八年級(jí)語(yǔ)文作文精選15篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的八年級(jí)語(yǔ)文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級(jí)語(yǔ)文作文1

　　探究是一切的基礎(chǔ)，是生命的本質(zhì)。我們應(yīng)該善于探究身邊的科學(xué)，科學(xué)就像一位神奇的魔法師，莫測(cè)：科學(xué)就像五彩的萬(wàn)花筒，千奇百怪：科學(xué)一位多藝的表演者，向展示著科學(xué)的火花……

　　小時(shí)候，我看見小鳥在天空中自由的飛翔，也想像小鳥一樣飛，可是怎么也飛不起來(lái)，姑姑家有一對(duì)鳥的翅膀，我想鳥兒是有翅膀才會(huì)飛，我用翅膀不就可以飛起來(lái)?？墒牵@是不可能的。于是，我便想知道鳥兒為會(huì)飛。

　　詢問(wèn)，觀察、上網(wǎng)……我知道了鳥兒為會(huì)飛。

　　鳥類的身體外面覆蓋著輕而溫暖的羽毛，羽毛保溫作用，而且使鳥類外型呈流線形，在空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力最小，有利于飛翔，飛行時(shí)，兩只翅膀上下扇動(dòng)，鼓動(dòng)氣流，就會(huì)巨大的下壓抵抗力，使鳥體向前飛行。

　　鳥類的骨骼堅(jiān)薄而輕，骨頭是空心的，里面充有空氣，解剖鳥的身體骨骼還可以看出，鳥的頭骨是完整的骨片，身體各部位的骨椎也愈合在一起，肋骨上有鉤狀突起，互相鉤接，強(qiáng)固的胸廓，鳥類骨骼的獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，減輕了重量，了支持飛翔的能力。

　　我在鳥類身體中，骨骼，消化，排泄，生殖等器官機(jī)能的構(gòu)造，都趨向于減輕體重，飛翔能力，使鳥能克服地球吸引力而展翅高飛。

　　探究身邊的科學(xué)，的造福于人類，造福子孫后代，它無(wú)處不在。

八年級(jí)語(yǔ)文作文2

　　“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！边@是宋代詩(shī)人陸游游磐安所寫。國(guó)慶假期，我有幸與親人一同去磐安游山玩水賞明月，一同感受詩(shī)人筆下世外桃源的大好風(fēng)光。

　　來(lái)到磐安，只玩水那實(shí)在可惜。于是我們決定前去體驗(yàn)一下“網(wǎng)紅大秋千”。一到山頂我就被震撼到了：這秋千高20米，由四根立柱，兩根橫柱支撐著，秋千離地面不到1米，中間由鐵桿連接著，而秋千的前方則是陡峭的懸崖和一條大河。這讓人感到輕松閑適的山水風(fēng)景一下子變得有些可怕了，我不禁背后一涼。

　　我是第二個(gè)坐上秋千的，秋千后面有一塊磁鐵吸著，通過(guò)這塊磁鐵牽引著秋千往上拉。秋千開始緩慢上揚(yáng)，我手心里冒著汗，感覺隨時(shí)會(huì)掉下去，當(dāng)秋千快要成90度時(shí)，秋千抖了一下，背后的磁鐵突然分離，我立馬蕩了出去。我猛地閉上眼，不敢往前看，直到來(lái)回蕩了三四下，漸漸適應(yīng)了才慢慢睜開眼。眼前的美景盡收眼底，連綿不斷的高山聳立著，泉水緩緩向西流動(dòng)，好不愜意!此刻我已經(jīng)忘記了自己在秋千上，靜靜欣賞著大自然的美。在下秋千的時(shí)候，我才緩過(guò)神來(lái)，手還在不由自主地抖動(dòng)著。

　　下午我們?nèi)セㄏ嫠泶┒绦渲醒?，頭戴草帽，腳穿草鞋，我就是一個(gè)地道的磐安人!我來(lái)到溪邊，溪水只有薄薄一層，像紗一樣，溪底平整有光澤，還有很多整齊的花紋。我轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)媽媽：“為什么這里的溪底這么平，和我們東陽(yáng)的溪底不一樣呢?”母親指著溪底，微笑說(shuō)：“這些石頭是火山石，是巖漿流過(guò)后凝固形成的，是不是很不可思議呀。而且，你別看溪水這么涼，其實(shí)在這火山石的下面，巖漿還是在流的呢，只不過(guò)離地面太遠(yuǎn)，我們感覺不到罷了?！蔽叶⒅?，火紅的石頭很美。好奇心驅(qū)使著我一腳踏進(jìn)水中，這水并沒(méi)有我想象中的那樣暖，感覺比井水還要涼。溪水從腳邊緩緩流過(guò)，像一只小貓輕輕從腳邊擦過(guò)，很柔很舒服。我拉著表姐和表妹的手，小心翼翼地走到燈光秀的地方，生怕一個(gè)不小心成了“落湯雞”。此時(shí)已是晚上6點(diǎn)，燈光秀快開始了，我們坐在一旁的石頭上靜靜等待。突然，兩旁的裝置開始噴出水霧，水里若隱若現(xiàn)出現(xiàn)三個(gè)場(chǎng)景：森林，海洋以及流水游魚。三種不同的景象在水波的映射下變得淡淡的，結(jié)合在了一起，給人以視覺上的享受。

