傳承竹藝唯美句子聚集三篇
語文第五單元同步復(fù)習(xí)題精選
【第1句】：語言知識(shí)
【第1句】：下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是( )
A.間隔 間斷 間隙 間或 B.模仿 模樣 模塊 模擬
C.和平 暖和 附和 和面 D.折斷 折磨 折騰 折射
【第2句】：找出對(duì)句子中的通假字的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )
A.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 ( 轉(zhuǎn) 通“囀”， 鳥叫聲)
B.食不飽，力不足，才美不外見 ( 見 通“現(xiàn)”， 看見)
C.四支僵勁不能動(dòng)。 ( 支 通“肢”， 肢體)
D.同舍生皆被綺繡。 ( 被 通“披”， 穿)
【第3句】：下列句子中加點(diǎn)詞語與現(xiàn)代漢語意義差別較大的一項(xiàng)是( )
A.宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。 B.每有會(huì)意，便欣然忘食。
C.造飲輒盡，期在必醉。 D.短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，
【第4句】：下列各句中加點(diǎn)成語使用正確的一句是( )
A.公安機(jī)關(guān)決定在相關(guān)部門配合下，堅(jiān)決打擊販賣人口這種光怪陸離的犯罪行為。
B.聯(lián)歡晚會(huì)上，張華和李明合作的啞劇讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。
C.他填報(bào)志愿時(shí)，又想報(bào)清華，又想報(bào)北大，總是見異思遷。
D.沒有踏實(shí)認(rèn)真的實(shí)干精神，只會(huì)夸夸其談是不會(huì)把工作干好的。
【第5句】：下列句子沒有語病的一句是：( )
A.大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
B.這篇小說完美地塑造了一個(gè)普通船長的光輝事跡。
C.從他上學(xué)的那天起，語文對(duì)他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。
D.能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上能否成功的關(guān)鍵。
【第2句】：積累、整合與運(yùn)用
【第6句】：詩文填 空。
①劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》：表達(dá)詩人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神(或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣)的詩句是：
， 。
②杜牧的《赤壁》：詩中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩句：
， 。
③贈(zèng)別詩在中國古代詩詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷省２簧僭娋渲两袢员蝗藗儚V為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”來表達(dá)對(duì)友人的深摯感情;王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“ ，
”寄語遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺得近在咫尺。
④《過零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是：
， 。
⑤《蘇幕遮?碧云天》中寫范仲淹試圖借飲酒來消釋胸中塊壘，但這一遣愁的努力也歸于失敗是： ， 。
【第7句】：文學(xué)放飛：你游過西湖嗎?蘇軾的“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”寫盡了西湖的自然美景。青神的中巖寺、德云寺、中國竹藝城等地也有不少詩或?qū)β?lián)，你是否能寫出一首詩或一副對(duì)聯(lián)呢?(也可寫外地名勝和詩或?qū)β?lián))
地名：(名勝)
對(duì)聯(lián)：
【第8句】：閱讀下列寓言，寫出其蘊(yùn)含的道理。
烏龜看到老鷹在翱翔，十分羨慕，就纏著鷹教它練習(xí)飛翔的本領(lǐng)，鷹不同意，烏龜再次死纏硬磨。老鷹只好把它帶到高空，結(jié)果烏龜被摔得粉碎。
【第9句】：我國古代對(duì)某個(gè)年齡段往往有一種特別的稱謂，請(qǐng)根據(jù)示例，在下面橫線上寫出另外兩個(gè)年齡的別稱。
示例：三十歲：而立之年; 四十歲：不惑之年;
六十歲： ;七十歲： 。
【第10句】：綜合性學(xué)習(xí)：鳥是人類的朋友。某班同學(xué)利用黑板報(bào)出了一期“愛鳥”專刊。以下是其中一個(gè)欄目的內(nèi)容，讀后按要求答題。
鴿子：不管天氣多么惡劣，也不 管路途多么遙遠(yuǎn)，都不會(huì)失去心中的方向。它是為信念而飛的。
荊棘鳥：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹上讓最尖最長的荊棘刺進(jìn)胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱 ，卻足以讓人驚心動(dòng)魄。
(1)請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容，為該欄目擬一個(gè)鮮明、恰當(dāng)?shù)闹?題(三至五個(gè)字)。
我的擬題：___________________________________________________________
(2)根據(jù)這一主題，仿照該欄目?jī)?nèi)容的寫法，為自己喜愛的一種鳥(題中涉及的除外)寫幾句簡(jiǎn)短的話。
我的評(píng)價(jià)：
(3)聽說學(xué)校附近的一些飯店最近推出了“油炸麻雀”、“紅燒野雞”等“特色菜”，你爸爸來學(xué)校看你時(shí)便想帶你出去到這些飯店嘗嘗鮮，你該怎么婉拒你爸爸呢?
