天窗課文原文

《天窗》抓住孩子愛玩、愛想的特點，把天窗下的孩童世界描寫得細膩而生動。

　　《天窗》

鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。

碰著大風大雨，或者北風虎虎地叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子里就黑的地洞里似的。

于是鄉下人在屋面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。

夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來呀!”孩子們跟著木板窗的關閉也就被關在地洞似的屋里了;這時候，小小的天窗是唯一的慰藉。

從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一片;你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來!

晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!

你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩;你會從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。

啊唷唷!這小小一方的空白是神奇的!它會使你看見了若不是有了它你就想不起來的宇宙的秘密;它會使你想到了若不是有了它你就永遠不會聯想到的種種事件!

發明這“天窗”的大人們，是應得感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任其他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實!

　　《天窗》教案

教學目標：

【第1句】：讀準多音字“藉”，理解“慰藉、一瞥”的意思。

【第2句】：理清課文脈絡;概括“這時候”的內容。

【第3句】：能有感情地朗讀課文，背誦課文相關小節。

【第4句】：感受天窗帶給“我”的慰藉，體會到天窗帶給孩子的樂趣。

教學過程：

一.出示課題，通過讀文劃句理清課文的脈絡，并通過聯系上下文了解什么是天窗。

(一)出示圖片，初步了解“天窗”，引出課題。

【第1句】：出示圖片，初步了解天窗。

【第2句】：齊讀課題。

(二)預習反饋，通過讀帶有“天窗”的句子，梳理課文脈絡。

【第1句】：回顧預習要求，交流文中帶有“天窗”一詞的句子。

【第2句】：引導學生思考找出這些句子的原因。(有助于我們了解作者的寫作思路，理清課文的脈絡。)

【第3句】：嘗試為課文分段，并說說理由。

【第4句】：小結：從這幾句句子中，我們了解到作者先向我們介紹了什么是天窗，然后又介紹了天窗給我的快樂，最后說發明天窗的人是應該感謝的。

(三)學習【第1句】：二節，了解什么是天窗及它的作用。

【第1句】：引讀：這句話告訴我們天窗就是——聯系【第1句】：2節說說大人們開天窗的原因。

【第2句】：交流、小結：天窗的作用就是采光。

【第2句】：學習【第4句】：6節，理解什么時候天窗是“慰藉”，為何是“唯一”的慰藉。

(一)通過讀句子，引導質疑。

【第1句】：過渡：原本為了采光用的'天窗卻給我的童年帶來了快樂。到底它帶給我什么快樂，以至在離開了家鄉，成年之后仍常常想起這一方小小的空白?下面我們就要重點學習文章的第二段。

【第2句】：朗讀第二部分中劃出的句子，體會作者當時的心情，讀出語氣。

【第3句】：理解“唯一的慰藉”，引導質疑。

(二)了解什么時候天窗成了我唯一的慰藉。

【第1句】：讀第二段，找找哪幾小節告訴我們“這時候”指的是什么時候。

【第2句】：交流讀句，用自己的話來簡要說說什么時候天窗成為我唯一的慰藉。

【第3句】：理解作者為什么說這時候，天窗是“唯一”的慰藉。

【第3句】：深入學習【第5句】：7節，展開想象，感受天窗帶給我的快樂。

(一)讀課文，初步感受作者是如何寫天窗給我慰藉的。

【第1句】：透過這小小的空白，我到底得到了哪些快樂呢?讓我們再來讀讀【第5句】：7小節，體會體會作者感受到的快樂。自由朗讀第5節。

【第2句】：個別朗讀第5節。

(二)想象說話，理解天窗如何使我的想象豐富起來。

【第1句】：引讀第五節，展開想象，結合平時所見，把風雨雷電掃蕩世界的畫面描繪得更真切、更實。

【第2句】：交流、并積累有關風雨雷電的句子。

【第3句】：通過朗讀，感受作者對風雨雷電威力的描寫。

【第4句】：小結并引讀：透過一塊小小的天窗，大自然的威力在我的想象中變得真實起來，難怪作者要說——雖然被關在屋里，但是通過天窗，我仿佛就置身于真實的風雨中，難怪作者要說——

(三)學習第七節，想象夜的世界的美麗和神奇，進一步感受天窗帶給我的快樂。背誦積累排比句。

【第1句】：引讀第七節。

【第2句】：通過朗讀理解第七節最后一句。

【第3句】：你從什么地方感到透過天窗，這夜的世界的一切是美麗、神奇的呢?再讀讀第七節，用自己的話來說一說，和同桌交流交流。

【第4句】：交流，嘗試背誦第七節。

【第5句】：請學生自己編編故事，體會作者當時的心情。

【第6句】：齊讀第八節，讀出語氣。

【第7句】：小結：作者在第二部分中回憶了兒時在夏天下陣雨時被逼進屋，晚上被逼休息時，那一方小小的空白帶給他的快樂。

【第4句】：總結全文，布置作業，編寫故事，激發學生想象的興趣。

【第1句】：總結課文，齊讀第九節。

【第2句】：布置課后練習。