小時候，我有一把銅錘子，灰青色，帶著好看的花紋，像個老物件，很帥氣。
　　
　　剛看完《封神演義》那會，我正到處搜集法寶，凡是遇到我覺得有神性的小東西，都搜羅起來，給它們取上名字，想好各自的法能和戰斗力值，認真地裝進一只鐵文具盒里。
　　
　　我搜羅到了一個小混元金斗，一個陰陽鏡，好幾支降魔杵，還有很多小番天印，小寶劍之類。最厲害的當然是錘子，它體積太大，放不進鐵文具盒里，平時只好擺在文具盒旁邊，顯得它們是一套。
　　
　　沒事的時候，我會把法寶拿出來打仗，番天印克小寶劍，陰陽鏡克番天印，混元金斗則通殺。小錘子是輕易不能出的。一旦祭出，天昏地暗，日月無光，連我自己都無法承受它的威力，必須倒在沙發上。
　　
　　本來這樣很好，小錘子會陪伴我很久。然而我有一天作死，把它帶到了班上。
　　
　　那是一個晚自習，快上課了。我摸出一面銅鏡，用我的小錘子敲響了它，以便嘩眾取寵。班主任看見了。她是一位女老師，也是一個好老師。她是不會姑息我嘩眾取寵的，立刻繳掉了我的小銅鏡，當然還有我的錘子。
　　
　　我頓時慫了。這意味著我會丟掉最強大的法器，再也沒有什么能克制混元金斗。于是，我鼓足勇氣，去和老師說：“老師，你能不能把錘子和鏡子還給我？”
　　
　　老師拿著我的法寶，說：“你期末考試前進5名，我就還給你。”
　　
　　我于是死死記住了這句話。
　　
　　等到期末考試，我在班上前進了6名，全年級也前進了幾十名。我開始等著老師把錘子還給我，但是她沒有再提過這件事。
　　
　　我開始確定她把這件事忘了。看來我應該主動去找她，可我又一直遲遲不敢開口。
　　
　　有一次下課，我鼓足勇氣走過去說：“老師，我前進了5名，你可不可以把錘子還給我？”
　　
　　老師說：“啊？什么？”
　　
　　她沒聽清楚，或者是沒聽懂。接著有別的同學找她，我就此不敢再問了，默默退了下來。就這樣，我永遠地失去了我的錘子。
　　
　　后來有一次，汪老師留我獨自在她的辦公室寫檢討。拉開她的抽屜時，我看見了我的錘子，工工整整地放在那里。辦公室里沒有人。我很想把錘子拿走，但是我不敢。就這樣，一切結束了。
　　
　　今天我非常確信，如果我當時和老師說清楚，她一定會非常愉快地把錘子還給我，可惜我沒有勇氣。
　　
　　前幾天，我參加重慶人民小學的活動，有一位老師提問：“我剛剛繳了一個孩子的漫畫。我其實鼓勵他們擴大閱讀面，很不情愿這樣做。但總是有家長要求：‘能不能讓我的孩子遠離漫畫？’你對此怎么看？”
　　
　　這位老師的問題，勾起了我關于小錘子的回憶。
　　
　　我的回答是，有時候難以做好的不在于繳，而在于還。
　　
　　您可以像對待一個成年人一樣，和孩子訂立契約：只要你做到了，我就歸還你。我相信，孩子會非常鄭重地對待這個契約。
　　
　　而當他最終完成了既定目標，你們激活合同、兌現承諾的時候，一定是你們倆都很快樂的時刻。