　　約20時(shí)，我們來(lái)到民宿，三戶人家坐在門口的石桌旁一同賞月。月亮則像變魔術(shù)一般改了顏色，變成了淡淡的紅色。原來(lái)，今晚的月亮很特殊，是“紅月亮”。我拍下照片，記錄下這珍貴的一刻?？粗铝粒蚁肫鹆死畎灼此l(xiāng)而寫的“床前明月光，疑是地上霜”，想起了“月是故鄉(xiāng)明”的孤獨(dú)之感。但我不是一個(gè)人，因?yàn)橛H人就在身邊。

　　“吳地春寒花漸晚，北歸一路摘香來(lái)?！迸桶彩莻€(gè)好地方!

　　“流水游魚看不盡，磐安山水美如畫!”

八年級(jí)語(yǔ)文作文3

　　一個(gè)隔著十年才做一次的夢(mèng)，在我的腦海中浮現(xiàn)著，那一個(gè)夢(mèng)……讓我體驗(yàn)失去家人痛苦的夢(mèng)……對(duì)我來(lái)說(shuō)……它是惡夢(mèng)，十年后……我又做同樣的夢(mèng)，我再次被嚇醒那個(gè)可怕的惡夢(mèng)，幾個(gè)月后……我才知道，它在暗示我……

　　年齡就像階梯……這是那部惡夢(mèng)的開頭，在我眼前是一個(gè)金黃色很長(zhǎng)很長(zhǎng)的階梯，每一道階梯，都有數(shù)字，從1開始，階梯則是往下走，很快的，我和我的家人，開始 “階梯大冒險(xiǎn)”，當(dāng)走到1時(shí)，我跟爸爸媽媽、妹妹一起變成1歲的模樣，我們用爬的，辛辛苦苦爬到了第2個(gè)階梯，所以我們就變成了2歲，一直走下一個(gè)樓梯， 當(dāng)我們走到第65階梯時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)已經(jīng)走的這么久啦！那時(shí)，爸爸突然的累了，他叫我們別等它，繼續(xù)走……走道71樓時(shí)，我覺得不對(duì)勁，于是往回走去看 爸爸，沒(méi)想到爸爸已經(jīng)累到睡著了，我猛叫爸爸，他卻也沒(méi)理我，原來(lái)……他已經(jīng)變成了睡美人，于是，我再也不叫他了，我想讓他靜靜的睡，我也只好往下走了， 我直接用跑的，原來(lái)媽媽跟妹妹已經(jīng)走到74階梯了，媽媽突然倒下，我想背媽媽去醫(yī)院，可是這里卻什么也沒(méi)有，我跟妹妹一直喊救命，卻無(wú)人回應(yīng)，我也只好跟妹妹一起走到底了，走到了98階梯時(shí)，妹妹說(shuō)：“姐姐，你的頭發(fā)好白呀！”我笑笑的回答他：“你也是耶，時(shí)光過(guò)的真快?！泵妹谜f(shuō)：“是呀！”妹妹又突然拿 一條繩子，把自己給勒死了，我一直哭，我好氣自己，受剛剛為什么突然麻痺了，如果沒(méi)有，我一直會(huì)阻止他的，直是我走到第99階梯，我跪了下來(lái)，我大哭的 說(shuō)：“為什么？為什么？為什么大家都要死呢？不要丟下我一個(gè)人，不要啊！”奇怪的精靈出現(xiàn)在我面前，她說(shuō)：“往前走吧！往前走吧！”“你為什么要讓大家死呢？爸爸一睡就叫不起來(lái)，而媽媽生病死，而妹妹自殺死，為什么要這樣捉弄我呢？”“這是命運(yùn)，自己想清楚吧！”我也沮喪的走到100沒(méi)想到來(lái)到了現(xiàn)實(shí)世界，這里是學(xué)校，我從學(xué)校樓梯走下來(lái)，媽媽突然牽著我的手，好像要帶我去見老師，那時(shí)我很確定她是貨真價(jià)實(shí)的媽媽，我真的好開心呀！那爸爸跟妹妹一定也在，我四處看不到爸爸跟妹妹，我便問(wèn)媽媽說(shuō)：“媽媽，爸爸跟妹妹呢？”媽媽便生氣的說(shuō)：“你根本沒(méi)有什么爸爸！也沒(méi)什么妹妹，莫名奇妙的孩子”我眼框都紅了，難道剛剛都是夢(mèng)嗎？，我一點(diǎn)也不相信，剛剛那只是“夢(mèng)”？真的好可怕，剛剛那是什么？我突然聽到一陣陣的聲音，原來(lái)是爸爸的聲音，他叫我起床，我看到全部的家人都還在，我終于放心下來(lái)。

