誦讀經(jīng)典傳承美德知行合一學(xué)以致用征文

　　第一篇

傳承美德是我們大家都需要做的一件事情。等到我們長(zhǎng)大了，變成爸爸媽媽以后，我們要把這句話告訴我們的兒子，讓我們的兒子傳給我們的孫子，孫子傳給重孫子，子子孫孫一代一代傳下來(lái)。

我們現(xiàn)在也要有傳承美德的習(xí)慣。比如：有一次我要接水，萬(wàn)金汐在我的前面，他讓我先接水，然后他再接，他這樣就是互敬互愛，這就是美德的一部分。教師節(jié)，我們都祝老師節(jié)日快樂(lè)，大家有的給老師送花，有的給老師送賀卡，這就是尊敬師長(zhǎng)。有一次我請(qǐng)李天宇幫我擺椅子，他做得又快又好，這就是互相幫助。我也傳承過(guò)美德，上次曹博威摔倒了，我?guī)退焉砩系呐K東西拍掉，還安慰他;有一次鐘子陽(yáng)鎖不上教室的后門，我?guī)退i上了，這就是幫助友愛。

既然我們大家都可以傳承美德，那我們就在一生中使勁把美德傳承下去吧!

　　第二篇

“美德好比寶石，它在樸素景背的襯托下反而更華麗。”在一件樸素的事情中，我發(fā)現(xiàn)了它比寶石的美還寶貴。

從我記事開始，爸爸媽媽就教我要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，撿到別人得東西要還給別人……

記得有一回，我在放學(xué)的路上，走著走著，突然，一個(gè)錢包映入眼簾，我連忙把它撿起來(lái)，在手上翻來(lái)覆去，打開一看，幾張紙幣安穩(wěn)的躺在里面。我驚喜若狂，心里想：太好了，可以買零食吃了!我拿著錢包，來(lái)到了學(xué)校對(duì)面的小店，拿了一包“薯我脆”，剛要付款時(shí)，突然，腦海里浮現(xiàn)了爸爸媽媽說(shuō)過(guò)的.一句話：如果你撿到了別人的錢包，一定要交給警察叔叔，不能花掉或者隱瞞爸爸媽媽。“天哪，看看我在做些什么!我簡(jiǎn)直沒(méi)救了!”我感到無(wú)比的愧疚，這時(shí)，我看見路邊有一個(gè)治安在維持秩序“不!我還有救!”，于是，我拿著錢包，向治安飛奔過(guò)去，把錢包交給了他，他用手接過(guò)了錢包，還夸我拾金不昧。我聽了，慚愧的笑了笑，就背著書包走了。

雖然我沒(méi)有留住零食，但是，我留住了美德。明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知。”我們口口聲聲說(shuō)要做有美德的人，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么不同之處呢!所以我們要實(shí)踐社會(huì)美德，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，讓美德伴我成長(zhǎng)!

　　第三篇

“學(xué)以致用”是我看完電視劇《恰同學(xué)少年》后銘記在心的一句格言。

我們學(xué)習(xí)后不管你學(xué)得再多、知識(shí)再淵博，你不會(huì)用，不會(huì)把自己所學(xué)的知識(shí)展示出來(lái)是沒(méi)用的。只有把知識(shí)在工作、生活中運(yùn)用出來(lái)，那才是真正的強(qiáng)者。

我除了在課堂上學(xué)習(xí)一些課本中的知識(shí)外，在家中也經(jīng)常看書、做數(shù)奧題、學(xué)英語(yǔ)等。可我卻不會(huì)運(yùn)用，歐陽(yáng)老師每次都會(huì)在黑板上出數(shù)奧題，讓我們做對(duì)了以后就得“星”，十顆星可以升一級(jí)。我那時(shí)讀四年級(jí)上學(xué)期，才兩級(jí)，別人有的都得了三級(jí)，我由于不會(huì)運(yùn)用平時(shí)做的數(shù)奧題，很多都不能得心應(yīng)手。有一次出了一道題，我做不出來(lái)，就回家問(wèn)奶奶，奶奶說(shuō)這道題和《舉一反三》里的一道題一樣，就是數(shù)據(jù)不同，我一翻《舉一反三》果真如此。當(dāng)時(shí)真恨自己太笨了。

