實(shí)用的高三作文集合六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的高三作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高三作文 篇1

　　教育，成為了當(dāng)下最炙手可熱的討論話題。中國式的素質(zhì)教育，有著優(yōu)點(diǎn)，也有它的缺點(diǎn)，那么我們怎么去如何看待喜憂參半的中國式素質(zhì)教育呢？中國式素質(zhì)教育路在何方呢？

　　古有曾子殺豬，說的是古代時(shí)候有一個(gè)人叫曾子，曾子是孔子的學(xué)生，攻讀四書五經(jīng)，學(xué)識(shí)豐富，資歷過人。有天，曾子的妻子要上街買菜，曾子的兒子吵著鬧著要跟著去，于是曾子的妻子沒辦法了，就對(duì)曾子說：“聽話，等娘回來給你殺豬吃?！焙⒆勇犃诉@番話，立馬變得乖巧起來，心里想：就等著娘回來給我殺豬吃了。曾子妻子的這番話也讓曾子聽到了。等到妻子上完街回到家時(shí)，妻子看見曾子在磨刀，磨刀霍霍向豬羊。妻子上來立馬對(duì)曾子說：“你這是干嗎？我對(duì)小孩子是騙他的，為了讓他在家不外出?！痹訉?duì)妻子說：“教育小孩子要講誠信，要給小孩子樹立一個(gè)講誠信的好榜樣，這樣他以后才能成為這個(gè)有誠信的人?！笔前。舆@番話得句句在理，家長教育孩子以身作則，給孩子樹立一個(gè)好榜樣。孩子生下來就像一張白紙，大部分影響和啟蒙教育都來自己家長，家長對(duì)孩子們的教育在孩子成長初期顯得尤為重要，孩子在很小的時(shí)候，大部分是通過模仿他人而進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

　　在當(dāng)今，大多數(shù)家長為了想便于管教孩子，經(jīng)常對(duì)孩子撒謊，這些謊言大多是出于善意的，但到了最后往往實(shí)現(xiàn)不了，孩子們也會(huì)深深的記住這個(gè)謊言，然后，去去模仿，更有甚者反過來欺騙自己的父母?？墒沁@些問題的根源都出自于哪里呢？出自于對(duì)孩子言傳身教的父母。

　　在孩子面前樹立一個(gè)好的榜樣，再加以引導(dǎo)，那么孩子也會(huì)朝著好的方向發(fā)展。

高三作文 篇2

　　它從一出世開始，就注定了它一生白羊的命運(yùn)……

　　白羊是世界上最溫馴的動(dòng)物，可是誰又知道，白色的羊毛下隱藏什么樣的悲哀?

　　白羊啊白羊，為什么就不愿意真正顯露自己呢?每天就只是安分守己地吃草啊……

　　沒有人知道白羊的夢想……

　　晴朗的夜空下，白羊獨(dú)自抬頭仰望星空，目光停留在天上的白羊座……白羊似乎要說些什么，但終究沒有開口……只是靜靜地守著自己的希望……白羊告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)……

　　白天，在吵鬧的世界里，白羊總是乖乖地，從不做壞事，默默地為別人付出點(diǎn)點(diǎn)滴滴……游蕩在森林中，低著那本該高傲地抬起的頭，披著那張孤獨(dú)的羊皮，掩飾起一切不為人知的情緒……

　　其他的動(dòng)物都為了生存而奮斗，只有白羊，它獨(dú)自離開森林，離開羊群，走向那滿是迷茫的道路……白羊不知道自己為什么會(huì)這樣做，也不知道自己以后的方向……

　　過了很久很久，白羊累了，卻發(fā)現(xiàn)身邊沒有依靠……白羊想哭，可是，它已經(jīng)忘記了眼淚到底是什么?自從它決定不再流淚的那天開始，它就失去了流淚的權(quán)利。白羊好辛苦，好辛苦……周圍都是霧……

　　白羊抬起頭，想從天上的白羊座身上找到一些安慰……

　　過了好久，白羊又繼續(xù)走下去了，然而白羊沒發(fā)現(xiàn)，此時(shí)它的羊皮已經(jīng)破爛不堪了……此時(shí)的白羊，連最后的保護(hù)也上去了，只要一點(diǎn)風(fēng)，一點(diǎn)小小的風(fēng)就能使白羊永遠(yuǎn)地倒下去，再也爬不起來了……

　　白羊還不知道，因?yàn)楸瘋缫炎屗ニ驹摀碛械囊磺小?/p>

　　白羊……

　　你還能堅(jiān)持多久?這輩子，難道就只能這樣結(jié)束了?

