小橋流水人家課文內容

《小橋流水人家》是小學五年級上冊的一篇課文，大家知道這篇課文的內容是什么嗎？以下是小編為大家整理好的小橋流水人家課文內容，歡迎大家參考學習哦！

　　小橋流水人家課文內容【1】

一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。

天旱的時候，這條小溪就會干涸。村民平時靠它來灌溉田園，清洗衣物，點綴風景。有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹，我們并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。

一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。

我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。沿著溪岸向東行，還有一座長石橋，那是通到茶山去的。我曾經隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現出當時的情景來。

我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。

故鄉所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。

　　《小橋流水人家》公開課教案【2】

教學目標：

１、認識６個生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、潮濕”等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、通過自讀自悟，理解課文內容，體會作者是怎樣表達思鄉之情的。

教學過程：

【第1句】：談話

1．出示思鄉的古詩句：

舉頭望明月，低頭思故鄉。 ——李白

露從今夜白，月是故鄉明。——杜甫

滿月飛明鏡，歸心折大刀?！鸥?/p>

春風又綠江南岸，明月何時照我還。 ——王安石

（1）指名讀,4位。

……有韻味；

……我仿佛看見了這一輪皎潔的明月；

……字正腔圓；

……你的朗讀讓我們走進了詩中的情境

（2）這些詩句都表達了作者怎么樣的情感？（思鄉）

（3）通過描寫什么來寄托這份感情的？

是的，古時候，人們常常用月亮寄托相思之情，抒發思鄉懷人之感 ；這節課我們也要來學習一篇思鄉的課文，看看作者是如何寫這份情感的。

【第2句】：揭題

【第1句】：齊讀課題

【第2句】：看了“小橋流水人家”這個題目，你的眼前出現了一幅怎樣的畫面？2位

……美；

……詩情畫意；

……世外桃源

【第3句】：請你“看”著自己想象中的畫面，讀讀這個充滿詩情畫意的題目。

【第4句】：作者的家鄉有多美呢？讓我們一起走進課文。

【第3句】：初讀課文，讀準讀通

１、請同學們拿出課文紙，自由讀課文，要求：（PPT）

【第1句】：讀準字音，讀通句子，喜歡的句子可以多讀幾遍。

【第2句】：思考：作者的`故鄉給你留下了怎樣的印象？

【第2句】：檢查生字詞、課文朗讀：

【第1句】：課文當中有幾個詞語特別難讀，你都會了嗎？

出示：潺潺  粼粼   婀娜  唱和  干涸  點綴

【第2句】：看，這些難讀的詞語都藏到了句子中，你能讀好他嗎？請4位同學讀第一自然段，一人一句。（詞語標紅）

……你的字音真準

……你的聲音可以更響亮些

……課文讀得又準確又流利，

【第3句】：那作者的故鄉給你留下了怎樣的印象呢？

【第4句】：再讀

【第1句】：這美麗的故鄉，引得作者魂牽夢縈，文中有個地方直接抒發了作者的思鄉之情，你能找到嗎？畫下來。（PPT出示  “那段日子……一輩子也不會忘記?！保?/p>

【第2句】：齊讀。

【第3句】：作者說的“那段日子”指的是什么時候？（童年生活），作者離開故鄉已經幾十年了，可他一想到自己的故鄉，她依然飽含深情地這樣說：“那段日子……一輩子也不會忘記?！?/p>

【第4句】：究竟是哪些美好的印象讓作者一輩子也不會忘記呢？請您在課文中找一找?？梢允且粋€詞，也可以是一個句子，請你在旁邊寫寫感受。

【第5句】：細品

（一）第一段

【第1句】：婀娜的舞姿

這是描寫故鄉的——

你能談談讀了這句話的感受嗎？

把你的感受放在朗讀中。

【第2句】：清澈的小溪

第一段中，還有像這樣寫故鄉景色的句子嗎？

這是一條清澈見底的小溪，清得可以看見……可以看見……多美啊！

誰能來讀讀這句？

……老師看到了這條歡快的小溪。

【第3句】：齊讀。讓我們把這份美的感受放在朗讀中，一起來讀讀第一自然段。

【第4句】：小結：潺潺的小溪，婀娜的楊柳，歌唱的水鳥，這樣的景色在作者的腦海中不斷縈繞，即使離開家鄉幾十年了，當時的美景依舊歷歷在目，難怪作者說——“那段日子……一輩子也不會忘記。”

板書：景色

《小橋流水人家》課文內容

一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的`聲音。

天旱的時候，這條小溪就會干涸。村民平時靠它來灌溉田園，清洗衣物，點綴風景。有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹，我們并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。