過(guò)了一段時(shí)間,我看了《恰同學(xué)少年》，學(xué)會(huì)了“學(xué)以致用”后，在生活、學(xué)習(xí)中不只一次嘗到甜頭，很多事只要稍微一想就茅塞頓開。科學(xué)課上，老師拿一盆用塑料袋包著的植物，老師叫我們搶答問(wèn)題，我在課外書中看到進(jìn)這種問(wèn)題，于是我搶答對(duì)了，為我們組加上了十分。

知識(shí)是力量，是我們前進(jìn)的力量，多學(xué)故然重要，可是學(xué)多了不會(huì)用也是是白學(xué)。所以我們應(yīng)該“學(xué)以致用”，把知識(shí)運(yùn)用出來(lái)造福人民，貢獻(xiàn)社會(huì)。

2024誦讀經(jīng)典傳承美德知行合一學(xué)以致用征文啟事

各鎮(zhèn)辦教委，區(qū)直各學(xué)校，中樓鎮(zhèn)各學(xué)校：

省文明辦、省教育廳、山東廣播電視臺(tái)等部門將組織開展山東省首屆青少年經(jīng)典誦讀電視大賽觀后感征文活動(dòng)，請(qǐng)各鎮(zhèn)辦教委、各級(jí)各類學(xué)校根據(jù)通知要求安排組織中小學(xué)生觀看誦讀大賽節(jié)目，確保在2月6日前將播出時(shí)間、視頻網(wǎng)址、征文及報(bào)送要求等通知到每位在校學(xué)生。

具體要求如下：

【第1句】：征集作品。誦讀大賽節(jié)目將于2月6日—2月18日每天14：55在山東電視少兒頻道播出，其他頻道的`播出時(shí)間請(qǐng)注意節(jié)目預(yù)告。有條件的同學(xué)可以通過(guò)**網(wǎng)觀看，。請(qǐng)鎮(zhèn)辦教委、各級(jí)各類學(xué)校分別組織中小學(xué)生認(rèn)真收看節(jié)目，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們踴躍參與征文活動(dòng)(請(qǐng)各級(jí)各類學(xué)校在校園及大門口處張貼通告)。

【第2句】：推薦申報(bào)。 開學(xué)后，學(xué)校收集學(xué)生作品，擇優(yōu)推薦，于3月15日以鎮(zhèn)辦教委、區(qū)直學(xué)校為單位分別推薦小學(xué)組10篇，中學(xué)組10篇，報(bào)區(qū)教育局。其余學(xué)生作品可以鎮(zhèn)辦或?qū)W校名義評(píng)選表彰。對(duì)征文要進(jìn)行認(rèn)真審閱，真正把優(yōu)秀作品遴選推薦出來(lái)。要嚴(yán)格把關(guān)，杜絕抄襲，堅(jiān)決避免敷衍了事、不經(jīng)篩選堆砌上報(bào)的現(xiàn)象發(fā)生。鼓勵(lì)個(gè)人報(bào)送，作者可將文章直接發(fā)送到征文郵箱SDDSzhengwen@1【第63句】：com。為了便于審閱，請(qǐng)將文章粘貼到郵件正文中，同時(shí)發(fā)送附件(采用Word格式，3號(hào)仿宋字體)。齊魯網(wǎng)將從中選擇部分優(yōu)秀文章刊發(fā)，并推薦200篇文章參加征文評(píng)獎(jiǎng)。作者需提供真實(shí)姓名、就讀學(xué)校班級(jí)、聯(lián)系方式，作品可署筆名。在全省獲獎(jiǎng)的作品將在山東文明網(wǎng)、齊魯網(wǎng)進(jìn)行公示，并結(jié)集出版，獲獎(jiǎng)作品的版權(quán)、使用權(quán)歸主辦單位所有。