　　難道就只能帶著這一路走來的傷心獨(dú)自倒下……

高三作文 篇3

　　我擅長為難自己，原諒別人。

　　小小的手掌，在崎嶇難走的山路中抓住一切可以穩(wěn)定的東西，比如樹木，野草。冬日的陽光忽閃忽閃躲過叢林，透過縫隙灑在少年身上，一些光景便只可停留在這一刻。

　　抵達(dá)山頂?shù)臅r(shí)候已然足夠看清這個(gè)小鎮(zhèn)的全貌，這個(gè)世代圍繞在依山傍水之間小鎮(zhèn)，在這一刻如此清晰。天空湛藍(lán)，彎曲的公路，那時(shí)還小，便只顧眼前的光景，全然沒有留意身旁另一個(gè)少年的感受，這也許是錯(cuò)過的開始，就像電影一樣，一句再見，真的再也沒有見到。

　　攤開手心的陽光，那些留在抽屜里的書信曾被反復(fù)閱讀，白紙黑字雀躍得像美妙的音符。許久之后，書信被撕毀。入夢，少年的影子并沒有清晰，垂落的書信也被撕毀，醒來后，終究還是夢了一場空。失色的少年，還是撲空了，猶如墜落的希望支離破碎，什么也沒有。

　　失色的少年，漸漸淡出任何一場夢境里。夢里的風(fēng)鈴，搖曳的聲響，仿佛孤獨(dú)的靈魂，悠長，飄渺。

　　少年，后會(huì)無期，我亦如此。

高三作文 篇4

　　眾所周知，中國是一個(gè)禮儀之邦。

　　古往今來，中國的禮節(jié)與儀式就有很多種。古代有五禮之說，祭祀之事為吉禮，冠婚之事為喜禮，賓客之事為賓禮，軍旅之事為軍禮，喪葬之事為兇禮。民俗界為禮儀包括生、冠、婚、喪四種人生禮儀實(shí)際上禮儀可分為政治與生活兩大類，生活中，禮儀無處不在。

　　從一個(gè)孩子的出生到長大，她必定經(jīng)歷各種洗“禮”。在父母的辛苦喂養(yǎng)幾個(gè)月之后，那一聲充滿稚氣的爸爸媽媽便是一種禮，回報(bào)父母的生、育之恩。漸漸長大后，她需要接觸更多的人，更多的場合，禮更是密不可分。逢年過節(jié)，走親訪友，禮可以看出一個(gè)人的修養(yǎng)。若是你“無禮”，長輩們也將輕看你。反之，你將成為親戚們眼中那個(gè)有修養(yǎng)的孩子。

　　長大了，工作后，在職場也是如此。官大一級(jí)壓死人的道理在中國比比皆是，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)也需要禮。過了顯得太虛偽，少了顯得沒禮貌。

　　然而禮儀也并非全然如此，比如，古代時(shí)候的皇帝，讓下屬們必須三叩九跪，在封建君主制的統(tǒng)治下，百姓沒有辦法，只能如此；又例如，中國人吃飯時(shí)的禮節(jié)也繁多，原本簡潔明了的一件是，卻搞得如此繁瑣，使得吃飯時(shí)間大大增加，浪費(fèi)了許多可以做其他事的時(shí)間，這是十分不應(yīng)該的事。