我的說辭：
【第3句】：古詩文閱讀與鑒賞
【第11句】：這首詞中表達(dá)出深沉哲理的句子是 。
【第12句】：對(duì)這首詞理解分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.上闕寫詞人把酒問月,萌生了“乘風(fēng)歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。
B.下闕寫詞人望月懷人,由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。
C.“但愿人長久，千里共嬋 娟”，表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。
D.全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。
【第13句】：你還知道哪些和“月亮”“月光”有關(guān)的`古詩詞?說說“月亮”“月光”在古詩詞中通常蘊(yùn)含的意義?
(二)馬說 韓愈
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
【第14句】：解釋文中加點(diǎn)的字。
祗 駢 策 道
【第15句】：翻譯下列句子。
(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
(2)策之不以其道，食之不能盡其材。
【第16句】：找出文中的四個(gè)通假字并作解釋。
通 ，解作 通 ，解作
通 ，解作 通 ，解作
【第17句】：用原文句子回答問題。
①千里馬的悲慘遭遇是：
②千里馬被埋沒的根本原因是：
③食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：
④對(duì)“食馬者”的無知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語句是：
【第18句】：本文采用“托物寓意”的寫法。本文的“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”各有喻指。
①“千里馬”指 ;②“伯樂”指 ;
③“食馬者”指 。
【第19句】：“世有伯樂，然后有千里馬”，你是否同意作者的觀點(diǎn)?請(qǐng)做簡(jiǎn)要闡述。
(三)劉邦論得天下之道
帝置酒洛陽南宮，上曰：“列侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情：我所以有天下者何?項(xiàng)氏之所以失天下者何?”高起、王陵對(duì)曰：“陛下使人攻城略地，因以與之，與天下同其利;項(xiàng)羽不然，有功者害之，賢者疑之，此所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房(張良字子房);鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋(供給軍餉)，不絕糧道，吾不如蕭何;連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項(xiàng)羽有一范增而不用，此所以為我所禽也。”群臣說服。
【第20句】：解釋下列加點(diǎn)字。
①項(xiàng)羽不然，有功者害之。( ) ②群臣說服。( )
【第21句】：翻譯句子。
①夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。
②鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何。
【第22句】：請(qǐng)分別用一個(gè)四字短語概括劉邦、項(xiàng)羽得、失天下的原因。
【第4句】：現(xiàn)代文閱讀與理解
(一)閱讀下文，完成下面各題。
10年后，我們能燒“冰”?
一種名為“可燃冰”的新能源礦藏有望在10年之后解決我們的能源問題。昨日在滬舉行的院士講壇上，國家973深海項(xiàng)目首席科學(xué)家汪品先透露，在我國南海發(fā)現(xiàn)了儲(chǔ)量巨大的“可燃冰”。目前國家已啟動(dòng)【第8句】：2億元人民幣的項(xiàng)目，造大型的勘探船，以便在南海深入尋找“可燃冰”資源。
據(jù)汪院士介紹，“可燃冰”是一種甲 烷氣體的水合物，大量存在于海底大陸坡上段500米～1000米處。其在海底接近冰點(diǎn)和近50個(gè)大氣壓的淤泥中，形成了冰雪般的固態(tài)。它外面看似冰，一點(diǎn)火卻可以燒起來，原因是冰內(nèi)含有大量的甲烷。如果把甲烷從冰中釋放出來，體積將是水的160多倍。
汪院士表示，1立方 米的“可燃冰”燃燒，相當(dāng)于164立方米的天然氣燃燒所產(chǎn)生的熱值。據(jù)粗略估算，在地殼淺部，可燃冰儲(chǔ)層中所含的有機(jī)碳總量，大約是全球石油、天然氣和煤等化石燃料含碳量的兩倍。也就是說，“可燃冰”如能作為一種新能源，便能很大程度解決能源問題。
據(jù)透露，我國已在南海海底發(fā)現(xiàn)了巨大的“可燃冰”帶。但目前對(duì)于這座新能源的寶庫，科學(xué)家還存在不少爭(zhēng)議。許多科學(xué)家認(rèn)為，在導(dǎo)致全球氣候變暖方面，甲烷所起的作用比二氧化碳要大10倍～20倍。所以這種礦藏在遭到破壞后，會(huì)導(dǎo)致甲烷氣的大量散失，從而使大氣中的溫室氣體含量急劇增加。
除此以外，由于“可燃冰”埋藏于海底的巖石中，和石油、天然氣相比，它不易開采和運(yùn)輸，世界上至今還沒有完美的開采方案。
但這樣一種新能源并不會(huì)因此就遠(yuǎn)離我們。汪院士預(yù)計(jì)，大約用十年時(shí)間，人類有望解決好“可燃冰”的開采和清潔燃燒的技術(shù)問題，屆時(shí)大量的“可燃冰”便能用于應(yīng)付能源危機(jī)。 (選自《東方早報(bào)》2005年7月)
【第23句】：結(jié)合全文，請(qǐng)給“可燃冰”下一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩x。(不能超過30字)
【第24句】：從全文看，開采利用可燃冰有哪些利和弊?