　　我從來(lái)不懂得珍惜，我也覺得父母對(duì)我好是應(yīng)該的，但是……我做了這個(gè)夢(mèng)后……我覺得它讓我體驗(yàn)失去親人是比失去心愛的東西、被父母打還要痛！他暗示我，我應(yīng)該珍惜眼前的每一刻，才不會(huì)失去了才后悔，真是既可怕又有意義的夢(mèng)。

八年級(jí)語(yǔ)文作文4

　　教材分析

　　新編語(yǔ)文教材中寫作，口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作水平，和口語(yǔ)能力，而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫作，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，發(fā)展自我個(gè)性，展示自我文采。這些訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)，獲得資料，研究問(wèn)題，能有效的提高學(xué)生合作意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫作能力，達(dá)到基本寫作要求。

　　2．能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個(gè)性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫出自己的真情實(shí)感。

　　3．重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作，認(rèn)識(shí)和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的`基本特征。

　　具體措施

　　1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過(guò)討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái)。

　　2、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn)，并通過(guò)最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學(xué)生寫作“我口說(shuō)我心”，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。

　　3、寫作過(guò)程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下能輕松的完成作文。

　　4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿，在原作的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過(guò)度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。

　　5、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃?，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫作能力都會(huì)有所提高。

　　教學(xué)時(shí)間安排

　　1．獻(xiàn)給母親的歌

　　2．尋覓春天的蹤跡

　　3．古詩(shī)苑漫步

　　4．科海泛舟

　　5．到民間采風(fēng)去

　　6．背起行囊走四方

　　每篇作文完成需要2課時(shí)，講評(píng)1課時(shí)，6篇作文共需要18課時(shí)，其余時(shí)間完成小作文和其他作文訓(xùn)練。

八年級(jí)語(yǔ)文作文5

　　窗外的那盆花，從未引起過(guò)我的注意。不經(jīng)意間，才知道它也有個(gè)爾雅的名字“蔦蘿”。折疊的五星，回?cái)n的綠葉?；ㄩ_的是那樣紅，宛如將要潑出去的顏料，葉，是那樣翠，被墨浸過(guò)似的蒼翠欲滴。

　　晨靄中，它的葉片會(huì)托起柔晶的露水，映出千百個(gè)天空；如果趕上暮雨，雨水就在鮮紅的花色上跳躍，奏響黃昏的馬林巴。

　　每天欣賞那盆蔦蘿，成了我的習(xí)慣。

　　但有一次，我像往常走到窗邊，一切依舊，唯獨(dú)沒(méi)有了那盆蔦蘿。有些詫異，有些慌亂，我趕忙問(wèn)母親緣由。母親只是輕描淡寫的說(shuō)了句：“家里整修，那盆花扔了。那種花好養(yǎng)，以后再種上?！庇行┎蝗蹋行┎桓?，還有些五味雜陳。

　　沒(méi)有花的生活是沒(méi)有生機(jī)的，如音符脫離了五線譜，變得雜亂無(wú)章。

　　應(yīng)了我的要求，一日，母親告訴我花種上了，我急忙跑到窗前。不再是原來(lái)的蔦蘿了，新種的蔦蘿一幅病懨懨的樣子。一旦下起雨來(lái)，原來(lái)那清脆的聲響也變成了如今的呻吟，一雨過(guò)后，蔦蘿被打得七零八落。

　　這時(shí)，我才明白，很多事物不就是因?yàn)槲覀冞^(guò)于熟悉而選擇視而不見嗎？

　　直到有一天，我們恍然大悟想要珍惜，卻時(shí)已為晚。

　　我們是不是也因?yàn)殂露阱e(cuò)過(guò)很多美好的事物？

八年級(jí)語(yǔ)文作文6

　　月亮好似幽靈般，照遍大地。路上，是冰冷的雪。我，來(lái)到石壕村，接收著這凜冽的風(fēng)對(duì)我的歡迎?？晌覜](méi)有想到，這個(gè)地方竟是如此的荒涼。

　　輕叩一農(nóng)戶的門，只見一位步履蹣跚的老婆婆從里面走了出來(lái)。我便表意，想借宿一晚。老婆婆欣然答應(yīng)了。環(huán)顧四周，這房屋早已破爛不堪。那窗，連風(fēng)都阻擋不了。我真為她們擔(dān)心，要是下雨了，怎么辦呀？進(jìn)屋之后，我唯獨(dú)瞧見一婦，一孩以及老婆婆的丈夫。老婆婆和她的丈夫，衣衫襤褸，補(bǔ)丁已爬滿了整套衣裳。而那婦女，更是“出入無(wú)完裙”?？创司?，不禁疑問(wèn)這孩子的父親呢？聽他們說(shuō)，大兒子不久前有書信寫來(lái)，說(shuō)二兒子已經(jīng)為國(guó)捐軀了。因孩子還未斷奶，所以孩子的母親還沒(méi)有改嫁。聽他們一番哀哀欲絕的訴說(shuō)，我同情地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　夜已深，家里老老小小似睡非睡著，可老大伯卻穿著衣服倚靠在長(zhǎng)凳上。為何？他說(shuō)，官吏可能會(huì)在夜晚來(lái)抓男丁?？粗洗鬆斈歉蓖獗砥届o，心里卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的面容，我真是感到悲哀。

　　夜，靜得可怕，而老大家更怕的是官吏來(lái)敲他們家的門。因?yàn)檫@就意味著要有人必須去服役，要有人必須離開這個(gè)已經(jīng)支離破碎的家，甚至可能離開這個(gè)既美好又丑惡的世界。

　　唏唏簌簌的腳步聲來(lái)了。老大伯一家比我還要敏感。他們連忙起身，老婆婆慌慌張張地對(duì)老大伯說(shuō)：“快走，快走，官吏來(lái)抓人拉??！”老大伯連忙逾墻逃跑了。緊接著的是，急促的敲門聲，用腳趾頭想都知道是兇惡的官吏。我透過(guò)破損的窗口，從隙縫中瞅見，她顫巍巍地去開門。幾個(gè)官兵一下子闖了進(jìn)來(lái)，便吼：“家里有沒(méi)有男?。俊崩掀牌趴蘅掴筲笳f(shuō)：“我的兒子們都去效忠朝廷了，家中已無(wú)男丁。唯獨(dú)一個(gè)還未斷奶的孫子和媳婦。如果一定要人去服役的話，就抓我吧，天明前還可為軍營(yíng)中的人做早餐……在此之前，請(qǐng)?jiān)试S我和家中媳婦和孫子告別。”。于是，官兵走了，又去了第二戶人家。

　　回頭，進(jìn)屋。老大伯已逾墻從后門偷跑進(jìn)來(lái)，老婆婆佇立在門口，他們“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，“欲語(yǔ)淚先流”。老婆婆轉(zhuǎn)身即走了，老大伯望著那遠(yuǎn)去的背影，感傷，含淚，拭淚，招手。

　　別人說(shuō)，離別，是憂愁的，是悲傷的。當(dāng)你和親人，愛人離別之時(shí)，才懂得那種痛，那種揪心的痛。是旁人無(wú)法理解和體會(huì)的。

　　“愁無(wú)比，和春付與東流水”。可此時(shí)，不是生機(jī)勃勃的春天，而是嚴(yán)寒的冬天，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，悲傷的離別……

八年級(jí)語(yǔ)文作文7

　　度過(guò)青澀的初一，我踏進(jìn)了初二的階梯。曾幾何時(shí)，每當(dāng)我望著初二這個(gè)神秘而又陌生的教室時(shí)，它總是讓我有一種敬畏的感覺。我曾經(jīng)向往屆的初二生詢問(wèn)，它究竟是怎樣的：有人說(shuō)它是高山，需要抓住一條信念的繩索，努力向上攀登;有人說(shuō)它是帆船，領(lǐng)略它神圣的美景;有人說(shuō)它是沙漠，谷地，眾說(shuō)紛紜。

　　面對(duì)著眾多的答案，我開始迷惘了。如今，親自走進(jìn)了初二，才深深地感受到了初二的生活，雖然，初二生活很忙，但苦中有樂(lè)，人常說(shuō)艱苦的環(huán)境更能激發(fā)人努力向上，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，初中的功課于小學(xué)比起來(lái)十分不同。為了不讓我的成績(jī)一落千丈，我不知疲倦的讀書，想把知識(shí)一股腦的都裝進(jìn)腦袋。雖然盡管這樣考試也有失利的時(shí)候，可我從不氣餒。我的心因?yàn)槊刻斓拿β刀兊贸鋵?shí)。

　　然而在初二中，緊張的學(xué)習(xí)并不是枯燥的，當(dāng)你終于解出一道困擾你許久的難題時(shí)，那種感覺如同清風(fēng)徐來(lái)般清爽。初二是人生的一次考驗(yàn)，無(wú)論生活有多大的困難，只要我挺直胸膛，勇往直前，雖然前方有陡坡，但我毫不畏懼，我要努力地走下去。

　　每天早上，我在和煦的晨光照耀下朗朗讀書，在充滿陽(yáng)光的教室里快樂(lè)的學(xué)習(xí)，在寬敞的校園里與同伴玩耍。我們成為了一個(gè)大集體，就像小學(xué)一般，共同分享陽(yáng)光，分擔(dān)風(fēng)雨。

　　轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光匆匆流逝，在這個(gè)生機(jī)勃勃的校園里我已度過(guò)了兩個(gè)學(xué)期。在這兩個(gè)學(xué)期當(dāng)中學(xué)到了很多東西，也通過(guò)了重重考驗(yàn)，克服了種種困難。