　　所以，我們要合理的對(duì)待禮儀，讓禮儀不斷延續(xù)下去。

高三作文 篇5

　　你是喧嘩荷池中，一朵最安靜的。夕陽，蟬鳴依舊，依舊如你獨(dú)立眾荷時(shí)的寂寂。

　　——洛夫

　　信步于從前的畫室，房內(nèi)空無一人，陳設(shè)卻依然如舊，案頭那幅菡萏的白蓮再一次讓我想起你——我的恩師。

　　老師教我習(xí)畫八年，他不但畫功深厚，詩書亦佳，尤善裝裱字畫。老師精通各種技法，卻獨(dú)喜畫荷，兒時(shí)觀老師之荷，只覺得好看，卻說不清緣由，不禁奇怪地問老師這荷這么美，為何不加以裝裱，老師只輕輕嘆息，道一句“為何要裱”，眉間亦喜亦嗔，我便不敢再問，從此便認(rèn)定這位老師古怪。老師的五官是極清秀的，且很瘦，宛若一支精致的狼毫，老師衣服不多，穿著亦不講究，八年間，總是那件洗得發(fā)白的棕色T 恤。最令我記憶猶新的，是老師的'飯食，永遠(yuǎn)都是面，夏吃冷面，冬天就清水煮面，閑時(shí)，便拿著一個(gè)粗瓷碗，沏一碗清茶，慢慢地喝。老師的日子堪稱清苦，像極了古代的落魄文人，可按理，他是不該“落魄”的。老師在縣城小有名氣，許多人都想買他的畫，一次來了一個(gè)商人模樣的人，看中了老師畫的荷花，張口便出價(jià)20萬，想買此畫，老師只搖頭不賣，事后很多人都疑惑，他只悠悠地說：“蓮花潔凈，豈可與利益瓜葛，再清貧，也不可委屈了這蓮花?！边@番言論，被我們一致視為瘋話，從此更少與這位既古怪又有些癡傻的老師講話了。

　　老師有些清高，輕易不沾染俗事，只一心作畫，但也終究有被逼無奈的時(shí)候。這一回，他女兒上學(xué)，師娘四處奔走，人家只點(diǎn)名要老師的牡丹。那日，老師神情恍惚，很早就讓我們回家了。之后怎樣，我不知曉，只知第二天去畫室時(shí)，聞到了滿屋酒氣，上了樓，只見老師大醉，旁邊滿是啤酒瓶。我開口要問，學(xué)姐向我擺擺手，我偷偷瞄一眼老師，雖醉得人事不知，臉上的神情卻是極復(fù)雜的。事后學(xué)姐告訴我，老師這般，是因?yàn)樽蛉者`心畫了牡丹，于是借酒澆愁。我低頭沉思，我這位老師，當(dāng)真是與眾不同。

　　后來，老師也教我畫荷，只記得那段時(shí)日，技法上老師并沒講什么，“閑話”卻是說了許多，諸如“荷之風(fēng)骨、荷之氣節(jié)”，我年紀(jì)小，并沒聽進(jìn)去，只覺得這荷畫得難看，請老師改，偏巧那幾日老師眼疾發(fā)作，二三日沒作畫，便一反常態(tài)，拒絕了我的要求，我心里雖覺不快，也不好說什么，匆匆地結(jié)了畫。誰料過了幾日，我有些淡忘了，老師卻突然提起，費(fèi)了好大的工夫把畫找出來，悉心修改，寥寥幾筆，我的畫卻順眼許多。改罷，撂下筆，老師輕撫我的肩，柔和地說：“這作畫如做人，是不可有絲毫怠慢的，老師前幾日狀態(tài)不佳，不敢隨意落筆，你別多心才是?！蔽衣牶?，心中怦然一動(dòng)，頓時(shí)，被老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)漠嬶L(fēng)所震撼。

　　這日，我照常來畫室，老師如常倚在床上，卻翻看一本牡丹畫冊，見我來了，便嘆道：“這是一個(gè)浮躁的時(shí)代，人人急功近利，卻不知‘欲速則不達(dá)’?！彼焓疽馕医皝?，伸手將他日日翻看的荷花畫冊遞給我，我有些莫名其妙，他說：“老師可能要出去一段日子，這畫冊就送給你，定要細(xì)細(xì)臨摹，用心體會(huì)。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心中一陣酸楚，這時(shí)才注意到，他的臉上有幾許凄然。后來他便真的走了，再也沒回來，學(xué)生們也不知他去了哪兒，他就這樣人間蒸發(fā)似的杳無音信了，只留給我這本畫冊和句句囑托。

　　月色朦朧，我獨(dú)自翻看荷花畫冊，忽憶起他臨行之日，仍照常畫荷，一個(gè)小學(xué)妹問他：“老師，這荷這樣美，為何不裝裱？”語氣一如我當(dāng)年。他仍是輕輕嘆息，道一句：“為何要裱？”眉間亦喜亦嗔，我在一旁微微頷首，的確，無須裝裱，眼前這荷，這人，自是“清水出芙蓉，天然去雕飾”。

　　‖黑龍江省望奎縣第六中學(xué)‖指導(dǎo)教師：張秀嵐

　　生活于濁世中，難免會(huì)被利益驅(qū)使，而作者筆下的老師，卻是一個(gè)將“清高”與“風(fēng)骨”貫穿到底的典范。作者從人物的言行舉止以及生活習(xí)慣等方面列舉了多個(gè)事例加以佐證，比如他只畫荷不裝裱，比如他生活清貧卻拒絕高價(jià)出售作品，比如他違心繪畫后的借酒自責(zé)，比如他繪畫時(shí)對(duì)身心的嚴(yán)格要求……這些與眾不同與特立獨(dú)行的表現(xiàn)，讓我們充分領(lǐng)略了老師潔凈、高貴的精神品質(zhì)。而這，正是他用心靈畫荷，且與荷的高雅氣質(zhì)融會(huì)貫通之處。