【第25句】：文中 劃線句子運(yùn)用了哪些說明方法?句中 “大約”一詞能否去掉，為什么?
【第26句】：文中說：“對(duì)可燃冰的開采，世界上至今還沒有完美的開采方案。”請(qǐng)你結(jié)合文中知識(shí)，大膽想像，設(shè)計(jì)一種科學(xué)的開采方案。
(二)閱讀下列文段，完成文后的題。
(1)森林是人類賴以生存的基礎(chǔ)資源。同時(shí)，森林還具有維護(hù)地球生命、改善人類生存環(huán)境的生態(tài)價(jià)值。
(2)森林可以給人類源源不斷地提供木材產(chǎn)品和林副產(chǎn)品。木材產(chǎn)品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等;林副產(chǎn)品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹皮、樹脂、樹膠、樹液等，還包括經(jīng)濟(jì)林，以及森林動(dòng)物與微生物提供的各種產(chǎn)品等。為人類提供這些產(chǎn)品無疑是森林的重要功能。
(5)森林能有效地保護(hù)生物多樣性。目前地球上的500至3000萬種生物中，有一半以上在森林中棲息繁衍。
(6)森林能有效地緩解“溫室效應(yīng)”。由于近代人類大量使用石 化燃料，使大氣中二氧化碳、甲烷等溫室氣體濃度不斷升高，引起地球上的“溫室效應(yīng)”。每公頃森林每年可吸收20至40噸二氧化碳，同時(shí)放出15至30噸氧氣。
(7)( )。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，一公頃森林平均每年能吸收700多千克的二氧化硫，可減輕工業(yè)酸雨的危害;城市中路旁的林帶可以阻擋沙塵，滯塵率高達(dá)70%至90%。同時(shí)森林還有降低噪聲的作用，噪聲經(jīng)過30米寬的林帶可降低6至8分貝。
(8)森林能產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)又有巨大的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)，這是任何其他東西都無法代替的。
【第27句】：文段說明的內(nèi)容是什么?
【第28句】：文段是從哪兩個(gè)方面說明森林的作用的?
【第29句】：文段使用的說明順序是什么?
【第30句】：文段中橫線上的句子使用了什么說明方法?有何作用?
【第31句】：(6)段中的“緩解”一詞能否改為“消除”?為什么?
【第5句】：作文
【第32句】：以下兩題，任選一題作文。
(1)閱讀下面文字，按要求作文。
不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。宥人說小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利?也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗;還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……
請(qǐng)以“ 也美麗”為題寫一篇文章。
要求：(1)在橫線上填上一個(gè)詞語，使標(biāo)題完整;(2)文體不限(詩歌除外);(3)不少于600字;(4)不得抄襲。(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
(2)以《那一次，我讀懂了他們》為題寫一篇文章。
語文第三單元同步復(fù)習(xí)題精選
【第1句】：語言知識(shí)
【第1句】：下列各組詞語加點(diǎn)的字的讀音，有一組注音有錯(cuò)誤，請(qǐng)選出來，它是( )
A.干涸hé 蕭瑟sè 和煦xù 裸露 luǒ
B.挑釁xìn 迷惘wǎnɡ 徘徊huái 收斂liǎn
C.篤信dǔ 滑稽jī 眺望tiào 緘默jiān
D.頻繁pínɡ 凋零diāo 牟取mǒu 霧靄ài
【第2句】：下列漢字書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.胸有成竹 莫衷一是 眾目睽睽 B.相輔相存 相形見拙 目空一切
C.神秘莫測(cè) 滄海桑田 鼠目寸光 D.沾沾自喜 美味佳肴 不容置疑
【第3句】：選詞填空最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
①一尺來長的黃色、藍(lán)色的紙條，上面用朱筆畫些莫名其妙的道道，這就能 嗎?
