師德師風 心得體會

師德師風學習心得體會(5篇)　　

【篇一】　　師德教育是一個永恒的主題，師德是教師的立身之本，是教師之所以成為教師的靈魂，是教師所有修養中最重要的修養。

我們知道，一個人生活在社會里，其行為一般要受到兩種約束，一種是法律，一種是道德。

而師德師風是屬于道德范疇，它往往是一種自律行為。

我們常常說“學高為師，德高為范”，教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學生。

只有道德高尚的人才能成為風范，成為別人學習的榜樣。

我們進行為期兩天的師德師風集中學習，暨是教育發展的需要，也是學校發展的需要，更是我們教師自身發展的需要。

　　百姓呼喚好老師，教育行政部門也制定師德標準來規范老師，作為一名教師，我們自己應該怎樣做?我認為我們要大力弘揚“五種精神”，恪守“依法執教”的師德底線，做人民滿意教師。

　　一、大力弘揚“五種精神”　　一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。

　　要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

“愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育”。

教師要像父母一樣，關愛學生，像園丁一樣執著工作，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領世風，像文人一樣自知自明。

花草樹木有千萬種，性情品質各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風景線。

作

師德師風學習心得體會(精選20篇)優秀版

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，才能努力提高自身的綜合素質。

【第1句】：愛崗敬業。

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。

我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。

盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。

教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。

我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2 、作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。

如果自身散漫，怎能要求學生認真。

要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。

并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。

在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

【第3句】：以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。

因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。

教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。

我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

【第4句】：刻苦鉆研業務。

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。

[蓮山課~件 ]只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。

【第5句】：加強學習、提升教師魅力。

在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。

報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。

我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。

模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。

桃李不言，下自成蹊。

教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。

教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。

教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。

模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。

要勇于改革和實踐，探索和創新。

以上是我對師德師風的一些學習體會。

我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

師德師風心得體會感悟

師德師風心得體會感悟　　師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿其身正，不令而行;其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述，xx同志說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容在素質教育的今天，我清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對職業道德教育的必然要求　　一、愛崗敬業、盡職盡責　　教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們燃燒了自己，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業而奉獻自己的一生

師德師風學習心得體會(共8篇)

師德師風學習心得體會　　在2024年師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業的時代性與創造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處。

現將學習心得表述如下：　　一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。

　　從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。

是啊，“教師是人類靈魂的工程師。

”社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就務必要有良好的師德與高尚的修養。

我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關系到學生的健康成長。

因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業干好、干實。

　　二、樹立遠大的職業理想，做好榜樣育人。

　　我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。

同樣，教師也就應樹立遠大的職業理想。

這就要求教師要以身作則，為人師表。

教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而到達為人師表的教育目的。

作為教師就就應言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。

所以身為教師就就應一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。

　　三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。

　　常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。

高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的

2024師德師風心得體會

2024——2024學年度第一學期師德師風學習心得田仔中心小學 一（1）班 郭秀丹師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。

隨著時代的發展，我清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化職責意識，是社會對職業道德教育的必然要求。

一、愛崗敬業、盡職盡責教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力既然我們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，努力創新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們燃燒了自己，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業而奉獻自己的一生。

二、熱愛學生、尊重學生每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光

師德師風學習心得體會(精選20篇)

師德師風學習心得體會(精選20篇)　師德師風演講心得體會(一)　　學習《新時期師德修養》，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。

　　這本書主要從四個方面闡述了師德的內涵：一是教師對待教育事業的道德;二是教師對待受教育者的道德;三是教師對待同事和教師群體的道德;四是對待學生家長及其他社會人員的道德。

我想這是根據教師工作的內容和接觸的對象來劃定的四個范圍內的道德吧。

我想做為一名優秀的教師我們應該做到以下幾點：　　一、對待教育事業：　　忠誠并獻身與教育事業。

要求教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業發展的關系時候，應采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。

　　二、對待受教育者：　　熱愛學生，誨人不倦。

強調熱愛學生是教師對學生情感的境界。

要求教師全面關心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生。

　　三、對待同事及教師群體：　　堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。

在教育現實中要表現為理解、團結和謙讓。

　　四、對待學生家長及其他社會人員：　　真誠相待、主動參與。

要求教師在與學生家長交往的時候，表現出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態度發起或者參教育有關的社會性活動。

　　其次，我應該樹立良好的師德形象。

捧著一棵心來，不帶半根