【第3句】：征文要求。以“誦讀經(jīng)典、傳承美德、知行合【第1句】：學(xué)以致用”為主題，結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，從節(jié)目?jī)?nèi)容形式的啟發(fā)感受、社會(huì)問(wèn)題的思考感悟、學(xué)習(xí)經(jīng)典傳承美德的打算建議等方面入手撰寫文章。作品要圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和山東特色;格調(diào)積極向上、立意新穎、語(yǔ)言流暢、情感真摯;上報(bào)作品格式：A4紙打印，題目2號(hào)宋體加黑，正文3號(hào)仿宋、28磅。作品字?jǐn)?shù)，小學(xué)組在1000字以內(nèi)，中學(xué)組在2000字以內(nèi)。

【第4句】：征文時(shí)間。2024年2月6日至4月1日。

　　**市**區(qū)文明辦

　　**市**區(qū)教育局

誦讀經(jīng)典傳承美德知行合一學(xué)以致用征文400字

在新形勢(shì)下，未成年人思想道德建設(shè)面臨著許多新情況、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。宜興作為崇尚教育、耕讀傳家、名人輩出的“教授之鄉(xiāng)”，如何充分利用傳統(tǒng)德育資源對(duì)未成年人開展思想道德教育和傳統(tǒng)美德教育，大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，著力培養(yǎng)廣大未成年人愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德操行，是我市未成年人思想道德建設(shè)迫切需要解決的重大課題。為認(rèn)真解決這個(gè)課題，切實(shí)把黨的十七大提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略部署落到實(shí)處，我市從2007年起在中小學(xué)校開展了以“誦讀經(jīng)典美文，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年”為主題的系列活動(dòng)。近2年來(lái)，我們欣喜地感受著經(jīng)典文化帶給未成年人的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭所感動(dòng)，可以說(shuō)，誦讀文化經(jīng)典已成為校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。

【第1句】：主要做法

我們深感，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，是一件功在當(dāng)代、利在千秋的好事實(shí)事。推進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)鍵在于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視的程度，組織指導(dǎo)的深度，狠抓落實(shí)的力度。為使活動(dòng)轟轟烈烈地開展下去，扎扎實(shí)實(shí)地加以推進(jìn)，確保長(zhǎng)盛不衰，持續(xù)推進(jìn)，我們著重抓好指導(dǎo)、組織、實(shí)施三個(gè)環(huán)節(jié)。

一是制定實(shí)施意見。為使經(jīng)典誦讀活動(dòng)建立在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生廣泛認(rèn)同的基礎(chǔ)上，在該項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)之初，我們組織了廣泛深入的調(diào)研活動(dòng)，多次召開由學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等不同對(duì)象參加的座談會(huì)，進(jìn)行深入探討，吸納多方意見和建議，確保整個(gè)活動(dòng)既有的放矢、切實(shí)可行，又立意新穎、主題突出。在此基礎(chǔ)上，市委宣傳部、市文明辦、市教育局、團(tuán)市委等有關(guān)部門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展“誦讀經(jīng)典美文，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年”系列活動(dòng)的通知》，確定以傳承中華文明、提高道德素養(yǎng)、爭(zhēng)做陽(yáng)光少年、建設(shè)和諧文化為主題，以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《增廣賢文》、《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典名篇為誦讀內(nèi)容，以全市中小學(xué)生為參加對(duì)象，以誦讀比賽、古詩(shī)書畫比賽、文藝匯演等為活動(dòng)形式，并召開動(dòng)員部署會(huì)議，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)的指導(dǎo)思想、活動(dòng)內(nèi)容和工作要求，師生皆知，深入民心，為經(jīng)典誦讀活動(dòng)的順利推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二是選編下發(fā)教材。在教材的選編過(guò)程中，堅(jiān)持選擇性、思想性、豐富性、時(shí)代性、趣味性并重的原則。一方面，讓中小學(xué)生人通覽全部經(jīng)典名篇是不可能的，只能擷英取精。另一方面，部分經(jīng)典不可避免地存在一些不符合時(shí)代要求的內(nèi)容，對(duì)于價(jià)值觀與世界觀正在形成中的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不可能去分辨、領(lǐng)會(huì)、理解其中所蘊(yùn)含的精髓。為此，我們選編教材時(shí)進(jìn)行了慎重而又精心地篩選，選編了《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《孟子》等10多部典籍的部分內(nèi)容及古代的名篇佳作，下發(fā)了2萬(wàn)多冊(cè)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。課文部分多選擇讀起來(lái)朗朗上口的'名句、名段、名篇，閱讀部分多選擇短小精悍、淺顯易懂、生動(dòng)形象、故事性強(qiáng)、哲理深刻的民間故事、寓言故事、神話傳說(shuō)，以及含蓄幽默、耐人尋味的笑話，再配以反映古代建筑、風(fēng)俗、文化的圖案，圖文并茂，處處流露出古色古香的文化氣息，激發(fā)學(xué)生獲得新知的興趣。各中小學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡層次和認(rèn)知程度，積極編寫適合少年兒童記憶背誦、便于理解接受的校本教材。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)專門抽調(diào)語(yǔ)文課骨干教師組成古詩(shī)文校本教材編寫小組，結(jié)合教學(xué)大綱，編寫出上、下兩冊(cè)《傳統(tǒng)美德教育手冊(cè)》校本教材，加上注釋和譯文，便于學(xué)生背誦和理解。

三是組織巡回宣講。市文明辦專門抽調(diào)精通古典文學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師組成宣講團(tuán)，深入學(xué)校、社區(qū)和網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校開展200多場(chǎng)輔導(dǎo)講座，傳授誦讀方法和技巧，受教育群眾達(dá)10多萬(wàn)人(次)。聘請(qǐng)中華文化經(jīng)典誦讀組委會(huì)專家委員會(huì)主任劉冰教授、吉林省經(jīng)典推廣輔導(dǎo)中心主任弓克，舉辦4場(chǎng)“傳承中華美德，建設(shè)和諧文化”國(guó)學(xué)經(jīng)典專場(chǎng)報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)社會(huì)各界充分認(rèn)識(shí)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重要意義。舉辦《中華民族傳統(tǒng)美德》圖片巡回展覽，展覽精選謙虛禮貌、尊老愛幼、求知好學(xué)、崇尚禮儀、愛國(guó)守法等六個(gè)方面的內(nèi)容，以圖文并茂的方式講述30余個(gè)傳統(tǒng)美德方面的故事。組織中小學(xué)生參觀宜興名人館、徐悲鴻故居、周培源故居、潘漢年故居、太平天國(guó)王府等愛國(guó)主義教育基地，接受愛國(guó)主義教育。各中小學(xué)校廣泛開展“誦讀經(jīng)典進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭”、“誦讀經(jīng)典名篇紅領(lǐng)巾先行”、“小手拉大手，兒童帶家長(zhǎng)”等觀摩交流活動(dòng)和“民族精神代代傳”、“少年雛鷹行動(dòng)”、“新時(shí)期我能行”等主題班會(huì)，帶動(dòng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)積極參與文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，進(jìn)一步豐富和拓展教育內(nèi)涵。

四是組織集體誦讀。注重區(qū)分層次，對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，要求只需熟讀會(huì)背，不求甚解;對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，要求熟練背誦，簡(jiǎn)單理解;對(duì)中學(xué)生要求全面理解，學(xué)以致用，知行合一。如何讓學(xué)生被經(jīng)典所吸引，真正做到“樂(lè)讀”、“美讀”。

誦讀經(jīng)典傳承美德作文

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的誦讀經(jīng)典傳承美德作文，希望能夠幫助到大家。

誦讀經(jīng)典傳承美德作文1

誦讀仿佛是一場(chǎng)播種，讓經(jīng)典的種子永駐心間；誦讀猶如是一次旅行，臨清風(fēng)，對(duì)朗月，登山泛水，意酣歌，在不經(jīng)意間用美德的溪流澆灌心田；誦讀又好似一種享受，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”、“書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親”。誦讀讓人生變得如此愜意，我不得不喜歡上誦讀。

中國(guó)有五千年的悠久歷史。華夏文明底蘊(yùn)深厚，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，經(jīng)典著作經(jīng)久不衰。經(jīng)典誦讀是讓我們了解歷史文化的重要環(huán)節(jié)。從幼兒時(shí)期便朗朗上口的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，那時(shí)雖不解其意，但卻能脫口而出。隨著時(shí)間的推移，我慢慢明白那些字字句句里所蘊(yùn)含的人生哲理；從老師講的如歌如畫的唐詩(shī)宋詞中，我領(lǐng)略到了楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；從最近在讀的《水滸》《三國(guó)》中，感受到了剛勁端莊的英雄豪氣。那一篇篇膾炙人口的經(jīng)典佳作，宛如夏日的遍野鮮花，散發(fā)著馥郁的芬芳；猶如夏日的漫天繁星，閃爍著奪目的光彩，給予我們無(wú)限的知識(shí)，會(huì)讓我們受益終生。

就說(shuō)我最近在讀的《三國(guó)演義》吧！這是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，作者通過(guò)波瀾壯闊的歷史背景、錯(cuò)綜復(fù)雜的政治和軍事斗爭(zhēng)，叱咤風(fēng)云的英雄人物，演繹了三國(guó)時(shí)期各種社會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化。忠義與奸佞的沖突、豪杰與奸雄的較量、謀略與武力的斗爭(zhēng)，一場(chǎng)場(chǎng)刀光劍影的`生死悲歡，一幅幅風(fēng)云變幻的歷史畫卷，給我們留下了品味不盡的美談佳話。

“禮義仁智信”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，是中華文明的源泉。《三國(guó)演義》是中國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，我喜歡作品中刻畫的那些擁有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度的人，如周瑜就有“大丈夫處世，從事與人，不能立功建業(yè)，甘與腐物同盡，真可愧也”的豪言；趙云也有“雖年邁，尚有廉頗之勇、馬援之雄”的壯心；劉備教導(dǎo)他的兒子時(shí)，曾說(shuō)出“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的人生哲理，諸葛亮也有“鞠躬盡瘁，死而后已”的名句。三國(guó)的英雄就是奮斗進(jìn)取的英雄，是“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的典范。這些話語(yǔ)中所體現(xiàn)出來(lái)的中華民族的傳統(tǒng)美德，足以體現(xiàn)經(jīng)典誦讀的巨大影響力，進(jìn)而告訴我們誦讀經(jīng)典的重要性。

《三國(guó)演義》中那些精彩生動(dòng)的故事，也深受我的喜愛：《桃園三結(jié)義》讓我明白團(tuán)結(jié)就是力量，同學(xué)之間要互相友愛，真心對(duì)待；《三顧茅廬》讓我見識(shí)到劉備不厭其煩的毅力，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到要想做成一件事是不容易的，必須要有耐心，知難而進(jìn)，要有堅(jiān)持不懈的精神。書中還有很多很多的故事，像“三英戰(zhàn)呂布”“過(guò)五關(guān)，斬六將”“草船借箭”“空城計(jì)”等等，這些故事能讓我們真切的體會(huì)到古典文學(xué)的無(wú)窮魅力。

《三國(guó)演義》是我百看不厭的一本書，幼兒時(shí)期我讀的是連環(huán)畫版的《三國(guó)演義》，那時(shí)吸引我的是被夸張了的人物形象；大一點(diǎn)讀的是青少版的《三國(guó)演義》，這時(shí)吸引我的是一個(gè)個(gè)傳奇的故事；現(xiàn)在我是四年級(jí)的學(xué)生了，再讀原著《三國(guó)演義》，這部宏篇著作，又帶給我耳目一新的感受。

“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書氣自華”，閱讀經(jīng)典，從我做起，讓我們從經(jīng)典著作中，感受和繼承中華民族的傳統(tǒng)文化和美德。

誦讀經(jīng)典傳承美德作文2

在這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，人被會(huì)被新潮的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)吸引，而忘記去品味詩(shī)書的妙趣，而"國(guó)學(xué)小名士"卻喚起了我們對(duì)經(jīng)典的探尋，對(duì)美德的傳承!