②上海的賣腌臘肉的.店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別 ：“高郵咸鴨蛋。”
③我對(duì)異鄉(xiāng)人 高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!
④也許十二紅只是一個(gè)名目，不一定真 十二樣。
A.避邪 注明 稱贊 奏足 B.驅(qū)邪 注明 稱贊 奏齊
C.驅(qū)邪 標(biāo)明 稱道 奏齊 D. 避邪 標(biāo)明 稱道 奏足
【第4句】：下列句中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是( )
A.得氣力足，嗓子脆，口齒伶俐，咬字清楚，還要會(huì)編詞兒，腦子快，能鎮(zhèn)定自若。
B.羅布泊很快與廣闊無垠的克拉瑪干沙漠渾然一體。
C.他們對(duì)自己所想像的這位文壇泰斗形象敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠惶誠恐的地步。
D.你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲地咆哮啊!
【第5句】：下列各個(gè)句子中，有語病的一句是( )
A.人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來代替大海。
B.你會(huì)感到這胸膛里深藏的痛苦與無奈。
C.大雁都要吹起聯(lián)合的號(hào)角。
D.人們發(fā)現(xiàn)了震天的響聲和美麗的瀑布。
【第2句】：積累、整合與運(yùn)用
【第6句】：根據(jù)理解默寫填空。
①念天地之悠悠， !
②《蘇幕遮?碧云天》徑直寫出范仲淹心頭縈繞不去、糾纏不已的懷鄉(xiāng)之情和羈旅之思的詩句是： ， 。
③在王維的《終南別業(yè)》中，人們常用來自勉或勉勵(lì)他人，且千古傳誦的名句是：
， 。
④《登飛來峰》詩中蘊(yùn)含哲理的詩句是： ， 。
⑤高適《別董大》一詩中有一句“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”與王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩中的“ ， ”意境相似。
【第7句】：“如果再不珍惜水源，最后一滴水將是我們的眼淚”，公益環(huán)保廣告令人深思，請(qǐng)以“環(huán)保”為話題，自創(chuàng)一副對(duì)聯(lián)。
上聯(lián)：
下聯(lián)：
【第8句】：仔細(xì)讀下面的三則公益廣告，然后以“環(huán)保 ”為話題自己再創(chuàng)作一則(2分)
①你知道我在等你嗎?——垃圾箱
②人間知音難覓，天涯芳草難植。——請(qǐng)愛護(hù)草坪
③除了照片，什么都別帶走;除了腳印，什么都別留下。——請(qǐng)保護(hù)環(huán)境
【第9句】：羅伯特是德國著名的醫(yī)生。有一天，他為國王看病。國王說：“你給我看病，不能像看別的病人那樣!”羅伯特非常平靜地 回答說：“請(qǐng)?jiān)彛菹拢谖已劾铮∪硕际菄酢！贬t(yī)生答話的的言外之意是
。
【第10句】：綜合性學(xué)習(xí)：我校將舉行“古詩詞誦讀競(jìng)賽”活動(dòng)，為了體現(xiàn)競(jìng)賽的宗旨，請(qǐng)你為本次競(jìng)賽設(shè)計(jì)一則主題詞，并簡(jiǎn)要的說明設(shè)計(jì)的意圖。
主題詞：
我這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)椋?/p>
【第3句】：古詩文閱讀與鑒賞
【第13句】：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一句在今天現(xiàn)實(shí)生活中有何延伸意義?
