八年級記敘文15篇

　　相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。我們應該怎么寫這類型的作文呢？以下是小編精心整理的八年級記敘文，希望對大家有所幫助。

八年級記敘文1

　　在一片美麗的金色沙灘中，有許許多多貝殼，這些貝殼都裝載著我的記憶：有開心的，難過的，幸福的……然而，有一件事是我印象最深刻的，是它激勵著我向前。

　　那是一個風和日麗、陽光明媚的日子，我在家里拿起書包正想去上學，突然，媽媽叫住我：“小怡，今天天氣預報說有雨，還是帶把傘比較好。”我抬起頭望了望天，萬里晴空怎么可能下雨，于是，我丟下雨傘，跟同學一起去了學校。

　　“鈴鈴鈴”放學了，我高興地拿起書包，正準備回家。突然，電閃雷鳴、烏云密布，不一會兒就下起了雨。帶了雨具的同學都回家了，沒帶的也一個個被家長陸陸續續地接走了。教室里只剩下我一個人，我想“爸爸這幾天出差了，而媽媽因為發燒現在可能在醫院打點滴。”想到這里，我就哭了起來。

　　我望著窗外的大雨，我很失落。突然，一個熟悉的身影出現在我的眼前。哦，是媽媽!只見媽媽在狂風暴雨中艱難地行著，豆大的雨水打濕了媽媽的秀發。我立刻飛奔到教室外，媽媽也走了過來，我看見媽媽青白的臉，我又禁不住哭了起來。媽媽關心地說：“怎么了，你怎么哭了!”我搖了搖頭說：“沒什么”我剛說完，媽媽就給我披上了雨衣，我們一起走在孤寂的馬路上。

　　回到家里，我看著母親憔悴的臉龐，頓時心靈受到觸動，可憐天下父母心，作為一個孩子應怎樣面對父母呢，想到剛過去的那一件事，心中猛然受到激勵，發誓定要做個孝順的孩子，不能辜負父母對自己的希望。

八年級記敘文2

　　我和小剛是同班同學，他是這學期才從外地轉學來到本校就讀的。但不知怎么一回事，我對他的印象始終不是很好，直到前幾天發生的一件事，使我對他的看法了有了根本性的轉變。“叮叮……”下課鈴響了。同學們紛紛拿起飯碗，只等老師一聲“下課”，就以百米沖刺的速度沖向食堂。果然，老師剛說下課走出教室時，教室里時間就只剩下我和小剛以及其它幾位同學。我一邊苦笑著說：“他們跑的也太快了，又不是沒吃過飯。”一邊將手伸入課桌之中準備拿碗。拿出之后，我又伸入褲包內想要拿飯卡，可是搜索了很久也不見其蹤跡，于是我就推測： 飯卡很可能是不小心掉落了在哪兒去了，也有可能落在家里了。總之，看樣子中午就吃不成飯了。我將手抱在頭上，望著天花板對天說：“天啊！我今天也太倒霉了吧！看樣子，以后出門要看黃歷了。”我的動作引起了小剛的注意，他拿著碗走過來關切的問道：“你怎么了？”我回答道：“沒什么。”既然沒什么，那你為什么在這兒仰天大叫呢？”他追問道。我見遮掩不過去，便只好如實對他說：“實不相瞞，我的飯卡不見了，所以今天中午就吃不成飯。“喔！是這樣啊！那好辦，你用我卡去打飯，你不就有吃的了嗎？”小剛笑著說。我不好的說：“那不好，那是你的卡，我怎么能用呢？”“沒事，不就是一頓飯嗎？至于那么計較嗎？”“那也不行。不就是餓一頓嗎？沒什么事的，我推辭道。”俗話說：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。只有吃飽了，下午才有力氣學習啊！”小剛勸道。“那……好吧！我以后會還你的”。我們是同學，互相幫助是應該的，不必掛在心上，小a笑著說，那快走吧！別人都快吃完了。“好！等等我”我笑著說……。這雖然是一件小的不能再小的事，但我卻永遠不會忘記。因為這件讓我明白不光是同學之間，人與人之間應該互相幫助，不應袖手旁觀。同時這也是中華傳統美德之一，我們作為炎黃子孫應該發揚這種精神！讓愛永遠存在人與人之間！ 同學總是天天相處，日日碰面，在上學時難免會發生一些事，所以我要向你講一件我和曉明發生的事。 那是酷暑難熬的暑假的一天，我和曉明約好一起到從文書店去看書。下午2點我們在蘭陵廣場碰了面，騎著自行車來到從文書店。 我們把車停在停車場后，我迫不急待地沖進了從文書店。在茫茫的書海中如饑似渴地尋找我所想要的書。曉明也走進了這片遼闊的“知識海洋”，開始尋找他所需要的書。 我漫不經心地翻閱著書本。突然，我的眼睛在密密麻麻的書海中被一本叫《童話世界》的雜志吸引了。因為我被封面上的一名話“愛因斯坦乖狐貍說：天才與你的距離就是這本書”這句話所吸引。 我不由自主地翻開書本，我開始還是耐著性子慢慢看，后來卻情不自禁地投入到故事里的情節里去了。正當我看得津津有味時，曉明走過來對我說：“博巍，好了嗎？”我還陶醉在書的海洋里，一時還回不過神來。曉明見我沒反應，往我手里的書看，這一看不得了，連他也投入到情節中了。12

