后人勝過前人。同“青出于藍”。

【冰寒于水】冰比水冷。指后來居上。比喻學生勝過老師。

【青藍冰水】“青出于藍，冰寒于水”的略語。比喻學生超過老師或后人勝過前人。

【師道尊嚴】本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴。