范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

反響熱烈的近義詞 熱烈的近義詞和反義詞篇一

強烈，激烈，猛烈，熱鬧，劇烈

熱烈[rè liè]

具有強烈感情、激情或熱情的，熱烈的愛國心。

warm] 具有強烈感情、激情或熱情的;

魯迅 《二心集·黑暗中國的文藝界的現狀》：“但一大部分革命的青年，卻無論如何，仍在非常熱烈地要求、擁護、發展左翼文藝。” 茅盾 《春天》：“勞動英雄的芳名提出來了，每一個名字都受到熱烈的歡迎。” 楊沫 《青春之歌》第一部第三章：“可是為什么，﹝她﹞一到了 北戴河 ，卻立刻這樣熱烈地迷上了海洋。”

熱烈的愛國心

1、我用熱烈的掌聲給他們加油鼓氣。

2、開銷的第一天，當老師走上講臺的時候，全場響起了熱烈地掌聲。

3、店里忽然爆發出一陣熱烈的掌聲。

4、當我返回時，贏得了熱烈的掌聲。

5、上課時，我們一起熱烈地討論。

6、同學們向我送來了熱烈的掌聲。

7、小華的演講結束后，熱烈的掌聲在教室里久久回蕩。

8、當校長講完話后，全場響起了熱烈的掌聲!

9、所以我們十分熱烈的歡迎你來。

10、剛進門，女孩受到了熱烈的歡迎。

強烈：一陣強烈的晃動，他馬上意識到山洪爆發了。

猛烈：外面的風猛烈地吹著，似乎要掀翻整個世界!

激烈：亞運會上，中國的健兒們和對手比拼得異常激烈。

1·近義詞解釋：近義詞是指意思相近或意義相同的詞語。(近義詞是意思相近，同義詞是意思相同。)

2、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區別。如：“交換”和“交流”都指雙方把自己的東西給對方，但是它們的搭配對象卻不同。“交換”一般與“禮物、意思、資料、產品”等搭配;“交流”則與“思想、經驗、文化、物資”等搭配。“交換”搭配的對象大都是意義較具體的或所指范圍較小的詞;“交流”搭配的對象大都是意義較抽象或所指范圍較大的詞。

3、從感情色彩上來分辨：尊重和尊敬在漢語里算是同義詞，尊重做動詞用時，有尊敬之義，故而人們在使用時不太注意。差別主要就“敬”字與“重”字上了，尊敬有恭敬，敬仰的意思，尊重有重視和莊重的含意。尊敬：一般是對長輩上級，尊重：用于所有人(平輩之間)。

4、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：疲倦、疲乏、疲憊。這些近義詞中共同的詞素，決定了它們的基本意義是一致的;而不同的詞素，又體現了它們詞義的差異。因此，同學們在找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞也就比較容易了。

5、漢字的表義性，決定字義教學的實質是辭義教學。因為只有當一個字同時也是一個詞的時候，才有意義。字詞義教學對學生掌握字形有很大幫助，可以減少機械記憶，增加意義識記。對培養學生的閱讀能力也很重要，因為理解課文必先理解每字詞的意思。

6、透過文君閣的方法，可以培養學生理解近義詞之種類。有些詞必須連接上下文才能正確解讀者，則必須由老師從旁指導。增加閱讀書籍的量亦可增強學生之詞匯能力。對生字詞多分析、比較，對訓練兒童準確理解詞義，區分具體事物的細微差別，提高理解、運用語言的能力及正確使用近義詞大有幫助。