演出后的感受 抒情 作文

《文藝匯演我的感受》們的一生中，將參加許多次文藝演出。

我印象最深的一次文藝演出是去年圣誕節時，學習英語的億童學校為了讓我們感受西文文化，特地在襄陽劇院舉行一場圣誕文藝演出。

下面，就讓我們去看幾個片段吧

片段一：那天下午，演出開始后，第一個節目就是跳開場舞。

開場舞又分五個，分別由五個教學部的學生來跳。

首先，是由我們襄城教學部跳的舞《莎啦啦》。

在昏暗的燈光下， 一群身空鮮紅色衣服，脖子上系著銀白色花環的女演員，在一個身穿黑色連衣裙的女教師帶領下，走上了舞臺，先是背對我們，音樂奏響后，開始左右搖擺身子。

忽然，英文歌唱了起來，女演員們都一下子轉過身來，隨即聚成了方陣。

呀

我這時才發現，那個女教師不就是我們的SUNNY老師嗎

這時，她正站在女演員們列的方陣面前，和她們一起跳舞呢

只見演員們一會正對著我們，一會又背對著我們；一會揮手，一會拍手，一會還做著像跳拉丁舞一樣的姿式。

舞蹈中，演員脖上掛著的花環隨著動作飄來飄去，還閃著銀光，就像飄帶一樣。

這時，我再一尋找，又發現這些演員中有許多是我的同學。

又過了一會，這段精彩的舞蹈在人們的掌聲中結束了。

片段二：演出進行到了一半。

上一個節目演完后，并沒有接著上下一個節目，而是SUNNY老師走了上來。

她不穿黑色連衣裙了，改穿一件白色衣服，手里還拿著話筒，不知是干什么。

我先愣了愣，馬上又明白了：老師說過，演出中會有一個對呼環節。

至于具體過程，我也不知道，只知道每個教學部都要用一個口號，都有一個代號。

果然，老師一開口就說，的確是對呼環節到了。

老師先讓我們漢堡包隊（是代號）大聲地喊出自己的口號，于是，我們便大聲地將口號喊了出來。

老師又叫別的隊喊了自己的口號。

我們還不明白這是干什么

接下來，老師請上臺了五個人，他們都用一朵花遮了臉。

只聽SUNNY老師說，這“五朵花”是五個教學部的五個老師，讓同學們猜猜自己的老師是誰。

剛才漢堡隊喊得最響，所以，請漢堡隊先猜。

哦，原來是這個意思呀

我正想著，旁邊的同學已經大喊“3號

”我聽了，也就這樣應和道。

“3號嗎

”“對

”“錯了，再喊一聲口號，就可以再猜一次”好吧，我又大聲把口號喊一遍。

這回猜幾號

好像都不像呀

算了，再跟別人說一次：“1號

”“是1號嗎

唉

又錯了

”“啊

”我驚呼。

唉

只好再喊次口號了。

喊了2次，這回我已經喊得有氣無力了。

這回可要好好想了。

我對SUNNY老師大聲說：“4號

”“確定嗎

好

恭喜答對了

”真的

耶

太好了

片段三：這是最后的一個節目，大型節目《感恩的心》登場了。

壓軸好戲來了

只見舞臺開始一片漆黑，然后，一點點燭光開始向中間延伸，越來越多。

霎時，舞臺一片明亮，原來，那些小演員們上臺了，外面一圈的同學都手捧蠟燭。

這時，燈光又暗了一些，《感恩的心》這首歌開始播放了。

此時，前排拿蠟燭的同學把蠟燭放在腳前，整個隊形變成心形，外層其他拿蠟燭的同學則捧著蠟燭，后退幾步，圍成一個更大的愛心。

歌唱響了，中間心形隊伍的同學開始做手勢，那樣子，跟電視上的差不多，有模有樣的。

他們一會抬頭，一會又舉起手來。

當中間歌詞停止時，放下蠟燭的同學又重新捧起蠟燭，微微低頭，像是在沉思。

當歌又開始唱時，又再次放下蠟燭。

歌曲進入高潮時，臺下的同學也都激動地唱了起來。

這個大型舞蹈，這個文藝晚會，就在點點燭光中結束了。

這就是我印象深刻的一次文藝，你們喜歡嗎

當你聽到某些經典老歌曲時內心會有什么感受

no.1 蝎子樂隊的歌曲 　　1SEND ME AN ANGEL 　　2：still loving you 　　蝎子樂隊經典歌曲很多，我獨愛這兩干凈嘹亮的聲音演繹的悲傷情歌確實很爽

　　各位看官自己去找連接，我希望把最好的音樂發在這個帖子里 　　 no.2 　　歌曲名：are you the one 　　對于這個歌曲，我一聽就比較喜愛，哎，就是太喜愛了，反復的聽，結果現在有點膩了，不過確實很經典，特別是中間那段吉他秀。

相當精彩

no.3 　　歌曲名：A Perfect Indian 　　無限傷感，無限憂傷，光頭女歌星Sinead O Connor的音樂很的很讓人著迷，如果你在夜深人靜又偏偏失戀的時候，建議你不要聽，我怕你眼淚打濕你的鍵盤 no.4 　　歌曲名：Bressanone 　　當然，對與這個歌，大家一定相當熟悉，不過我還是要把它貼出來，它確實感動了很多人，這首歌也是我初次接觸歐美音樂處女歌

靜靜的聽吧，它在給我們講一個故事。

　?。ㄖv個小插曲，我把這首歌給我一個朋友聽的時候，他說他聽過，說的是一個男人的老婆偷人，后來最終回到男人身邊的故事，他說你聽最后有火車聲音，就是那個男人帶著個這個女的離開傷心地

后來我了解這個歌的背景后，狂暈） no.5 　　歌曲名：Brother In Arms 　　這首軍中兄弟我覺得是恐怖海峽最好的柔情歌曲，記得我女朋友第一次聽這歌的時候，竟然哭了，反正一句話，比較煽情

no.6 　　歌曲名：My Immortal 　　伊凡塞思的這首歌曲的mtv好象是跟金屬主唱一起拍攝的，不知道那位證實一下，這首歌曲也狠狠的讓我著迷了好長時間，特別是開頭的鋼琴聲，也是一首適合晚上聽的歌曲，在推薦一首伊凡塞思的歌曲那就是“hello”這首歌也相當不錯

不信去聽聽

no.7 　　歌曲名：forever 　　《Forever》是芬蘭國寶級前衛金屬樂隊Stratovarius(靈云樂隊)最抒情的一首歌，有很多的金屬樂隊都會有關于“永遠”的歌曲，比如Forever，Eternity，Farewell等，其中不乏經典。

Stratovarius - Forever出自1996年專輯Episode，優美的旋律，悠揚的風琴，主唱純凈的嗓音...宛如一絲微風，帶著淡淡的憂愁，在耳邊飄過... no.8 　　歌曲名：the next life 　　下一世再見，我們要飛走了，永遠 　　星星在自己車里，我們開走吧，離開這里 　　 　　遠遠的，遠遠的，飛向那里，在那里勞動 　　飛得遠遠的，我們飛得遠遠的 　　一邊抽打冰激凌，抽到公司跪地求饒 　　 　　下一世再見了，我們要飛走了，永遠 　　說是無端...next life....你也會窺見這一代人在Suede的歌聲中揮霍不盡的時光,就像Suede唱著因為我們年輕,因為我們失落。

　　一聽見他的音樂，心里就堵的慌.......... no.8 　　歌曲名：When The Children Cry 　　 　　說實話，我的耳朵已經越來越挑剔了，很難再有什么音樂能給我驚艷的感覺，但是這首《When The Children Cry》卻再一次給我強烈地震撼。

音樂起始部分的木吉他金屬音般的撥弦就非常的勾魂，清脆、鏗鏘，一如古戰爭中金戈鐵劍的碰撞交鋒。

主唱的嗓音也放棄了往日的激情、高亢，多了幾分沉靜的收斂，把整首歌的悲涼意境渲染得極為到位 no.10(上面發重了) 　　歌曲名：Davai Za 　　回想那些聽白樺林的年代，那些和戰爭緊緊相聯的年代，那些心中存在著一些簡單向往的年代，那些有著美麗幻想和純樸真情的年代，我們只能在那些似懂非懂的音樂中去體會，每個民族中都存在著這樣打動人心的東西，那就是不分國界的音樂，和他們在音樂中表達出來的共同的感情。

我朋友是個鼓手，每次聽到這歌，總是很興奮

有點悲壯的味道。

　　他們的圖片太難找了

no.11 　　歌曲名：She’s gone 　　當傷心變成嘶吼的時候，是一種境界。

當中的心痛有幾人知

到底是不是真的要到失去了才會珍惜 　　聽了這歌，我們是否要珍惜眼前人 答案補充仙妮亞唐恩I"m Gonna GetchaShivaree《Goodnight Moon》凱莉斯維Dream Ont.A.T.u.《30

聽音樂感受

音樂能洗去人們心里的沙塵，音樂能喚起熱門心中的童心，音樂能除去人們心中的煩惱。

我愿意是一個傾聽者，一個表面默默，內心狂熱的傾聽者。

與音樂同行。

輕輕地，按下鼠標，靜靜地，讓音樂涓涓流入我的心扉.撥動轉輪，讓我與窗外清風共同感受音樂的雄渾矯健與纏綿悱惻.聽巍峨高山，聽潺潺流水.領悟音樂的韻律，感悟人生之美.琴弦撥動，流出婉轉的音調，形成一曲曲佳音，道出一段段舊情......駐足音樂的殿堂，感受鐘聲的雄厚；雨霧般的纏綿；冰雹般激活；還有那陽春白雪般的典雅......

畢業感言要用什么樣音樂做背景音樂呢

哪里有比較適合發表感言的背景音樂呢

the sound of silence這是美國電影畢業生里的歌，極力推薦

青春紀念冊

用一段話把你聽音樂的獨特感受表現出來

聽悲傷的音樂就像漂流在一望無際的大海上，心底充滿惆悵卻很充實，哀而不傷，或許會沉浸在往事的追溯里，或許只有音樂在流淌，就像那浩瀚的海洋。

聽輕快的音樂就像騎著自行車穿梭在山林里，微風拂面，心里充滿歡樂卻沒有大喜大悲。

聽抒情的音樂自己也難免深情，聽爵士會有大聲叫喊的沖動，就像站在山頂上

求頒獎典禮的背景純音樂和感言是感人的背景音樂。

謝謝大神

簡單的禮物 雪的夢幻 童年 你的笑顏 春野 安妮的仙境 后邊幾首都是班得瑞的~

發表獲獎感言時用什么樣的背景音樂

如何欣賞音樂馬俊輝(黑龍江八一農墾大學人文社會科學學院,黑龍江大慶163319)摘　要:音樂欣賞是以具體音樂作品為對象,通過聆聽的方式及其他輔助手段,來體驗和領悟音樂,從而得到精神愉悅的一種審美活動。

民族音樂是一個國家民族文化的重要組成部分,因而作為中國人理所應當地接受中國民族文化的熏陶。

民族音樂教育在音樂教學中運用的方式包括:以感受體驗為主導的教學方式和以豐富人文內涵為主線的教學方式等。

關鍵詞:音樂;欣賞;民族中圖分類號: J 605　　文獻標志碼: A　　文章編號:1672-5409(2007)08-0091-03音樂欣賞是以具體音樂作品為對象,通過聆聽的方式及其他輔助手段來體驗和領悟音樂,從而得到精神愉悅的一種審美活動。

在音樂欣賞教學中,我們力求通過對不同音樂作品的欣賞,培養學生終生渴望欣賞美好音樂的情感,使他們的心靈終生與音樂息息相通。

一、音樂欣賞(一)音樂鑒賞能力的形成

【第1句】：音樂欣賞能力的形成:多聽、多欣賞聽得多了,自然慢慢地就能聽得懂,這是一個相對的過程。

開始覺得好聽,就要經常去聽。

當然,開始時可能只是一種朦朧、初步的感受。

如果繼續聽下去,就能逐漸感受到音樂的變化和特點,不但能夠辨別出不同特點的旋律、節奏和音色,同時對音樂所表達的感情、意境也會有所領會,那么在一定程度上就可以說是聽得懂音樂了。

多聽音樂,還應該多聽各種各樣的音樂,不斷擴大自己的音樂欣賞面,正如科普蘭所說的那樣:全部投入音樂意味著要擴大自己的趣味,只喜歡傳統類型的音樂是不夠的。

趣味像靈敏度一樣,在某種程度上是天生的,但這兩者都可以通過明智的練習得到發展。

這就是說對各個時期各種流派的、新的和舊的、保守的和現代的音樂都要聽,這意味著盡可能不帶偏見地聆聽。

廣泛地傾聽各種類型和不同風格的音樂,一方面可以增進學生對音樂的愛好和興趣,同時還可以使學生從對音樂作品的比較和鑒別中提高音樂鑒賞能力。

我國著名音樂家朱踐耳先生主張音樂家必須具備四副耳朵:即聽古典音樂的耳朵、聽民族民間音樂的耳朵、聽現代音樂的耳朵、聽流行音樂的耳朵。

廣泛地傾聽各種類型和風格的音樂作品,對于增進學生學習音樂的興趣,開闊視野,增長知識,提高對音樂作品的鑒賞能力大有裨益。

可以說,音樂欣賞就是一部包羅萬象的百科全書,它與其他藝術門類、其他學科有著千絲萬縷的聯系,不同的音樂作品可以涉及到諸如歷史、地理、自然和風土人情等許多方面,大大開闊了學生的音樂視野。

總之,音樂是聲音的藝術,只有通過欣賞者自己的聆聽、欣賞,才能逐步獲得音樂欣賞能力,除此之外是沒有其他捷徑的。

【第2句】：聆聽需要插上想象的翅膀豐富的想象力是欣賞音樂不可或缺的重要手段。

音樂是抽象的藝術,這一點是它與繪畫、雕塑等藝術門類最大的區別,但并不是說音樂是不可感知的,它可以通過各種音樂要素使模糊的東西具體化和造型化。

同一首作品,不同的人的感受必定是不同的,甚至同一個人在不同時間里對同一首作品的感受也可能是不同的。

正所謂“有一千個讀者,就有一千個哈姆雷特”。

在音樂欣賞教學中,應不失時機地培養學生的想象能力,鼓勵學生自由想象,發揮他們的創造性思維,通過“音樂的耳朵”感受不同情境的音樂作品。

例如,學生在欣賞陳綱編曲的小提琴獨奏曲《苗嶺的早晨》時,應啟發他們注意聆聽樂曲中模仿鳥鳴的聲音和力度的變化,引導他們自然地聯想到這是描寫早晨的音樂,進一步引導學生想象出不同的早晨的景象,再通過分析樂曲的旋律素材運用苗族音樂的特點,最終聯想到這是苗嶺的早晨。

【第3句】：反復聆聽,充分發揮通感作用通感是人類不同器官之間的相互聯通。

人類的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺五種感官表面上互不干擾,實際上卻相互感通,我們經常會在欣賞一幅花鳥畫的時候,仿佛聞到了花香,聽到了鳥叫,在聽賞一首抒情曲時,仿佛看到了青山綠水的景象。

這都是通感在起作用。

白居易的《畫竹歌》中“舉頭忽看不似畫,低耳靜聽疑有聲”;韓愈的《聽穎師彈琴》中“喧啾百鳥群,忽見孤鳳凰”也都說明了這一點。

例如,在欣賞印象派作曲家德彪西的鋼琴作品《月光》時,可讓學生在第一次聆聽時,利用手中的紙筆畫出自己對音樂的感受,通過色彩與線條,把聽到的音樂表現出來,再請學生根據自己所畫的內容為樂曲起名。

第二次聆聽時,可請學生朗誦法國印象派詩人魏爾倫的詩《月光》,進一步感受樂曲意境,最后出示莫奈的名畫《日出-印象》,讓學生邊看畫面邊聆聽音樂,留下深刻的印象.在欣賞教學中,還可以發揮其他各個器官的作用,積極地參與到音樂之中,如拍手、點頭、跺腳、晃身、演唱、舞蹈等與聽覺相結合,讓“音樂的耳朵”和運動的身體建立起密切的合作關系,使學生全身心地投入,盡情地表現,發揮各個感官之間的通感作用,促進學生更深入地理解音樂,發展他們的藝術思維能力和創造能力。

(二)學習有關音樂知識音樂是聽覺的藝術。

音樂傳入人的耳膜,刺激大腦中樞神經,能夠使人體分泌多種有益的生化物質從而達到凈化心靈,陶冶性情的作用。

按理說,人只要有健全的聽覺,就能夠聽音樂,但人僅有健全的聽覺,卻不一定能聽懂音樂。

馬克思說:“對于非音樂的耳朵,最美的音樂也是沒有意義。

”古人云“七弦為益友,兩耳是知音”。

如果想通過聆聽深刻感受、體驗、理解音樂,就需要具備“音樂的耳朵”。

“音樂的耳朵”是要通過培養訓練才能獲得的。

在欣賞教學中,必須培養學生對音樂作品的節奏、旋律、和聲、速度、力度、調式、織體等各個基本要素具有敏銳的感知能力,通過不斷的實踐和體驗,逐步感受音樂作品的情感內涵,使轉瞬即逝的音樂給他們留下鮮明而又深刻的印象。

為了培養學生的音樂鑒賞能力,學習一些音樂知識,不僅是有益的,而且是必須的。

特別是欣賞一些比較大型的、結構復雜的音樂作品,例如交響曲、協奏曲、歌劇等,更要盡可能多學習一些音樂知識。

音樂知識的范圍很廣,學生不可能全部掌握,這就要求有選擇地學習和掌握一些音樂的基礎知識。

這些知識,一方面是關于樂理的知識,例如音階和調式、主題和旋律、節奏和節拍以及樂譜的讀法等。

學習這些樂理知識,并不是要求每一個學生對樂曲進行理性的純技術分析,那是音樂理論家的任務;而是要求學生學了這些理論知識,去更好地感受和欣賞音樂。

另一方面是關于音樂背景的知識,這包括音樂作品產生的歷史時代,作品的風格流派,作曲家的生活經歷、藝術道路、創作個性以及具體音樂作品的創作意圖等。

學習這些知識不是為了對音樂作品進行概念上的分析,而是使學生不僅能夠了解音樂作品的外部音響形式,而且還能通過這些音樂知識去進一步了解音樂作品的豐富內涵,從而有助于學生更全面、更深刻地理解和領會音樂作品。

