都說(shuō)“失敗是成功之母”，我和兒子討論后認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)的，那是為了安慰失敗者或者失敗者自我安慰的一個(gè)托辭而已，我們認(rèn)為成功才是成功之母。一個(gè)人如果經(jīng)歷了多次失敗，容易喪失自信心，容易產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。如果一個(gè)人經(jīng)歷了很多失敗依然不屈不撓非常努力，他最后獲得了成功是因?yàn)樗旧硇愿竦膱?jiān)強(qiáng)，并非是因?yàn)橹暗氖≡炀土撕竺娴某晒ΑＲ粋€(gè)淺顯的案例就是失戀次數(shù)多的人往往不再相信愛情了。
　　
　　我相信孩子的自信心是靠一次次的成功培養(yǎng)起來(lái)的，挫折教育或故意讓孩子經(jīng)歷一些失敗可以打掉孩子的驕傲情緒，可以讓孩子知道天高地厚，但挫折教育就像感冒，孩子偶爾得一場(chǎng)可以增加抵抗力，多了就傷元?dú)饬?。多讓孩子嘗嘗成功的滋味才會(huì)讓孩子的自信心一步步加強(qiáng)，而充滿自信的孩子更容易成功。
　　
　　兒子剛上初中沒多久，周末我陪他在公園劃船，他突然告訴我說(shuō)想競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席，我覺得挺奇怪的：他性格比較文靜，在小學(xué)里從沒當(dāng)過(guò)班干部。但我覺得這是他的一個(gè)進(jìn)步，要幫助他成功。
　　
　　我問(wèn)：“兒子，你們剛開學(xué)半個(gè)月，幾百個(gè)同學(xué)里你認(rèn)得多少人？”他說(shuō)班里的同學(xué)還認(rèn)不全。
　　
　　我告訴他，既然同學(xué)們互相還不認(rèn)識(shí)，那么什么人會(huì)被選為學(xué)生會(huì)主席呢？肯定是在臺(tái)上競(jìng)選演講最棒的人。誰(shuí)在臺(tái)上演講得精彩，大家就會(huì)投誰(shuí)的票，誰(shuí)就可以成功當(dāng)選主席。
　　
　　接下來(lái)我們邊劃船邊詳細(xì)討論了競(jìng)選演講的內(nèi)容：如何用幾句精彩的開場(chǎng)白吸引同學(xué)們的注意力，如何表明自己的能力，取得同學(xué)們的好感，最后如何用慷慨激昂的幾句話結(jié)束演講。我們討論好演講大綱后，兒子又練了兩遍。
　　
　　兒子回校后第3天，打電話回家說(shuō)競(jìng)選成功了，他當(dāng)選為學(xué)生會(huì)副主席。因?yàn)樵谒懊娉鰣?chǎng)的一個(gè)競(jìng)選對(duì)手的演講非常棒，獲得同學(xué)們雷鳴般的掌聲，我兒子覺得這個(gè)家伙肯定能當(dāng)主席，和他競(jìng)爭(zhēng)會(huì)吃虧，所以上臺(tái)演講時(shí)臨時(shí)改了開場(chǎng)白：“剛才這位同學(xué)的演講非常精彩，我投他一票。他當(dāng)主席，我覺得我可以做他的副主席。”同學(xué)們報(bào)以掌聲和笑聲。后面的演講很成功，結(jié)果兒子競(jìng)選為副主席。
　　
　　高二文理分科后兒子進(jìn)了學(xué)校的理科重點(diǎn)班，不過(guò)在班里成績(jī)排名是倒數(shù)幾名，這讓他明顯自信心不足，缺乏自信一定會(huì)讓他的學(xué)習(xí)受影響。我和他談話，我說(shuō)：“像你們這樣的重點(diǎn)班里面可能會(huì)有些天才型人物，這種人的特點(diǎn)是天分很高，理解能力超強(qiáng)或者記憶力超強(qiáng)，你看10遍背不下來(lái)的課文，可能他看一兩遍就背下來(lái)了。”他說(shuō)：“真有，班里總考第一第二的那兩個(gè)同學(xué)也沒見他們特別刻苦學(xué)習(xí)，但每次考試就是最厲害。”我說(shuō)這樣的同學(xué)不會(huì)多，不超過(guò)5個(gè)吧。他說(shuō)不會(huì)，班里就那兩個(gè)。我說(shuō)，天才人物是“稀有動(dòng)物”，咱不跟他們比，但班里第三名之后的那些同學(xué)成績(jī)好就是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)技巧等其他因素造成的了，他們能做到的你一定也可以做到，不就是一些技巧方法加努力嘛，你琢磨琢磨也能弄出一套你自己的東西來(lái)啊。
　　
　　兒子想了想，說(shuō)，還真是這么回事，頓時(shí)就有信心了。我們一起畫出學(xué)習(xí)曲線，計(jì)劃什么時(shí)候趕超多少名，加上用“木桶理論”等學(xué)習(xí)方法，每個(gè)學(xué)期都進(jìn)步一大截，終于成功實(shí)現(xiàn)了自己理想的目標(biāo)。積極的自我暗示具有不可估量的作用，自己認(rèn)為自己不行了，自我否定的結(jié)果就是真的不行，充滿自信則會(huì)讓孩子更優(yōu)秀。
　　
　　兒子高中階段喜歡上了魔術(shù)，我就鼓勵(lì)他練，高考復(fù)習(xí)太辛苦了，需要一些換腦子、分散注意力的愛好。那段時(shí)間我?guī)鹤訁⒓右恍┡笥训木蹠?huì)，每次都要讓他表演魔術(shù)，每次他都會(huì)得到很多鼓勵(lì)。上大學(xué)后學(xué)校舉辦迎新生聯(lián)歡晚會(huì)，他拉上幾個(gè)同學(xué)排練了一個(gè)大型魔術(shù)表演節(jié)目，獲得了成功。大一交流到美國(guó)，春節(jié)時(shí)舉辦了中國(guó)留學(xué)生迎春晚會(huì)，他表演魔術(shù)又獲得了成功，觀眾的掌聲讓他非常開心。
　　
　　兒子失敗的時(shí)候，我不會(huì)去打擊他。有些家長(zhǎng)可能覺得應(yīng)該去安慰安慰孩子，其實(shí)有時(shí)候不去提那件事，孩子心里會(huì)更好受些。比如有一次他考試發(fā)揮失常，成績(jī)比較差，他和媽媽說(shuō)了，我知道后沒去安慰也沒去鼓勵(lì)，權(quán)當(dāng)沒發(fā)生過(guò)一樣。兒子自己好好努力了一段時(shí)間，終于把成績(jī)趕回來(lái)了，我才告訴他這就是“知恥近乎勇”，我知道他一定行的。
　　
　　每一次成功都會(huì)增加孩子的自信，每次自信心的增加都會(huì)讓他更有信心去爭(zhēng)取下一次的成功，這樣才會(huì)進(jìn)入“正反饋”狀態(tài)，這就是所謂的“良性循環(huán)”。所以在我的教育理念里，孩子可以“摔跟斗”、可以失敗，那是他成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的，但我必須創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓他享受成功的喜悅，我相信成功才是成功之母。