八年級記敘文3

　　舞臺就是個社會的縮影，我們是自己的主角，也是別人的配角，從來都由不得自己。

　　——題記

　　角色，亦稱社會角色，它指個人在特定的社會環境中相應的社會身份和社會地位，并按照一定的社會期望，運用一定權力來履行相應社會職責的行為。

　　在社會生活中，處于一定社會地位的人扮演著多種角色，集許多角色于一身，就是一個角色叢。而每個人又何嘗不是。

　　“角色”一詞的源于戲劇，自1934年米德(G·H·Mead)首先運用角色的概念來說明個體在社會舞臺上的身份及其行以后，角色的概念被廣泛應用于社會學與心理學的研究中。社會學對角色的定義是“與社會地位相一致的社會限度的特征和期望的集合體”。在企業管理中，組織對不同的員工有不同的期待和要求，就是企業中員工的角色。這種角色不是固定的，會隨著企業的發展和企業管理的需要而不斷變化，比如在項目管理中，某些項目成員可能是原職能部門的領導者，在項目團隊中可能角色會變為服務者。角色是一個抽象的概念，不是具體的個人，它本質上反映一種社會關系，具體的個人是一定角色的扮演者。

　　每個人都有自己的角色，并且每個人不只有一個角色，如何去切換角色，扮演好這個角色，你，是否有想過?

　　人生就是角色 ，有時是 主要角色(簡稱主角)，有時是次要角色(配角)，及群眾角色等。

　　每個角色都十分關鍵，比如：25歲的戈斯曼是美國總統布什的私人助理，戈斯曼在白宮中的職位不高，但工作十分重要。

　　每一個人都在扮演一個角色，有的平淡，有的華麗，罷了。

　　但人類永遠都是虛偽的，只是他們扮演的角色不易察覺而已。

八年級記敘文4

　　我的家鄉是在江西省南昌市，這里有著許許多多的風俗習慣，都與眾不同，獨具特色，處處顯示著具有濃厚中國文化的民風民俗。

　　在我們南昌過年時，一家人團圓，那是必不可少的。但在南昌，回家日期也很講究。根據《南昌志》記載，舊南昌百姓歸家一般擇“九”不擇“十”，因為“九"與“久"諧音，逢九日歸家，寓意天長地久，而出門一般擇“七”不擇”八”，因為欲謂“七勝八敗"，那時南昌人認為逢七日出門，做事容易成功。(習俗很有地方特色。)

　　在南昌不僅出門講究，年夜飯更講究。南昌年夜飯講究“四盤兩碗"六道萊，意思是“六六大順”。“所謂四盤”是指紅燒鯉魚，炒和菜，蹄花和小白菜心。“兩碗”則是指雞湯和糊羹。在南昌，年夜飯又叫“團年飯”，是要全家人一起團團圓圓吃的喜慶飯。(可以多一些細節描寫，描寫這些菜肴的樣子，在描寫的時候要多使用修辭手法。)

　　最后一個，就是吃年夜飯的順序。一般是先吃一碗糊羹，然后品主菜，最后一碗吃“包圓”，也就是湯圓。而在吃飯的過程中，人們要說一些吉利話，抱怨和晦氣的話都不能帶上餐桌，如果有孩子不慎說出口，長輩會說：“童言無忌!”如果有人打碎了杯子或碗，有人也會趕快說：“碎碎平安，歲歲平安，歲歲發財!”(中間敘述清楚。)

　　生活中的一點一滴，無不體現豐富多彩的地域或文化色彩，讓我們一起建設家園，把民風民俗更好地傳承下去。

八年級記敘文5

　　每個人都有一個快樂的暑假，而我的暑假卻有著一段倒霉之旅。假期里，我好不容易說服了爸媽去北京旅游，可這次旅游對我來說卻是困難重重!

　　我們一家興高采烈地坐上高鐵，準備在高鐵上吃中飯，沒想到車上的飯會賣光，我們只好胡亂吃一些零食，才把肚子填了個半飽。終于到了北京南站，只見人山人海，每個小吃店都人擠人，于是我們準備出車站后再找飯店，結果什么也沒找到。就這樣，我們挨著餓開始了北京之旅。

　　沒想到倒霉的事接二連三地發生。可能是假期，每個景點都人滿為患，在天安門安檢的時候，我發現我的手機莫名其妙地丟了，我仔細回想每個細節，發現可能是排隊時被人偷走了。我心里難過極了。

　　更慘的事還在后頭。媽媽的腳在旅行途中被熱水燙傷了，我們一個店一個店地挨著問，居然沒有一家藥店有燙傷急救的藥。我們只好買了一根老冰棍，把它夾在涼鞋里，媽媽走起路來“嘎吱嘎吱”地響，總算減少了疼痛。直到老冰棍融化，媽媽沒走幾步又疼痛起來。就在這時，我們看到廣場邊停著一輛120救護車，跑過去問，才知道有紗布之類的東西，但就是沒有燙傷藥。

　　當然，我們還是游玩了出發前計劃好的旅游目的地，也有平時旅行的快樂。我之所以要講這次倒霉之旅，其實是想告訴大家，出門時要做好防小偷之類的防范工作，還要帶上必備的藥物，以防萬一。

八年級記敘文6

　　媽媽給我買了一只“小兔子”，它是一個圓圓的不倒翁儲存罐。

　　它圓圓的頭上有兩只耳朵，豎起來特別明顯，是長在耳朵的中間，并有一個小孔，是用來放鈔票的。如今，經過我一角一元的積累，已有兩百余元了。在耳朵下面，有一雙水靈靈的大眼睛，炯炯地注視前方。在下面，一張櫻桃小嘴被兩顆齙牙給捂得嚴嚴實實的。

　　“媽媽，我回來了，點心!”我書包沒放下，紅領巾及校牌也沒有摘，就盼望著點心了。媽媽含笑著從抽屜里拿了一張十元紙幣，讓我去買。過了一會兒，我買了一個手抓餅，付好錢，便找回了五元。路過書店，我看見有一本《鬼吹燈》和《鬼娃奇傳》的結合就只要半價!我雙眼發光，但我的腦海里浮現出媽媽常常跟我說的.一句話：“不要買那些沒用的書，世上是沒有任何妖魔鬼怪。”我便打消了念頭，把錢塞進口袋，大步走回家。把錢放進了“小兔子”的肚子里。

　　過了幾天，讓我們期待已久的跳蚤市場開始了，我從它的肚子里拿出了一部份錢，去買書。我并沒有買一些很昂貴的東西，只買了一些五六塊的書，剩下的錢，我都是拿去捐款了，只給自己剩了十多塊。“小兔子”儲存罐。它又讓我懂得了要幫助貧困山區的人民。這讓我越來越喜歡我的“小兔子”儲存罐了。

　　“小兔子”，我愛你!是你讓我懂得了勤儉節約，讓我珍惜以后的任何一分一毛。我和你的故事真是講也講不完，說也說不清!

　　我喜歡你，想和你做一輩子的好朋友!

