我剛上初中的時候班主任是個老頭，姓劉，本已退休，是學(xué)校返聘回來繼續(xù)發(fā)揮余熱的。不過從他說話的語氣能夠感知，他的熱度已經(jīng)接近冰點。
　　
　　他對學(xué)生很嚴厲，誰要是不聽話，他就勾起中指對準頭狂敲，聲音聽起來像是敲木魚。我曾被他敲過，很有力度，完全感覺不到他是一個年逾花甲之人。
　　
　　劉老師除了教書育人，還喜歡管閑事。那時社會上男孩正流行蓄長發(fā)，并把頭發(fā)染黃弄成雞窩狀，劉老師為了防止這種不良風(fēng)氣刮進校園，每天懷揣一把老式剃頭刀到處溜達，看見不符合標準的頭發(fā)，就上前在這個學(xué)生的頭上修理幾刀，形成一個豁口，逼著人去把頭發(fā)剪規(guī)整。
　　
　　我有位男同學(xué)因病休假，再次回來上課的時候頭發(fā)已經(jīng)很長了。不知他是不是故意和劉老師作對，在上劉老師課那天他還在耳朵上打了個耳釘。果然，劉老師上課后很快注意到這位同學(xué)，來不及等到下課就教育說：“這位同學(xué)的裝束放學(xué)后可得換換了，披頭散發(fā)已經(jīng)不允，居然還打耳釘，看得我揪心。好好一個男生干嗎要這樣虐待自己啊。”
　　
　　誰知這位同學(xué)并不買賬，反而辯解說：“這是一個個性張揚的時代，你用老眼光看不慣的東西不代表不合理。再說，你也別光盯著我一個人不放，那個同學(xué)戴了兩個耳釘，也沒見你說什么。”說著指向一個在他前排剛轉(zhuǎn)來的短發(fā)學(xué)生。
　　
　　劉老師沒想到還有人敢頂撞他，看了一眼那個學(xué)生怒道：“你沒聽明白我的話嗎？我說的是你們男生，不要打扮得像個花喜鵲似的。”
　　
　　那位同學(xué)以為劉老師眼花沒有看真切，又說：“你怎么知道他是女的？”
　　
　　劉老師這下是真生氣了，省略了臉部動作，說：“她是我孫女，你說我怎么知道？”
　　
　　也就是因為此事，劉老師為了怕那個男生影響他的孫女，很快給她調(diào)整了位子，成了我的同桌。這個女孩后來留起了長發(fā)，我暗戀了很長一段時間，但懾于劉老師的威嚴，一直未敢表白。
　　
　　時隔多年，今年春節(jié)回家，又一次見到她，她比以前更漂亮了。她見到我很高興，不叫我老同學(xué)，而是稱之我為老同桌。閑談之中，她告訴我劉老師身體每況愈下，每天需要讓人攙扶才能在校園散步。我聽后很不是滋味，讓她給劉老師帶去我的祝福。當然，我仍沒有告訴她我暗戀她事，而理由，已經(jīng)從“不敢”變成“不需要”了。
　　
　　其實暗戀也是一種愛，這種愛只一點，不泛濫，如果拿來用作回憶真的是挺好的。