八年級(jí)語(yǔ)文作文8

　　今天是端午節(jié)，我早早地起床了。早餐是外婆提前裹好的粽子，白白的，糯糯的，軟軟的，蘸點(diǎn)糖，可好吃了。

　　吃完粽子后，我也想要包粽子，于是就迫不及待的讓外婆教我。粽子的形狀可多了，有長(zhǎng)粽，南方粽，北方粽，三角粽，塔型粽等，我們吃的都是三角粽，所以外婆自然教我的也是三角粽。

　　首先拿一片大葉子卷成圓錐形，托在一只手掌心上，接著把圓錐體裝滿提前泡好的糯米，如果不想吃白米粽，可以在中間一層裝一點(diǎn)餡料，再在上面鋪一層糯米，然后把上面的葉子向下折疊，直到完全蓋住開口，再沿三角形折疊所有的葉子，最后用繩子把粽子綁牢。這樣三家粽就做好了。三角粽造型美觀獨(dú)特，可以制成咸甜的口味。蛋黃，咸肉和棗子都是很常用的餡料。裹好的粽子全部下鍋煮上，不一會(huì)兒，滿屋子的粽子香味，饞的我們口水直流。

　　到了下午，媽媽開始教我做粽子形狀的香包?？上惆y了，我有點(diǎn)無(wú)從下手，媽媽就手把手一針一線的教我，終于在媽媽的指導(dǎo)下，一個(gè)不太難看的粽型香包做好了，里面裝滿了可以驅(qū)蚊的艾草，聞上去一股濃濃的草藥味。

　　接下來(lái)，就是激動(dòng)人心的龍舟賽了。我和妹妹看得可起勁了，一直為自己喜歡的隊(duì)伍喊“加油”，眼睛一刻都不離開電視屏幕。

　　到了晚上，我們吃的還是粽子，有一些還是我早上包的呢。當(dāng)然可不只有粽子，還有外婆的拿手好菜，每一道都很好吃。

　　一年一次的端午節(jié)就這么結(jié)束了，今天真的是“粽”義滿滿啊，好期待下一次的端午節(jié)呀！

八年級(jí)語(yǔ)文作文9

　　父親不擅長(zhǎng)說(shuō)話，也不喜歡感情暴露，平時(shí)我只能從他的動(dòng)作中體會(huì)到他想表達(dá)的意思。

　　我家門前有條小河，河上的板橋成了我每天上學(xué)的必由之路。那清澈的河水，可愛的蝦，千姿百態(tài)的石頭，至今仍保存在我的記憶中。每天不亮的話，父親就會(huì)點(diǎn)亮黑暗的馬燈，叫我起床送我去學(xué)校。每天都是這樣，每年都是這樣。

　　冬天，揚(yáng)起的大雪下來(lái)了，河水也凍了，父親還得帶我去學(xué)校。看到這個(gè)天氣，我遲疑了。父親緊張著臉，不斷抽煙，抽了幾口后，他說(shuō):快點(diǎn)，快點(diǎn)準(zhǔn)備好，走吧。

　　我一出門，就嚇了一跳。啊，爸爸只穿破舊的解放鞋，連襪子都沒(méi)穿，露出的腳趾不能向里縮。再看我腳上的新運(yùn)動(dòng)鞋，我流下了眼淚。但是，我急忙擦去眼淚，怕父親看見。途中，周圍安靜，偶爾從遠(yuǎn)處傳來(lái)幾只狗吠叫。寒風(fēng)吹來(lái)，幾片枯黃的葉子和雪一起跳舞，遲遲不會(huì)掉下來(lái)。我出神觀望，他們也和我一樣，不想離家嗎？

　　去年我考上了重點(diǎn)中學(xué)，父親終于露出了笑容，他笑得那么燦爛。父親拿出珍藏了幾年的老人，在月下痛飲。

　　自從我去國(guó)外學(xué)習(xí)以來(lái)，我一直在乎溫暖的家庭和忙碌的父親。每到星期六，我的心就會(huì)飛回熟悉的地方。

　　不經(jīng)意間，已經(jīng)過(guò)了大半學(xué)期。在此期間，也許父親有了心，他多次從遠(yuǎn)處的家鄉(xiāng)徒步來(lái)看我，總是帶著有家鄉(xiāng)風(fēng)味的小菜。

　　父親的六十歲生日就在這幾天，我不能和他聚在一起。爸爸，我給你什么珍貴的禮物？我只能面對(duì)明亮的圓月，從心里祝福你。爸爸，你必須保重。

八年級(jí)語(yǔ)文作文10

　　每個(gè)人心中都有一首歌，有人用這一首歌來(lái)激勵(lì)自我，有人用這一首歌來(lái)排解憂愁，有人用這一首歌來(lái)抒發(fā)壓力，一首歌可以使我們產(chǎn)生共鳴，而有感同身受的感覺，而這一首歌就會(huì)在我們的心中回蕩。