(二)以學(xué)自損 不如無學(xué)
夫①學(xué)者②，所以求益耳。見人讀數(shù)十卷書，便自高大，凌③忽④長者，輕慢⑤同列。人疾之如仇敵，惡之如鴟梟⑥。如此以學(xué)自損，不如無學(xué)也。(《顏氏家訓(xùn)》)
[注釋]①夫：發(fā)語詞。②學(xué)者：學(xué)習(xí)的人。③凌：欺侮。④忽：輕視。⑤輕慢：輕視、怠慢。⑥鴟梟：兩種鳥。古人認(rèn)為是惡鳥。
【第14句】：解釋句中加點(diǎn)的字。
①所以求益耳 ②人疾之如仇敵
【第15句】：用原文中的句子回答“如此以學(xué)自損，不如無學(xué)也”中“此”指代的內(nèi)容。
【第16句】：短文告誡人們的一個(gè)什么樣的道理。
語文第六單元同步復(fù)習(xí)題
【第1句】：語言知識(shí)
【第1句】：下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是( )
A.解jiě 解決 押解 解釋 解數(shù)
B.宿sù 宿舍 宿營 宿命 歸宿
C.惡wù 厭惡 惡心 惡習(xí) 惡劣
D.差chā 差錯(cuò) 誤差 出差 差距
【第2句】：請(qǐng)選出對(duì)加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)( )
A.潭中魚可百許頭(大約。) B.予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。(勝景，好景色)
C.悄愴幽邃 (憂傷的樣子。) D.微斯人，吾誰與歸?(沒有;回家)
【第3句】：請(qǐng)選出對(duì)文言句子的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )
A.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
譯：青青的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊。
B.則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。譯：就心胸開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒當(dāng)著風(fēng)，那真是喜氣洋洋的了。
C.凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫。 譯：凍風(fēng)時(shí)常刮起來，使沙子飛動(dòng)，使石子飛動(dòng)。
D.曝沙之鳥，呷浪之鱗。 譯：在沙灘上曬太陽的鳥;浮到水面戲水的魚。
【第4句】：對(duì)下列詩句翻譯、解釋或分析欠妥的一項(xiàng)是( )
A、“山氣日夕佳，飛鳥相與還”意思是山間氣氛黃昏時(shí)最好，天空的鳥兒相互結(jié)伴回來。
B.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”“落紅”即“落花”，這兩句言外之意是說自己雖已辭官，但對(duì)國家的前途和命運(yùn)仍是一樣地關(guān)心。
C.“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”句中意思是四處尋找君主卻不見，雪地上只留下了馬蹄的印跡。
D.“潭中魚可百許頭……似以游者相樂”這段文字正面寫魚，側(cè)面寫水，雖無一字寫水清，但讀者能處處體會(huì)水的明靜清澈。
【第5句】：下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.天山共色(一樣的顏色) 水皆縹碧(青白色)
猛狼告奔(指飛奔的馬) 鳶飛戾天(至)
B.不知何許人也(什么地方) 造飲輒盡(制造飲酒)
期在必醉(期望) 曾不吝情去留(或去或留)
C.晏如也(安然自若的樣子) 不以千里馬稱也(著稱)
一食或盡粟一石(吃一頓) 策之不以其道(驅(qū)使)
D.無從致書以觀(得到) 弗之怠(懈怠
援疑質(zhì)理(提出) 錄畢，走送之(跑)
【第2句】：積累、整合與運(yùn)用
【第6句】：根據(jù)詩歌內(nèi)容填空
①杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中發(fā)出了“ ， !風(fēng)雨不動(dòng)安如山。”的呼喊。
②王老師退休后仍在學(xué)校心理咨詢室義務(wù)“坐診”，可用《己亥雜詩》中的詩來稱贊王老師兩句是：“ ， 。”
③李白的《行路難(其一)》中反映李白不怕困難、勇往直前(道出了詩人堅(jiān)信抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的積極昂揚(yáng)的豪氣)的名句是： ， 。
④李商隱的《無題》中常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻(xiàn)的精神的詩句是： ， 。
⑤《終南別業(yè)》中進(jìn)一步寫出詩人天性淡逸、超然物外的風(fēng)采的詩句是：
， 。
【第7句】：根據(jù)下面畫線句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)句子。
課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義;
【第8句】：有時(shí)，當(dāng)父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”這句話說得節(jié)省又含蓄，不過，個(gè)中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會(huì)。如果你是“自家的孩子”，定會(huì)知道父母想要說的是假如你不是“自家的孩子”，聽到別人父母說出這樣的話來，他的言外之意是： 。
【第9句】：讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)?寫出探究的結(jié)果。
哈佛每年都拒收不少“高考狀元”，如96年把165個(gè)SAT滿分的“狀元”拒之門外。
美國的高中生能否獲得畢業(yè)證書，除了學(xué)分、成績(jī)等要求外，還要求無償?shù)貫樯鐣?huì)服務(wù)數(shù)十小時(shí)。這只是最基本的'“畢業(yè)”要求。至于申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，六七十個(gè)小時(shí)的“學(xué)雷鋒”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有些高中生的學(xué)業(yè)并不突出，而被大學(xué)錄取了。如，有的學(xué)生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不發(fā)達(dá)國家去幫窮人蓋房子，經(jīng)年不渝，終于感動(dòng)“上帝”。
【第10句】：根椐文中提供的內(nèi)容，刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使之對(duì)仗工整。
上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床
下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒
改后：上聯(lián)：
【第3句】：古詩文閱讀與鑒賞
(一)閱讀李煜的《相見歡》回答詩后問題。
相見歡 李煜
無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
【第11句】：這首詞上片寫 ，下片抒發(fā) 。
【第12句】：“剪不斷，理還亂”是用什么比喻什么?現(xiàn)在人們運(yùn)用這一比喻，有什么新意?