八年級記敘文7

　　《瑪蒂爾達》是一本我特別喜愛的書，作者是英國的羅爾德?達爾。小說的主人公是一個四五歲大的小女孩瑪蒂爾達。她聰明伶俐，可惜她的父母重男輕女，不喜歡讀書，看不起有學識的人。他們甚至把瑪蒂爾達看作是“傷愈合時結的痂。“痂這玩意兒你只好先留著,時候一到，你就可以把它剝下來扔掉。”(引用原文中的話，交代了主人公的命運是悲慘的)

　　瑪蒂爾達一歲就能說會道，懂的詞繪匯和大人一樣多,三歲能自己學會閱讀報刊雜志，四歲時能讀得又快又流利。在她五歲半之前，她讀完了公共圖書館所有兒童書，還讀了《遠大前程》《尼古拉斯.尼克爾貝》《簡.愛》等世界名著。而且，他她不但聰明，還十分懂禮貌，一點也不自大。后來，她用她的聰明才智幫助珍尼弗?亨尼小姐——她的一年級老師打倒了搶占她的材產的姨媽，也是學校校長——特朗布奇爾小姐，一個令人生畏的暴君。

　　從這本書中我明白了:要善于動腦，機智地解決問題。有一次，媽媽創作了一個智力游戲，設置了許多關卡。其中有一道題：有一瓶紅酒，怎樣在不拔出木塞，不能打破酒瓶的情況下喝到酒。我開動腦筋，仔細思考。“不能拔出木塞，可以移動木塞啊!”我靈機一動，再一思考，只要把木塞推進酒瓶就行了!

　　《瑪蒂爾達》這本書還有一大亮點:語言幽，默、詼諧，是一本好書，它讓我受益匪淺!

八年級記敘文8

　　“我再問你一遍，是不是你干的？”

　　父親厲聲的問話遙遠的傳了過來，猛地拉動了我的神經，我張了張嘴，無話可說，無情可寄，我成了替罪羊。

　　很簡單而明顯，一個破碎的花瓶，在地上散作了無數潔白的、閃著光澤的殘骸：一個躲在桌底的籃球，足以說明一切。

　　“不是……我，是哥哥干的。”堂弟怯怯地說，怯怯的眼睛下藏著一顆弱小的心。唉，還能說什么呢？

　　一切在所謂的“事實”面前都顯得那么蒼白無力。忽然間就失去了爭辯的力氣。我的目光空洞地盯著那花瓶的碎片，心里像是被打穿了千萬個孔，沒了爭斗的力氣，沒有了說話的力氣。

　　氣氛凝固了。

　　爸爸先是開了口：“你回去好好想想，我批評的對不對？”

　　于是，我在叔叔、父親還有弟弟的注視下，木然地回了屋，掩了門。

　　我癱在床上，像“剛剛經歷了一次世界大戰，整個世界都安靜了”。似乎無力再抬動一根手指頭。弟弟的謊言、父親的責罵在耳畔回響，一切都失去了鮮亮的光澤，都失去了存在的價值和意義，毫無生氣，毫無生趣。

　　“你們憑什么指責我？！”我在心里大聲地咒罵，然后，任淚水在心中聚積，在心中翻江倒海，心似乎傳來一陣陣絞痛，心在少年時，就體驗了這種莫名的滋味，痛心的滋味。

　　叔叔告辭了，門“呼”地合上了，父親在干什么？

　　也就幾時工夫，父親悄無聲息地來了，或者是我完全陷入自我世界，連推門聲都沒聽見。聞得一點聲音，我瞅了一眼，見竟是父親，不禁驚慌失措，一躍而起。父親一手扶著門，眼神復雜。還等什么？是那一聲難以開口的原諒嗎？我疑惑地想，竟沒了悲傷的感覺。

　　父親猶豫不決，但終于還是開了口：“嗯，那個，我知道花瓶其實不是你打破的。”他看到了我吃驚的眼神，又緩緩地說：“我是怕你叔叔知道真實情況，會打你弟弟。”末了，還補充一句：“你要知道，你叔叔很嚴厲的。”

　　我似懂非懂，又似恍然大悟，父親在一旁有些不安地搓著手。我竟然誤會父親，誤會的如此之深！我還沒能讀懂父親，理解父親！終于，我哽咽了：“對不起，父親。”是我對您了解太少了！是我對不起你的啊！心里再一次流淚，卻是喜悅的淚。