　　升上初中，開始感受到功課壓力，我只好提高讀書的時(shí)間，來(lái)讓成績(jī)提升，在不自覺的情況下，我開始陷入課業(yè)壓力的泥沼，等我發(fā)現(xiàn)時(shí)，我早已是身陷沼澤的廣大初中生之一，把所有時(shí)間花在讀書，沒(méi)有娛樂(lè)，也沒(méi)有笑容。就在這時(shí)，我聽到了《魯冰花》：“當(dāng)手中握住繁華，心情卻變得荒蕪，才發(fā)現(xiàn)世上，一切都會(huì)變卦；當(dāng)青春剩下日記，烏絲就要變成白發(fā)，不變的只有那首歌，在心中來(lái)回的唱?！边@首歌讓我非常的有感觸，當(dāng)我變得高分時(shí)，我已經(jīng)不再是原來(lái)的那個(gè)我。所以，我決定把一些時(shí)間挪到休閑，希望能找回小學(xué)時(shí)那快樂(lè)的我。一開始成績(jī)稍有退步，但后來(lái)我也成功的找到一個(gè)課業(yè)與娛樂(lè)的平衡點(diǎn)，讓我在適當(dāng)?shù)姆潘珊?，學(xué)習(xí)更有成效。這首歌讓我改變了緊繃的生活，他的歌詞令我思考當(dāng)我在追求時(shí)，我失去的部分，因此我才會(huì)想辦法留住它。

　　因?yàn)檫@首《魯冰花》，使我找回了原來(lái)的自己，而不只是像個(gè)囚犯，只能待在念書的監(jiān)牢，整天不停地啃書，它讓我從書本的壓力中解脫，發(fā)現(xiàn)這其實(shí)并不是我想要的生活，每當(dāng)我看到不懂的休閑的人時(shí)，我的心中都會(huì)響起這首歌，警惕我要把握現(xiàn)在所擁有的，不能讓它白白流逝。

八年級(jí)語(yǔ)文作文11

　　大家應(yīng)該也知道，在爺爺、奶奶年輕的時(shí)候，騎的車都是自行車，有時(shí)，爺爺奶奶要去親戚家，而親戚家又很遠(yuǎn)，所以他們要起很早，因?yàn)樽孕熊嚭苈?，所以他們頭天晚上都睡不好覺。

　　在爸爸出生的時(shí)候就有了摩托車，摩托車比自行車方便多了。但是，再好的東西也有不足之處，摩托車很重，也很難控制，奶奶力氣小，所以不敢騎摩托車，一般都是爺爺騎車帶孩子們們。而且摩托車價(jià)值不菲，也很費(fèi)油，有時(shí)，還不到目的地，摩托車就“睡著”了，而且，冬天也很冷。

　　聽奶奶說(shuō)，到了爸爸他們快成年的時(shí)候，就已經(jīng)有了電動(dòng)車，電動(dòng)車不費(fèi)油，也比自行車快了許多，但電動(dòng)車也是要“吃飯的”，電動(dòng)車就和我們?nèi)艘粯?，如果不“吃飯”就沒(méi)有能量，沒(méi)有能量，電動(dòng)車就“睡覺”了。

　　當(dāng)我一歲那年，我們家就有了一輛三輪車。三輪車夏天可以幫我們遮陽(yáng)，冬天可以驅(qū)寒?？墒?，也有一個(gè)不足的地方，就是空間太小。有一次，我們要回老家，一家五口人三輪車只能坐下四口人，沒(méi)辦法，只能再騎一輛電動(dòng)車了，唉，真麻煩！

　　又過(guò)了八年，我們家有了一輛汽車，當(dāng)時(shí)我們?nèi)叶己芨吲d，高興是有兩件好事，一件是：我們家有了一輛新車，一件是：我們家又多了一位小成員，那就是我妹妹。這輛車有了大用處。

　　我發(fā)現(xiàn)我們祖國(guó)發(fā)展真快，完全是日新月異，以后我也要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了發(fā)明出更多又好看又舒服又節(jié)能的交通工具。

八年級(jí)語(yǔ)文作文12

　　偶然看到你抬起的眉毛，沉淀一點(diǎn)歲月安靜，年華似乎無(wú)情地拋棄了人。-問(wèn)題記錄。

　　你總是說(shuō)，我是你生命的一切。但是，我知道你用生命制造的愛，點(diǎn)滴在我心里。我想輕輕地聽你的話:其實(shí)我知道你。天下慈母的心一直是一樣的，所以每個(gè)母親都有非常純真的赤子的心。

　　童年的記憶中有紅色。不是濃墨重彩的紅色水粉，而是搖晃著笑聲的自行車。支持一方安靜，靜靜地走在巷子里，母親拉著車身，座位上的少女笑得像花一樣，一路走來(lái)，一路歡歌。笑聲充實(shí)了胡同的孤獨(dú)，浪漫了女孩的生命。

　　我雖然長(zhǎng)大了，但追不上白駒過(guò)隙，過(guò)去匆匆模糊了你的鬢角，過(guò)去的歲月融化在你深深的眼睛里，恨時(shí)間無(wú)情。我正在考慮為你建造青春的墻壁，卻發(fā)現(xiàn)自己是老化你的始作俑者。