歷史如同夜空中劃過(guò)的一道流星，只是一瞬間，而詩(shī)詞卻讓美成為永恒。詩(shī)詞，就是中華文化中的排列整齊的顆顆珍珠，是祖先留給我們的珍貴財(cái)富;更是指引我們前行的燈塔!

通過(guò)這次比賽，可以看出每一位選手都有豐富的文化底蘊(yùn)，在僅有一字提示的情況下能夠喚醒腦中踴動(dòng)的詩(shī)詞，在比賽過(guò)程中做到臨危不亂，對(duì)答自如。我最欣賞沂蒙老區(qū)的謝奕辰，她是一個(gè)不去計(jì)較成敗的人，不會(huì)因失敗而影響個(gè)人對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的喜好與學(xué)習(xí)。

當(dāng)一個(gè)人真正沉醉在詩(shī)賦的世界里，就達(dá)到"無(wú)我之境，以物觀我，故不知何者為我，何者為物。"之境界，忘記是比賽，忘記要獲勝，只是幾位學(xué)士在交流心得，吐露真情。在被規(guī)則層層捆綁的世界，閱讀經(jīng)典總能求得當(dāng)下沒(méi)有的自由，暫時(shí)拋下瑣事，試著體味浩瀚無(wú)聲，這逃脫于時(shí)空外的孤獨(dú)未必不是賞心樂(lè)事。

詩(shī)詞，是歷代文人智慧的結(jié)晶，我們所要做的，不是把他們像晶石一樣封存起來(lái)，而是學(xué)習(xí)傳承。古代有鑿壁借光的好學(xué)，聞雞起舞的勤奮，懸梁刺股的決心……。而這些精神是我們現(xiàn)在社會(huì)所欠缺的，也是這個(gè)社會(huì)所需要的。

傳承中華國(guó)學(xué)，不僅要懂國(guó)學(xué)，還要行國(guó)學(xué)，最重要的就是踐行在實(shí)際行動(dòng)中，真正做到與人為善。

掌握和熟悉禮儀，就可以做到觸類旁通，待人接物接物恰到好處。禮儀作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一，在國(guó)學(xué)中可謂是不可分割的一部分。孟子曾說(shuō)過(guò)："君子以仁存心，以禮存心，仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

忘不了，"老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼"的杜環(huán)侍老。忘不了，"凡人之所以貴于獸者，從有禮也"的孔融讓梨。忘不了"人必其自愛也，而后人愛諸;人必其自敬也，而后人敬諸"的陶母拒魚。忘不了"躬自厚而薄責(zé)于人"朱沖還牛。

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，傳承國(guó)學(xué)，就要"由外而內(nèi)，由內(nèi)而外"。所謂由外而內(nèi)，是說(shuō)將國(guó)學(xué)中的抽象的道理，具體方法記在心里，是知識(shí)得到豐 富; 所謂由內(nèi)而外， 便是將從國(guó)學(xué)中學(xué)到的道理、 方法融入進(jìn)生活中， 使人格得到升華。要把"學(xué)"記在腦子里，把"國(guó)"記在心里。

國(guó)學(xué)小學(xué)士們向我們踐行了真正的中華國(guó)學(xué)，掉在地上的廢紙，僅有的美味龍蝦，陌生人向你借錢，撿或不撿，讓或不讓，借或不借都只是一剎那的決定，如果你選擇了是，禮儀的萌芽就會(huì)從你心中種下 ，久而久之便成習(xí)慣。

禮貌是一種習(xí)慣，他體現(xiàn)著人們的生活態(tài)度;禮貌是一種精神，它體現(xiàn)著人們的風(fēng)貌。