(三)提高文化修養,豐富生活閱歷音樂鑒賞能力是文化藝術修養的重要組成部分,同時文化藝術修養又在很大程度上決定著音樂鑒賞能力所達到的水平。

有些音樂作品作為綜合藝術的一部分發揮著不可替代的獨特作用,例如電影、戲劇、舞蹈中的音樂部分。

還有些音樂作品是根據其他文學藝術的題材重新加以創作的。

這些音樂作品無論從作品的題材或表現內涵來說,都和一定的文學藝術作品密切相關。

這樣,豐富的文化藝術修養,對于理解這類音樂作品就有更為直接的聯系。

可以說,對各類文學藝術作品的感受與理解越深刻、越細致,那么對相關的音樂作品的欣賞和領會也就能收到更好的效果。

當然,文化藝術修養對于音樂欣賞的作用,也不僅僅限于與其有直接相關的音樂作品的欣賞,而是對全部的音樂作品,其中也包括無標題音樂的欣賞都有著很大的關系。

此外,人的生活體驗與音樂欣賞有著更為直接和密切的聯系,豐富的人生閱歷和情感體驗將非常有益于欣賞者對于音樂作品的體驗與領會。

英國音樂學家柯克以自己為例說:“我自己對莫扎特的大調作品的理解曾經是: 1,在童年時期,悅耳的音樂; 2,青年時期,優秀而典雅,但不深刻的音樂; 3,成年時期,優美而典雅的音樂,其中貫穿著深刻而扣人心弦的情感。

在這里,我要不躊躇地說,在

【第1句】：2兩種情況下,我們都根本不是在理解莫扎特的音樂。

”從這個例子,我們完全可以看出,欣賞者的生活閱歷、情感體驗對于音樂欣賞所起到的重要作用。

但對現在的中學生來講,他們的生活閱歷自然很簡單,情感體驗自然很單純,但教師可以向他們提出:豐富自己的人生體驗,不斷提高自己的思想認識,加深自己的情

談談你對音樂的感悟

音樂確實非妙，它不僅能陶冶人質修養樂能撫慰心靈的, 還能促進人的身心健康。

所謂天籟之音，就包含著一種不可思議的神秘力量。

曾有一個哲人這樣說: 在我們身邊，什么都會背叛，可是音樂不會。

哪怕全世界所有的人都背過身去，音樂依然會和我竊竊私語。

于是我知道，無論你向前走多遠，那些久遠的音符還是會和你的心靈很近。

生命之路并不順暢，坎坷和不快都會出現在你的眼前，但要愛上音樂。

也許你一時無法體會這種心境，但我想走進音樂，你便能理解。

“音樂”是地球生靈的空氣和水，音樂不分國界，沒有種族，貧富，貴賤，尊卑，任何具有生命的物種都可盡管地享受吧

這是大自然的恩賜。

我們每個人的文化、個性與經歷各不相同，因此對音樂的感悟是會不一樣的。

同一首曲子不同的人聽來會有不同的感悟，即使同一人在不同的心境下聽同一首曲子，也會有所差異。

所以，不要過多的在意他人對音樂的感覺，憑心的指引，聽自己喜歡的音樂，這就足夠

音樂是一種獨特的傳播方式，它可以把人們的喜怒哀樂集與一起，對人的情感產生一種共鳴；在生活，學習之中，我離不開音樂，我時刻都在想著它，讓它陪伴我每一個寂寞的時刻。

音樂有一種天然的情感蘊含其中，總會有那么一首歌讓你聽了會落淚，它輕輕的擊叩著你心里的某個角落，觸動著你埋藏最深的神經，不由自主地發出感慨。

淺淺的律動，藍藍的憂郁，深深的吟唱，緩緩的動人，真切的感動。

一首歌便是一個完整的故事. 有的歌曲只能以哀傷換取眼淚，有的則是激起心靈的回音,有的歌聲換起心靈的共鳴，還有的歌曲觸動你身體里那根心弦，使自己感動。

塞上耳機便是一個人的世界，原來每一種情感都可以用來歌唱，回憶的、愛之切，情之傷。

它默默攪亂你的心弦，使你內心久久不能平靜并愛上它。

人的一生，不能少兩樣東西，那就是音樂和愛情，生活中因為音樂才生動，生活中因為愛才精彩，用心去聆聽音樂，用心去營造愛情，你會發現，這個世界，真的很美好。

對音樂的追求能使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也變得豐富而充實起來。

朋友們，老師們,熱愛音樂吧

它給予你的會比你所期望的更多.