　　親愛的母親，你的眉宇之間有閉月羞花的淡淡的笑容，就像母親的仁慈一樣。啊！啊！??！?。“?！轉(zhuǎn)眼間就是夏天，俯首遺春。夏天是你的季節(jié)，常說(shuō)“荷平靜的開放，載著歲月平靜”。我想對(duì)你說(shuō):夏天的炎熱支撐著春天的盎然。

　　時(shí)間是琥珀，你曾經(jīng)美麗的臉有點(diǎn)反鎖。Dear，Mom。隨著時(shí)間的流逝，你一直是我的唯一，是人生中最美的。你的絕代風(fēng)華是絕美的錄像帶，回放著生命的絕唱。如果可能的話，我想象不長(zhǎng)大的孩子，今天今晚，我會(huì)支撐你人生的希望，我想和小時(shí)候一樣，如果你是帆，我也是灣，沒(méi)有燈塔，波浪和你一起回岸。

　　媽媽，其實(shí)我知道你。

八年級(jí)語(yǔ)文作文13

　　有了云暖暖地陪伴，天便不再孤單；有了風(fēng)暖暖地陪伴，花便姹紫嫣然；有了親情、友情暖暖地陪伴，我便勇往直前。

　　父母的陪伴

　　轉(zhuǎn)眼便進(jìn)入人生的第一個(gè)賽點(diǎn)，初三，一個(gè)高頻率的生活壓上了我的雙肩。為了心中的積蓄已久的夢(mèng)想，我不能稍作休息，緊張，再緊張，我也要適應(yīng)這快節(jié)奏的生活。我知道，稍一松懈，便可能無(wú)法追趕上別人前進(jìn)的腳步。苦修是痛苦的，背會(huì)痛，腰會(huì)酸，頭會(huì)脹，眼會(huì)干。每當(dāng)這時(shí)，一份貼心的溫暖便會(huì)送到身邊。“兒子，歇一會(huì)，媽給你捶捶背，揉揉肩?！薄皟鹤?，中場(chǎng)休息一會(huì)，吃點(diǎn)水果，補(bǔ)點(diǎn)維C，喝杯奶，養(yǎng)養(yǎng)腦。”守候一旁的父母慢語(yǔ)輕聲地過(guò)來(lái)陪伴。

　　夜深了，窗上不只印著我一個(gè)人的身影。媽媽專注地低頭忙著給我判作業(yè)，爸爸忙著為我準(zhǔn)備明晨的營(yíng)養(yǎng)早餐。我就是古希臘神話中的英雄安泰，暖暖的親情陪伴讓我獲得了無(wú)窮的能量，變得日漸強(qiáng)大。

　　老師的陪伴

　　“只要精神不滑坡，辦法總比困難多。”學(xué)校里，老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓我們揚(yáng)起了奮進(jìn)的風(fēng)帆。“怎么樣，小強(qiáng)？這個(gè)章節(jié)掌握了嗎？”“還行吧?！薄霸趺唇羞€行，來(lái)，練一個(gè)?！彪S手摸出的題，隨手送過(guò)的筆，讓我和難題消除了距離。

　　“馬路上，有困難找民警；學(xué)校里，有困難趙老師。只要你們喝得出去，我們渾身就有無(wú)窮的動(dòng)力?！?/p>

　　“孩子們，《論語(yǔ)》上講‘君子務(wù)本，本立而道生。’我們切勿搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要抓住知識(shí)的根本，善于總結(jié)規(guī)律，磨刀是不誤砍柴工的，再難的題我們解決起來(lái)也是游刃有余?！?/p>

　　暖暖的話出自老師口，師長(zhǎng)暖暖的陪伴讓我在變幻莫測(cè)的題海中游刃有余。

　　朋友的陪伴

　　“某某某，加油！某某某，加油！”運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊，朋友們暖暖的陪伴，激烈的吶喊讓我獲得了無(wú)窮的動(dòng)了，身形如箭，沖過(guò)終點(diǎn)，輕松奪冠。

　　“嗨，小強(qiáng)！賽場(chǎng)上你是英雄，學(xué)場(chǎng)上你能和我爭(zhēng)鋒嗎？”“小樣兒，看不起人是不？就這次月考，你看咱賭什么吧，我一定超過(guò)你！”“棒棒糖，十個(gè)！”“就這么定了，擊掌！”

　　“小強(qiáng)，感冒好點(diǎn)了嗎？給，我新沏的感冒沖劑，快喝吧，我可不想讓別人說(shuō)我贏你十個(gè)棒棒糖是乘人之危。”“哈哈，謝謝你的關(guān)心，這點(diǎn)小毛病算得了什么？放下藥，你去買棒棒糖吧，先做好輸?shù)脺?zhǔn)備。”