　　那一瞬，陽光溫暖了我全身。啊！父親便是我心中永遠的陽光！

八年級記敘文9

　　俗話說“上有天堂，下有蘇杭。”我早就仰慕蘇州的大名了，早就想去蘇州旅游了。哈哈!今年暑假，我如愿以償。

　　一到蘇州，我便拉著媽媽的手向四大園林之首的拙政園進發，到了拙政園，啊!這里湖光山色，百花齊放。瞧!嬌艷的夜來香、雞冠花、石竹花爭奇斗艷，仿佛在舉行選美大賽。清澈見底的湖上又點綴著顆顆鋪路石。突然，眼前一亮，出現了座座涼亭與古色古香的書屋，進入書屋，一張張古椅也映入眼簾，當中懸掛著一張清朝的四角桌，與一幅題畫詩。再往里看，假山重疊，竹林茂密，循著階梯，爬上假山，坐上石椅，一種愜意感便涌上心頭，再往下俯視竹林，又是不同的綠色，那青綠色，似乎掐一把就能捏出汁來。從山上俯視，拙政園又顯得那樣醉人，就像少女一樣，蔥郁的樹木是她健美的臂膀，清澈的小溪是她流動的血液，微陡的山坡是她縱橫交錯的筋脈，盛開的鮮花是她美麗絕倫的臉龐。我流連忘返，可是在媽媽的催促下，我還是依依不舍地離開了

　　我們乘車又來到了靈巖山前，靈巖山雖說不高，可爬起來是很累人的。循著山路，往上爬。爬到一半就氣喘吁吁，大汗淋漓。隨山勢越來越險，堅持上頂峰的人也越來越少，看到了靈巖古寺，我看到了成功，毅然沖向山頂。到了!到了!我爬上了峰頂，俯視懸崖。只見山鳥盤旋，奏鳴歡快，似乎在慶祝我的成功。眨眼間，媽媽也到了，我和媽媽又沖下了山。

　　在暑假，在蘇州，我好快樂!

八年級記敘文10

　　六年級這一年，大概是我最悲哀的一年了吧，因為同桌。 老師在班級里做了一次“乾坤大挪移”，實行“好壞分配制”，顧名思義，就是好學生跟成績有些不好的學生坐在一起，幫助成績有困難的同學學習。就這樣，我跟煤柄爐（綽號）坐在了一起。煤柄爐很會吵鬧，而且經常做出一些搞笑的惡作劇，我們都不喜歡和他在一起，迫于老師的威力，我們只好“委曲求全”，旁邊的同學也想方設法“欺負”他。就這樣，我又渾渾噩噩度過的半學期。 后來，老師又安排了座位，我和一個美名曰“皮帶”的的男生又坐在了一起。那段日子，總算還是平靜。皮帶滿好欺負的，什么修正帶，本子啊，只要我沒有，同桌有的，我就不用再買了，直接用同桌的。前后左右的男生女生也效仿，什么東西都用“皮帶”的。 終于，小學畢業了。脫離了“一男一女”的同桌分配制！畢業晚會上，我回憶了有關同桌的種種往事，真是有些想哭，而又有些想笑。 （二） 總算到了初中，在軍訓期間，我就個大多數女生成了好朋友。 正式開學時，我依然很關心自己的同桌是誰。我奶茶的關系不錯，分座位時，我們在心中默默祈禱著，能分到一起做同桌。可是，畢竟“天不遂人愿”，我和奶茶沒有成為同桌。 和我同桌的是程麗君。我承認，剛開始我的確不是特別喜歡她，后來發現她也是一個不錯的女孩。程麗君不是特別漂亮，臉上有小雀斑，一點一點的。我們并不了解。 “小迪迪，紅筆借我一下下。”同桌又在嚷嚷了，自己有紅筆還向我借。“小迪迪”這個稱呼，一開始我很反感，后來在同桌的逼迫下，終于“欣然”接受了。小君（對同桌的“愛稱”）是住校生，學習也不錯，性格還好，我們相處的還算融洽。 只是小君時不時借我東西，明明自己有，偏偏喜歡我的。有時候小君挺搞笑的。 我們前面坐著“西施”（某男生），“西施這個名字來歷很奇怪，因為這個男生一天念叨著“西西西西。”被我和同桌聽見了，笑瞇瞇的說：“思念西西啊！那你就叫西施好了！”于是，可憐的男生有了“西施”這個綽號，拜我和同桌所賜。 同桌的英語很好。 一單元的英語，她能一次性背完，聽得我們組長目瞪耳呆，老半天回不過神來，終于，我發出一聲感嘆“還是人嗎？背書那么快干嗎啊！”剛說完，我的腦袋長了一個包包，被敲的…… …… （三） 同桌，已經串成了一串美麗的故事。 有笑，有淚，有友誼。 這是關于同桌的故事。 補記：這是受小君所托，答應了別人的事情就要做到，于是寫了一篇作文不像作文，廢話不像廢話的東西。本來是沒什么可寫的，想不到關于同桌的回憶原來有那么多。