一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。

我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。沿著溪岸向東行，還有一座長石橋，那是通到茶山去的。我曾經隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現出當時的情景來。

我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。

故鄉所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著日出而作日入而息守望相助的太平生活。那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。

小橋流水人家課文內容

《小橋流水人家》是小學五年級上冊的一篇課文，大家知道這篇課文的內容是什么嗎？以下是小編為大家整理好的小橋流水人家課文內容，歡迎大家參考學習哦！

　　小橋流水人家課文內容【1】

一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。

天旱的時候，這條小溪就會干涸。村民平時靠它來灌溉田園，清洗衣物，點綴風景。有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹，我們并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。

一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。

我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。沿著溪岸向東行，還有一座長石橋，那是通到茶山去的。我曾經隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現出當時的情景來。

我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。

故鄉所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。

　　《小橋流水人家》公開課教案【2】

教學目標：

１、認識６個生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、潮濕”等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、通過自讀自悟，理解課文內容，體會作者是怎樣表達思鄉之情的。

教學過程：

【第1句】：談話

1．出示思鄉的古詩句：

舉頭望明月，低頭思故鄉。 ——李白

露從今夜白，月是故鄉明?！鸥?/p>

滿月飛明鏡，歸心折大刀。——杜甫

春風又綠江南岸，明月何時照我還。 ——王安石

（1）指名讀,4位。

……有韻味；

……我仿佛看見了這一輪皎潔的明月；

……字正腔圓；

……你的朗讀讓我們走進了詩中的情境

（2）這些詩句都表達了作者怎么樣的情感？（思鄉）

（3）通過描寫什么來寄托這份感情的？

是的，古時候，人們常常用月亮寄托相思之情，抒發思鄉懷人之感 ；這節課我們也要來學習一篇思鄉的課文，看看作者是如何寫這份情感的。

【第2句】：揭題

【第1句】：齊讀課題

【第2句】：看了“小橋流水人家”這個題目，你的眼前出現了一幅怎樣的畫面？2位

……美；

……詩情畫意；

……世外桃源

【第3句】：請你“看”著自己想象中的畫面，讀讀這個充滿詩情畫意的題目。

【第4句】：作者的家鄉有多美呢？讓我們一起走進課文。

【第3句】：初讀課文，讀準讀通

１、請同學們拿出課文紙，自由讀課文，要求：（PPT）

【第1句】：讀準字音，讀通句子，喜歡的句子可以多讀幾遍。

【第2句】：思考：作者的`故鄉給你留下了怎樣的印象？

【第2句】：檢查生字詞、課文朗讀：

【第1句】：課文當中有幾個詞語特別難讀，你都會了嗎？

出示：潺潺  粼粼   婀娜  唱和  干涸  點綴

【第2句】：看，這些難讀的詞語都藏到了句子中，你能讀好他嗎？請4位同學讀第一自然段，一人一句。（詞語標紅）

……你的字音真準

……你的聲音可以更響亮些

……課文讀得又準確又流利，

【第3句】：那作者的故鄉給你留下了怎樣的印象呢？

【第4句】：再讀

【第1句】：這美麗的故鄉，引得作者魂牽夢縈，文中有個地方直接抒發了作者的思鄉之情，你能找到嗎？畫下來。（PPT出示  “那段日子……一輩子也不會忘記?！保?/p>

【第2句】：齊讀。

【第3句】：作者說的“那段日子”指的是什么時候？（童年生活），作者離開故鄉已經幾十年了，可他一想到自己的故鄉，她依然飽含深情地這樣說：“那段日子……一輩子也不會忘記。”

【第4句】：究竟是哪些美好的印象讓作者一輩子也不會忘記呢？請您在課文中找一找?？梢允且粋€詞，也可以是一個句子，請你在旁邊寫寫感受。

【第5句】：細品

（一）第一段

【第1句】：婀娜的舞姿

這是描寫故鄉的——

你能談談讀了這句話的感受嗎？

把你的感受放在朗讀中。

【第2句】：清澈的小溪

第一段中，還有像這樣寫故鄉景色的句子嗎？

這是一條清澈見底的小溪，清得可以看見……可以看見……多美?。?/p>

誰能來讀讀這句？

……老師看到了這條歡快的小溪。

【第3句】：齊讀。讓我們把這份美的感受放在朗讀中，一起來讀讀第一自然段。

【第4句】：小結：潺潺的小溪，婀娜的楊柳，歌唱的水鳥，這樣的景色在作者的腦海中不斷縈繞，即使離開家鄉幾十年了，當時的美景依舊歷歷在目，難怪作者說——“那段日子……一輩子也不會忘記?！?/p>

板書：景色