　　在成長(zhǎng)的道路中，有親人暖暖地陪伴著我，有師長(zhǎng)暖暖地陪伴著我，有師朋友暖暖地陪伴著我，他們使我直面困難，戰(zhàn)勝困難，變得更加優(yōu)秀，我受用著這暖暖的陪伴，我相信你們也受用著這暖暖的陪伴。學(xué)會(huì)感恩，不忘還人暖暖。

八年級(jí)語(yǔ)文作文14

　　一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝，通過(guò)月考，發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面很多的不足。希望通過(guò)對(duì)月考的反思，在學(xué)習(xí)的路途中不斷前行。

　　這次月考我對(duì)我的語(yǔ)文考試成績(jī)不是很理想，因?yàn)槲矣泻脦追侄际且虼中?、不認(rèn)真造成的。其實(shí)有很多的基本知識(shí)我還是沒(méi)有學(xué)好。上課聽著老師講題，當(dāng)堂記得很清楚的，但過(guò)一段時(shí)間就不好說(shuō)了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會(huì)的;作業(yè)有時(shí)寫的認(rèn)真，有時(shí)就有些怠慢了，等發(fā)回來(lái)看自己也錯(cuò)了那么多?？荚?，自然不用說(shuō)，成績(jī)起伏很大，認(rèn)真做了，成績(jī)就高些，倘是疏忽一點(diǎn)，那成績(jī)便不堪入目了?？偠灾?，還是沒(méi)有從根本上重視語(yǔ)文。

　　英語(yǔ)的成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)可以。完形填空只錯(cuò)兩個(gè)是歷史最好成績(jī)，單項(xiàng)選擇沒(méi)有對(duì)分是理想狀態(tài)。閱讀題雖然只錯(cuò)了一個(gè)，但畢竟有一個(gè)都不錯(cuò)的，所以還需要加把勁。還原句子不算難，所以不丟分是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｍ瓿删渥右脖緫?yīng)該全對(duì)的，但是對(duì)一個(gè)詞詞語(yǔ)意思的忽略，導(dǎo)致了用詞不準(zhǔn)，丟掉了一分。作文扣兩分也是歷史最好成績(jī)，但是在開頭和結(jié)尾上仍有不足，開頭要更加精簡(jiǎn)明了，而結(jié)尾應(yīng)該將感情再多注入一些。

　　數(shù)學(xué)85分怎么說(shuō)也不那么理想。尤其是最后一題，根本沒(méi)做上來(lái)，這是不正常的。所以以后要多做題，打破思維的局限性。單選的最后一題沒(méi)有做對(duì)，就是因?yàn)樗季S過(guò)于局限，不能往另一個(gè)方向想。所以平時(shí)要認(rèn)真對(duì)待老師找來(lái)的經(jīng)典題型，以鍛煉自己。

　　月考尚未成功，同志仍須努力!

八年級(jí)語(yǔ)文作文15

　　生活中，少不了柴米油鹽，當(dāng)然了人也有喜怒哀樂(lè)。

　　我生活在一個(gè)安靜的小村子里，雖然沒(méi)有城市的高樓大廈，但在這，我品味過(guò)由大自然給我?guī)?lái)的快樂(lè)。我和姥姥住在一個(gè)有院子的房屋，而那個(gè)小小的柵欄院，卻是我的天地。每當(dāng)在春天播種的時(shí)候，我都會(huì)向鄰居家討些花種，他們家種著各種各樣的花，而我喜歡花，喜歡它的香味。待我選好花兒的家時(shí)，姥姥已經(jīng)種上她的菜了。我呢，就趁她不注意，神不知鬼不覺的把菜拔掉，扔到角落里種上了我的花?？墒敲棵慷急焕牙寻l(fā)現(xiàn)，并且問(wèn)我：“是誰(shuí)把姥姥種給妞妞的菜給拔了？”我知道姥姥發(fā)現(xiàn)了，就向姥姥承認(rèn)錯(cuò)誤，而姥姥不責(zé)怪我，拍了拍我的頭笑著走了。

　　我家的院子里種的有櫻桃樹、向日葵、柿子樹和梨樹，它們可是我的零食來(lái)源。有時(shí)櫻花開了，真是美極了，但也招來(lái)不少它的粉絲----蜜蜂。我經(jīng)常爬到樹梢去捉蜜蜂，可都是被它反咬一口。這時(shí)我就會(huì)哭著向姥姥博取同情心，姥姥卻認(rèn)為我活該，但她還是會(huì)幫我擦拭傷口。我懷著比殺死蜜蜂的心，跟姥姥講述蜜蜂的惡行，姥姥笑著也會(huì)跟我一唱一和的。

　　有時(shí)，我也會(huì)幫姥姥摘菜，都是自家種的，很有營(yíng)養(yǎng)，我摘了兩根黃瓜在水里沖洗了一下，遞到姥姥的手里，跟姥姥在櫻花樹下吃黃瓜，有說(shuō)有笑的……

　　我的快樂(lè)來(lái)自于大自然的奉獻(xiàn)，在這個(gè)不起眼的村子里，我和姥姥一起品味自然的快樂(lè)。