　　我的初中回憶

　　我是一名即將畢業的初中生，初中的校園生活留給我許多美好的回憶。自從走上了中學的路，一晃就是三年。三年的時光帶給了我無窮的快樂與歡笑。體會到了學習的艱辛和同學之間的友情。這些都是我在之前從未感受到的。上小學時，總認為學習是一件輕松的事，到考前隨便復習兩下就能蒙混過關，完全沒有體會到學習的艱辛。直至我上了中學，在激烈的競爭中步履蹣跚的我才正真感受到前所未有的壓力。要知道，想在中學考試中保持優秀穩定的成績是很難的。但正是因為這種壓力才使我鍛煉出了堅定的意志。雖然我在考試中屢屢遭受”滑鐵盧”，但失敗過后我總能站起來迎接下一次挑戰。在這三年中，每一年的進步都讓我深有感觸。不過，在我的記憶中更多的還是許多慘痛的經歷。說實話，要想取得進步光靠自己的力量是不足的，還需要同學、老師協助。正是因為同學之間的相互幫助，相互交流，同學之間的友情才能根深蒂固。所以當同學即將分別的時候總會覺得有點依依不舍。畢竟大家相處也有三年之多，中考的結束就標志著大家將各奔東西，因此就難得再見上一次面了。當然，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，分別是在所難免的事。所以想到這我也不覺得感傷了。回憶也許是美好的，也許是痛苦，美好的回憶帶給人無限的遐想，痛苦的回憶帶給人無盡的傷痛。但至少我知道初中生活的回憶將會成為我大腦中抹不去的記憶。

八年級記敘文11

　　七月的風兒吹拂著大地，吹送著充滿歡聲笑語的七年級。站在13歲的尾巴上，模模糊糊之間，時間的細沙滑過指尖，迎來了一季淺藍的七月。七年級的歡笑與痛苦都已化做記憶隨風飄散，歲月在流逝，既然我們無法彌補昨天的過失，就應該把握今天，展望明天，展望我們的八年級。

　　八年前，我依偎在父母的懷里，懵懂無知的我是父母的掌上明珠，放在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。

　　五年前，天真幼稚的我和同學手牽著手唱童謠，不再需要媽媽每天上學送，放學接，在學習上也總是馬馬虎虎，粗心大意。

　　兩年前，坐在教室拐角的那個女孩十分內向，總是安安靜靜，一聲不吭，學習上很積極，很努力，但還是很粗心。

　　去年，青春年少的我每天都愛打打鬧鬧，學習努力但不踏實，總是在取得進步后就會驕傲自滿，之后成績又會如瀑水般下滑。

　　今年，處于花樣年華的我，告訴自己一定要從容鎮靜，認真思慮，保持謙虛的心態面對每一個輝煌的成就，要敏而好學，不恥下問，還要學會低調做人，高調做事。

　　每天吃飯、睡覺、學習，這樣的生活平淡無奇，但是我們可以創造出屬于自己精彩生活，為平淡無奇的生活增添一抹風趣。人的一生本沒有奇跡發生，但只要我們每天努力做好自己的事情，做到問心無愧，我相信我們的生活每天都會很精彩，我們的身上終會發生奇跡。

　　有一本書說過：“繁華往事，過眼云煙；如花美譽，似水流年。往事無法彌補的，我們不能再為以前做錯的事情而后悔，因為我們的路還很長，我也會一直堅強地走下去，總有一天，我們的過去也都會成為回憶永遠留在七年級，有愛、有恨、有歡笑、有夢想……