(二)閱讀下列短文，完成下列各題。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?
【第13句】：解釋下列加點(diǎn)字詞。
①把酒臨風(fēng)( ) ②春和景明( )
【第14句】：翻譯句子。
不以物喜，不以己悲。
【第15句】：用原文填空。
①面對(duì)人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“ ，”的心態(tài)。
②“進(jìn)亦憂，退亦憂”中“進(jìn)”和“退”分別指什么?
“進(jìn)”指：“ ”;“退”指：“ ”。
【第16句】：由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到 心頭”這幅對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的哪兩句話?
【第17句】：二十一世紀(jì)是一個(gè)科技發(fā)展的世紀(jì)，一個(gè)國家的興旺發(fā)達(dá)與否，就取決于科技是否發(fā)達(dá)。我們將是祖國的建設(shè)者、主力軍，我們又該有怎樣的憂樂觀呢?
語文第五單元第26課同步測(cè)試
第一部分：
【第1句】：填空。
⑴孟子，戰(zhàn)國時(shí)期著名的家，是繼孔子之后學(xué)派的又一位大師，被推為“”，后世多把他與孔子并稱“”。
⑵孔子在《論語衛(wèi)靈公》中說：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”孟子在《魚我所欲也》中進(jìn)一步闡述孔子的思想，表達(dá)儒家的生死義利之辨：。
⑶孟子在文中用取譬設(shè)喻的.手法來闡述道理，其中，“，”一句，則重點(diǎn)從舍利取義的角度，進(jìn)一步證明了本文“舍生而取義”這個(gè)中心論點(diǎn)。
【第2句】：解釋句子中的詞語。
⑴故不為茍得也(為：)
⑵非獨(dú)賢者有是心也(非獨(dú)：)
⑶蹴爾而與之(蹴：)
⑷萬鐘于我何加焉(加：)
⑸向?yàn)樯硭蓝皇?向：)
【第3句】：譯句。
⑴如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?
⑵非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
⑶呼爾而與之，行道之人弗受。
【第4句】：讀課文，回答：
⑴課文中哪幾句話可以概括全篇的大意?
⑵作者為了闡明自己的觀點(diǎn)，用了哪些論證方法?
【第5句】：孟子提出的“義”曾被奉為做人的最高道德準(zhǔn)則，“舍生而取義”這固然是正確的，但取義就一定要舍生嗎?請(qǐng)你結(jié)合歷史上一些典型的事例，從正反兩方面加以說明。
【第6句】：口語交際：
根據(jù)情境，補(bǔ)全對(duì)話。
甲：多便宜呀!剛到的新貨，式樣新穎獨(dú)特，功能齊全，是每一個(gè)學(xué)生都想擁有的學(xué)習(xí)助手，快來買一個(gè)吧!
乙：(小顧客)文具盒好是好，就是貴了—點(diǎn)。
甲：便宜沒好貨，好貨不便宜。
乙：它好在哪兒呢?
甲：
乙：光外表好有什么用呢?
甲：
乙：好吧，那我買一個(gè)。
讀選文，回答問題：
魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?向?yàn)樯硭蓝皇埽駷閷m室之美為之;向?yàn)樯硭蓝皇埽駷槠捩顬橹?向?yàn)樯硭蓝皇埽駷樗R(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以己乎?此之謂失其本心。
【第7句】：解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。
A、故患有所不辟也 患：
B.非獨(dú)賢者有是心也 是：
C.呼爾而與之 與：
【第8句】：下列句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是( )
A.由是則生而不用也 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂
B.蹴爾而與之 行道之人弗受
C.所惡有甚于死者 刻唐賢今人詩賦于其上
D.今為妻妾之奉為之 項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功
【第9句】：翻譯下面的句子。
所欲有甚于生者，故不為茍得也。
【第10句】：請(qǐng)說說畫線句子中的“是心”具體指什么?
