為孩子的長遠考慮，松開我們的雙手，讓他們高唱著“風雨中這點痛算什么”，去笑傲風雨，搏擊長空吧！
　　
　　野原是日本一家醫院的醫生，他在給人看病之余，總喜歡去醫院附近的一塊空地上栽樹，他希望自己能夠在退休之時，把這片空地變成森林。
　　
　　野原醫生栽樹有一套自己獨特而有意思的理論，他堅信“沒有痛苦，就不會成長”。因此，他幾乎不給自己栽的樹澆水，公然違抗種樹常識。有一個新來的醫生就很奇怪，問他為什么，他說給植物澆水，就會寵壞了它們，它們的后代也就變得越來越虛弱，所以你必須把它們周圍的環境變得艱難一些，這樣它們就能夠長得很結實。他繼續解釋，說澆水往往讓植物的根變得很細很淺，而不澆水的樹的根部就會向土地的深處生長，自己去尋找地底深處的水分。許多年過去了，野原先生退休了，而那些繼續留在醫院的醫生們每到夏天來臨的時候，就會到野原醫生栽樹的地方乘涼，因為那個地方已經成為了一片郁郁蔥蔥的森林，每棵樹都是那么的強壯堅硬，碩大無比。
　　
　　野原先生栽樹的故事，使我不由得聯想到那個發生在十幾年前的真實故事。1992年8月，77名日本孩子來到內蒙古，與30名中國孩子一起參加了一個草原探險夏令營。在當年草原英雄小姐妹龍梅、玉榮放牧過的烏蘭察布盟，年齡在11—16歲的中日少年根據要求，人人負重10多公斤，至少要步行23—29公里。整個過程中，便發生了這樣一些情景：野炊時，凡抄著手不干活的，全是中國孩子，中國孩子走一路丟一路東西，而日本孩子卻把用過的雜物用塑料袋裝好帶走；中國孩子病了回大本營睡覺，日本生病的孩子硬挺著走到底；日本家長乘車走了只把鼓勵留給發高燒的孩子，中國家長卻把孩子拉上車駛過最艱難路段。
　　
　　一個栽樹，一個野營，不同的故事，相同的本質。耐人尋味，發人深思?？梢缘贸鲆粋€規律性的結論，那就是過分的愛只會讓我們的孩子更加虛弱，唯有經歷風風雨雨的磨難方能夠堅強。當日本人從小就培養孩子強烈的生存意識和吃苦受累能力時，我們卻在千方百計創造優越的條件讓孩子免受苦累，結果卻使孩子們骨骼里的“鈣”質越來越少，也難怪普天下的中國人從小到老，異口同聲地高呼要“補鈣”。有人一針見血指出，這哪里是孩子們在草原上的一場較量啊，這分明是兩國的大人和教育在較量啊！
　　
　　不要埋怨我們的孩子不夠堅強，需要認真反思的應該是我們愛的教育方式。我們總是害怕孩子們受到一絲的委屈。幾乎都把自己的孩子當作“小皇帝”供著，捧在手上怕掉了，含在嘴里怕化了。上學送，放學接。下雨了，急忙跑到學校給孩子送傘：刮風了，急忙跑到學校送衣，唯恐讓孩子經受一點風雨之苦。可是一旦孩子被寵壞，我們的父母又是什么態度呢？大多數不是無可奈何，就是放任自流，任其自生自滅。多么可怕的教育啊！
　　
　　一個醫生栽樹的故事也許不該引出這么多的話題，甚至太多的詰難對我們的父母也有失公允。但吶喊也是一種力量，為了從孩子的長遠考慮，松開我們的雙手，讓他們高唱著“風雨中這點痛算什么”，去笑傲風雨，搏擊長空吧！