　　比起地球的運轉，我的速度根本不算什么，所以我會盡全力，不輸給這個世界。夏風輕輕吹過，草從間樹葉翻舞飛揚。夏天又將要離開，席卷而過所有的顛沛流離。

　　這個夏天，我翻開了一頁嶄新的篇章，忘記過去，昂著挺胸，大步向前，重新踏上了旅途，放眼未來，展望我的八年級。

八年級記敘文12

　　我是一個農民的兒子，父親姓譚，母親姓劉。自我出生后老爸改陳姓了——這是我老爺爺的姓氏。我是隨奶奶姓的。聽我老爸說，我的名字是一老師給起的——譚藝鴻。看，多好的名字。

　　我在四歲時就開始了我的學習生涯。四歲在本村學校讀學前班，并且全托。我的啟蒙老師是一個陳姓女老師，和藹可親。當時我在班里成績很好，名列前茅，所以深得老師喜愛。后來由于學校布局的調整，我們村學校被拆并，我轉到石水田小學學習，成績依然如故，名列前列。記得有一次在考試中我得了第一名，爸媽的那個高興勁兒，就甭提了，在回家的路上，老爸把我高高地舉過頭頂坐在他肩上，簡直是一路飛奔回到家中，把這個消息告訴了全家人。

　　上小學了，我爸媽把我轉到了我現在讀書的穿山河學校。剛來這新學校，見到新同學、新老師，我內心涌動著一種激動和熱情。老師們和藹可親，同學們和睦相處、團結友愛。在新環境中，我在學習上刻苦學習，虛心求教，學業還是沒有落在別人后面，仍然是年紀前幾名。但是由于種種不好說出的原因，我成績曾一度出現過滑坡。導致我在七年級第一學期的在學習上的窘態。不過，我們在班主任唐老師的教導下，全班面貌煥然一新。我的成績又得到了較大提升。

　　我不想談未來，也不想多談過去之事，對于我應該把握現在。因為只有把握現在，才能談將來。

八年級記敘文13

　　10月5日上午，我、媽媽、阿姨還有兩位叔叔一起去白馬澗生態園游玩。我們還帶了很多燒烤的用具和一些燒烤的食物，還有一大瓶雪碧。準備去白馬澗生態園燒烤。

　　我們在里面找了一個好地方，還去借了一個燒烤爐。我們大家就把所有帶來的東西都放在桌子上，我和媽媽把鴨胗肝用切成片，再把它們串在小木棍兒上，我一下子把5片鴨胗肝都串在了一根小木棍兒上。媽媽把串好的鴨胗肝和肉片放上調味料腌了一遍，然后就放到叔叔那邊的烤爐上去烤。烤出來的鴨胗肝和肉又香又嫩，我一連吃了好幾串，還烤了玉米和香腸等。燒烤吃得差不多的時候，我們就把桌子上的東西收拾得干干凈凈。吃完燒烤后，我們還看了一些精彩的小節目，隨后就去白馬澗生態園里其他的地方玩了。

　　我們先去玩一個叫太空漫步的娛樂設施，它可以用腳踩也可以電動前進，它還可以360°隨便轉，只要你用方向盤來控制方向就可以了，它還可以隨意播放音樂，如果你覺得第一首歌不好聽，可以選第二首歌，直到選到你喜歡的那首歌為止。坐完太空漫步之后，我們就去坐竹筏，我看到河旁插著一塊牌子，上面寫著：水母保護區，禁止下河游泳。看到這句話，我感到非常意外!想不到這湖里竟然會有水母，而且是美麗的“水中大熊貓”——桃花水母。我們穿上救生衣后，就坐上竹筏，開始往前劃，一個人撐槁，一個人劃槳，我們繞了一個大圈子，劃了好半天才劃回起點，上岸后，我們脫掉救生衣，因為劃得太累，所以就去散了散步。

　　名字叫白馬澗，那么就應該有馬，在那天，也就是10月5日，我就平生第一次去騎了馬，跑馬場的管理員就邊騎馬邊牽著我騎的那匹黑馬走了兩圈，馬在走路的時候，我屁股一顛一顛的，真難受，那時，我在想：馬要是跑起來，那我就會更難受了。媽媽在外面還幫我拍了一張騎馬的照片呢。騎完馬后，我們又去玩了一個叫空中飛人的娛樂設施，因為我怕高，所以就在那里自己玩，象蹦蹦床那樣蹦了8分鐘。