　　【適用話題】由荷花想到的、做濁世中的一朵蓮、師恩難忘……（小引）

高三作文 篇6

　　當(dāng)我們失去后，才懂得學(xué)會(huì)擁有。——題記

　　無意間走進(jìn)儲(chǔ)藏室，竟在角落里發(fā)現(xiàn)了我曾騎過的單車。

　　走近一看才發(fā)現(xiàn)，車子的全身已蒙上了一層厚厚的灰塵。車把旁早已是銹跡斑斑，摸上去粗糙不平，兩個(gè)輪子進(jìn)像松軟的橡皮泥，深深地陷了下去，前排的幾個(gè)螺絲釘有松動(dòng)的跡象，剎車似乎也不怎么靈活了，車頭向旁邊一歪，遠(yuǎn)看就像是無精打采得人耷拉著腦袋，燈光下，塵埃飛舞，環(huán)繞在單車的周圍，讓我感受到他的不幸。

　　思緒便被無端的勾起。

　　單車是爸爸買給我的，為了獎(jiǎng)賞我考試進(jìn)步。還記得那天，我的心情是多么的激動(dòng)，車子是我親手挑的，我親眼看見店主從箱子里拿出一輛嶄新的單車，藍(lán)色的，我高興，并要求自己親手把它騎回家，雖然我還不會(huì)騎車。

　　自那天起，我每天把單車搬到樓下，練習(xí)騎車，之后，又把他搬上去，放在家中最顯眼的位置，因?yàn)槲姨煺娴恼J(rèn)為這樣的話，第二天就能比較容易的找到它。

　　我也不知道我摔倒了多少次，但我一次又一次地爬了起來，車子上多了許多的劃痕，可我依舊咬牙把車扶好，再一次保持平衡，往往又會(huì)再一次摔倒。

　　最慘的一次：但我剛剛保持住平衡，心里正得意，并且正在高速前進(jìn)時(shí)，忽感重心不穩(wěn)，感覺人在向右倒，試圖剎車，竟無濟(jì)于事，想用腳來停車，可卻怎么也夠不著地面，最后，就只感覺到疼痛了。

　　學(xué)騎單車，摔倒是正常的，這一點(diǎn)我當(dāng)然明白。于是，又一次的，騎上車。竟發(fā)現(xiàn)，自己竟保持住了平衡，周圍的景色在后退，我知道我成功了，那種感覺，太棒了。

　　從此，我每天騎著單車,無論到哪里。我享受著騎車時(shí)的快樂與暢快?？勺詮纳狭烁咧?，單車被我放在了儲(chǔ)藏室里，不見天日，只有黑暗與它做伴。最后，大門緊閉。

　　眼前的這輛單車，它早已失去了往日的風(fēng)采，車身已經(jīng)發(fā)黃，在燈光下給人一種同情。我想找回當(dāng)年騎車的心情，可怎么也找不回來了。怎么了？是車子不適合我了，還是我的心境變了。

　　如今，在這個(gè)社會(huì)中，單車已被汽車所取代，因?yàn)樗旖荩奖?。相比之下，單車，已開始被人們冷漠。的確，整個(gè)社會(huì)正在向機(jī)械化發(fā)展，更多的人選擇乘汽車，這種依靠人力來運(yùn)作的機(jī)械也許已不適合這個(gè)社會(huì)了，也許，它們已經(jīng)被淘汰了。社會(huì)最終會(huì)被高科技所取代。

　　想到此處，心中生起莫名的痛楚，我突然有種騎上車在樓下狂飆一圈的感覺，企圖找回當(dāng)時(shí)的痛快，可我沒那么做。我是怎么了，為什么不想去騎車，難道在這樣一個(gè)高科技的社會(huì)中人們已經(jīng)麻木了嗎？是被機(jī)械化的過分取代，陷入其中無法自拔，以至于當(dāng)我們想回歸以前時(shí)已經(jīng)不情愿了。

　　燈光下，那輛單車倚靠在墻上，正在默默地注視著我，似乎在訴說著一切。

　　它，欲哭，無淚。