范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

獅子和兔子的教學設計及反思 獅子和兔子繪本篇一

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在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的獅子和兔子的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天老師給大家帶來兩個新朋友，你們看，他們是誰?(出示圖片：獅子和兔子)大家想和他們交朋友嗎?他們之間發生了什么有趣的'故事呢?讓我們大家一起走進課文，讀一讀這個有趣的故事吧!(師板書：獅子和兔子)

1、自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。

2、指名讀，生評。

3、糾正字音：癢、蹲、羞、縱。

4、出示卡片，認讀詞語：

討厭 提醒 解決 一群 咬他 蹲在 憑著 脾氣

笑嘻嘻 又疼又癢 筋疲力盡 惱羞成怒

(一)學習第一自然段

1、學生自由讀文，思考：故事中的獅子是一只什么樣的獅子呢?請同學們找到課文中相關的句子。介紹。

從前有一只獅子，他力氣很大，脾氣也很大。他自認為是百獸之王，根本不把別的動物放在眼里。

2、自由讀，你覺得這是一只怎樣的獅子?(生談不同感受，帶著這種感受讀。)

3、指導朗讀。

(二)學習第二、三自然段

1、默讀，思考：獅子遇到了什么麻煩?他心情怎樣?

2、交流：又疼又癢的感受。

3、自由讀3自然段，找出描寫獅子動作的詞，生邊讀邊做動作，體會獅子此刻的心情。

4、從獅子的動作中體會到了什么?此時的獅子的心情怎么樣?

5、交流，板書：趕不走。你什么時候有過筋疲力盡的感覺?讀詞：筋疲力盡。指導讀文。

(三)學習第四----七自然段

1、指名讀文，思考：

①、他的伙伴小兔看見了，蹲在一邊干什么?他笑什么?

②、獅子見小兔在笑，有什么反應?理解“惱羞成怒”惱什么?羞什么?怎么怒的?請生讀獅子的話?

2、交流：兔子為他出了什么主意?

3、分角色讀文。

1、學生自由讀文，想象：

①“一句話提醒了獅子”獅子這時想什么?

②“河水立即把紅螞蟻沖走了”獅子又怎么想?他會是怎樣的神情?

③兔子說：“光憑力氣和發脾氣是解決不了問題的。”是什么意思?那怎樣才能解決問題?

④想一想還有什么辦法能把獅子身上的紅螞蟻去掉?

2、學生分組討論，教師指導。

3、全班交流，師點撥。

1、總結全文：學了這篇童話故事，你明白了什么?你向兔子學些什么?(生交流：這篇課文說明了做事、解決問題不能光憑力氣和發脾氣，而應動腦筋想辦法。)(兔子很聰明，能幫朋友解決問題)

2、鼓勵學生把想象的內容說成完整的句子，再寫下來。

板書設計： 獅子 和 兔子

趕不走 笑

沖走了 提醒

動腦筋

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