　　玩好空中飛人后，我們就拎著燒烤用具和一些燒烤時沒吃完的食物還有在半路上買的一盆元寶花和一盆蘆薈離開了既美麗又好玩的白馬澗生態園 。

八年級記敘文14

　　每一只笑傲藍天的蒼鷹都曾是一只幼鷹，每一只稱霸叢林的雄獅都曾是只幼獅，每一個萬眾矚目的天才的背后充滿著血與淚，對于我們學生來說，每一次優異的成績背后都有說不盡的辛苦。今天，我將向你訴說我的成長。

　　正如冰心所寫的詩，“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”一般，常人只看到成功的美好，卻忽視了得到它過程的艱辛，這些痛或許只有經歷過的人才會懂得吧。

　　成長不僅僅只代表著身體的成長，更包括責任的承擔，長大了，也就意味著你開始走向成熟了，開始獨自面對你身前的困境。

　　我還記得小時候的我有些單純，也有些傻，不明白大人為何終日忙碌。

　　上小學三年級了，開始懂事，開始明白事理，開始努力學習，為的就是使父母開心點，僅此而已。

　　上六年級了，體味到了一種悲傷，要與相伴了六年的學校、老師、同學分別，同時也開始了沖刺，向期末考的沖刺。結果也盡人心意，全鄉第三。離開學校那天，很悲傷，也像個小孩子似的，整日不開心，我還記得那次之后，我傷心了好一陣子。

　　上中學了，初一的我正式進入了叛逆期，每一次父母的說教都使我厭煩無比，人，也自負了許多。而第一次月考對我來說無疑是晴天霹靂，落后了一百多名，而且我一向的優勢——語文也沒考好，反而是那個從小到大一直被我壓制的表姐考了語文第一。那段時間，的確是渾渾噩噩的生活······我那時，還是沒有長大啊。

　　初二的我比初一成長了不少，逐漸改掉了自己的性格，開始喜歡與人交談，變得自信，不再自負，開始獨當一面，當上了廣播站的副站長，學會了獨自解決問題。

　　當我那天看到初一的新廣播員時，才發現自己已經是初二了，要教他們廣播了，要像當年的學長一般，成為他們的前輩。

　　現在，靜下心來，我還記得當年那幼稚的我，總是喜歡故作成熟，看著鏡子里那張稚氣未脫的臉，暗下決心：我會記得我的過去，記住我的成長，同時我想展望未來，細細體味我的成長!

八年級記敘文15

　　現在，市場上買的菜基本全有農藥，農藥有毒，你敢吃嗎?但是，如果我們不買菜，那我們吃什么呀?所以，我要在我家陽臺上種菜。

　　我把剛買回來的小白菜籽撒在昨天才裝好土的泡沫箱里，天天盼著小白菜長大。三天過去了，我發現種子已經破土而出，長出兩片小葉子啦!我像一個初次打了勝仗的小兵一樣高興。又過了七八天，小白菜的兩片葉子肥大起來，看起來像個滑梯，我想：小螞蟻會在葉子上滑滑梯，，因為葉子斜下來時很陡;它還可能會把葉子當做跳臺，向下跳。當然，那是在我剛澆完水的時候可是，好景不長，在我的菜園里出現了一群不速之客——蒼蠅。它們悠閑地趴在窗戶上，懶洋洋地曬著太陽。我剛想把它們趕出去，但是媽媽出面為蒼蠅“求情”。

　　她說：“我們種了小西紅柿，必須要傳花粉，我們不會弄，只有讓它們幫忙啦!”我同意了。幾天以后，我迫不及待地把長大的小白菜拔出來，我用水沖了沖就把它放到嘴里。剛一咬，我就感到一股清涼沁入心田。我興奮級了，又馬上在空閑的土里種上了新種子。又過了那么長時間，我又吃上了好吃、安全、健康的小白菜。小白菜在橘黃色窗簾的襯托下，像一幅油畫。紅色的水蘿卜像一個個小太陽，上面的菜葉像一堆撐開的綠傘，小西紅柿像一個個小燈籠掛在圣誕樹上，用手一碰葉子，那種清香的味道粘在手上，洗都洗不掉……把我家本來就挺漂亮的陽臺修飾得更加美麗，真是“錦上添菜”呀!

　　看到我的小菜園，你動心不?快來種菜吧!