生活中，我們努力讓自己變得更強大，是為了當暴風雨突然來臨時，擁有可以抵御風險的能力；感情中，我們努力讓自己變得更優秀，是為了當喜歡的那個人出現時，可以自信坦誠地張開雙臂，與對方緊緊相擁。新的一天，加油！

【初中習作指導】

01.如何提高初中生的寫作水平

養成良好的寫作習慣，才能讓文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”，從而得到好的分數。

很多孩子從小學進入初中，甚至一直到初三，由于始終沒有養成良好的寫作習慣，所以導致寫作總是信手而寫，出現諸多問題，有的甚至一提到“作文”二字，就眉頭緊皺、情緒低落、甚至東拼西湊應付了事。希望本文能在這個方面給大家一些幫助。

那么，如何提高初中生的寫作水平呢?

一、以日記為載體豐富孩子寫作素材

1.寫觀察日記

現在的孩子最缺乏的就是留心觀察生活，作文時想當然，任意編造，言之無物，行文干癟。孩子寫觀察日記時，可把觀察日記分為人、景、物三塊，每月確定一個訓練重點。如人物觀察日記，可細化為“我的同學”、“我的老師”、“我的親人”、“我的朋友”等，并要求孩子每周從不同的角度進行觀察。

2.寫敘事日記

要求孩子清楚、完整地記述生活中的一件、兩件或多件真人真事。先一件事，再兩件事，最后到多件事，循序漸進，逐步達到較有文采地記敘事情的目的。

3.寫心情日記

鼓勵孩子以我手寫我心，寫對生活的思考，對人生的思考，學會用理性的思想、感性的認識來看待生活。

日記是抒發心聲、交流思想的平臺，更是激發情感、揮灑情感的載體。它不僅能鞏固語言基礎知識，更能促進學生寫作能力的提高。

二、以課堂為陣地教給孩子寫作方法

作文教學是初中語文教學的一個重要環節，它幾乎占去了半壁江山。

1.作文指導

需要讓孩子在動筆之前，認定中心，審查材料，這對孩子寫好作文起著關鍵作用。

2.例文學習

初中生生活閱歷與生活體驗較少，很難寫出情節動人、說理深刻的文章。但初中生可塑性強、思維活躍、接受力好，摹仿就成為提高學生作文水平最有效的途徑。在例文學習時，可按照“析構思、找線索、品語言”的模式操作。

3.方法指導

作文寫作方法和技巧很多，教師在指導時應根據學生實際情況和需要，有選擇性地介紹和講解，要注重實用，切忌面面俱到。教師在方法指導時，要巧妙地點撥學生的寫作靈感，激發學生的寫作熱情，增強創新意識，以提高寫作質量。

三、化整為零引導學生在觀察生活中寫作

為打破作文的時空限制，在寫作時，要采用“化整為零”的方式，引導學生在觀察生活中進行寫作。

1.定主題，寫系列文章

每學期用1個月讓學生就某一主題寫三至五篇不同形式、不同角度、不同體裁的作文，自己設計封面、插圖，在全班范圍內相互交流、評改，并選擇優秀作文匯編成冊。

2.定形式，寫類似文章

每當發現一種較為新穎的寫作形式，筆者就把它推薦給學生，讓他們學習，并要求在一定的期限內完成一至兩篇形式類似的作文。

3.定時間，寫快速作文

平時一節課的寫作時間過長，容易讓學生產生畏難情緒。因此在作文教學時，一般只給學生30分鐘，讓學生產生一種積極的心理暗示，引導學生在較短時間內完成寫作。

習作基本功

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標點符號使用規則及書寫格式

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