精選初三作文集合九篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的初三作文9篇，希望能夠幫助到大家。

初三作文 篇1

　　不知不覺，中考現(xiàn)以成為我手中唯一能夠聽到的詞匯，回看九年學(xué)習(xí)生涯，心中感慨由多，看這那百萬學(xué)子過大江的場景，惆悵之情油然而生。

　　華夏，作為一個(gè)做擁五千年文化的古國，有這自己獨(dú)立的思想，獨(dú)立的教育體系，追逐歷史的腳步，回看千年科舉，科舉起于隋，興勝于唐，科學(xué)在近古都是窮古人走上幸福生活的一條路，一條不歸路。

　　古時(shí)，古人可為科舉，頭懸梁，錐刺股，寒窗十年苦讀，無人問津，當(dāng)近，十二年埋者，放棄童年，放棄青春，只為重點(diǎn)大學(xué)一張錄取通知，可悲哉！

　　不過，考上了，自是歡喜。古時(shí)范進(jìn)進(jìn)中舉人，全鄉(xiāng)榮耀，一日身價(jià)百變；孟郊更有“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”的歡喜。現(xiàn)在，考上后，酒席擺宴不用說，家人也勝似歡喜。

　　中國的教育體系本來是沒有問題的，因當(dāng)今社會(huì)的物質(zhì)化發(fā)展，名校代表好的職業(yè)所發(fā)展成“人人追名校”的社會(huì)狀況，回顧那些名燥一時(shí)的中考狀元，竟無一人在社會(huì)上有突出貢獻(xiàn)，今人瞠目結(jié)舌，無獨(dú)有偶，那些曾經(jīng)在老師眼中的“壞學(xué)生”，不是開公司當(dāng)經(jīng)理，就是承包什么工程，最差的也是當(dāng)一個(gè)個(gè)體戶，而常常來看望老師，由此來說成績并不衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。

　　因此，希望有關(guān)部門能高度重神，早日改善中國式教育。

初三作文 篇2

　　沒有人知道我最害怕什么，事實(shí)上，我害怕遺忘，這很不可思議，對(duì)嗎?

　　記得某次我遇到了昔日的同學(xué)，萬分高興，張口想叫他的名字，問問他近日可好，我張口，卻又遲疑了，他叫什么來著，仔細(xì)思索，終是忘了，只好對(duì)他喊道：“呃，那個(gè)誰……是我呀!沒錯(cuò)……對(duì)對(duì)對(duì)!就是我!”真是尷尬而可怕的相遇，對(duì)嗎?我敢說，在那一剎那，他可能也沒立刻認(rèn)出我，這真是奇怪，我想，大概都是“時(shí)間”搗的鬼吧。

　　所以，我最害怕的，就是將昔日的記憶所淡忘了。

　　但事實(shí)上，這種遺忘是經(jīng)常性的：一早起床，我記得我做了一個(gè)萬分美妙的夢(mèng)，但卻忘記了夢(mèng)的內(nèi)容；依稀童年時(shí)有首好聽的歌謠，但卻早已忘記了它的詞曲；記得某次無意中說了一句十分有哲理的話，但轉(zhuǎn)念，竟然忘記了話的內(nèi)容。這真惱人，對(duì)嗎?

　　那些我們自認(rèn)為深刻的記憶，竟然不知不覺地溜走了。一次次我想挽留，但它們依舊是不由分說地匆匆離去。

　　我想起了某次聽說的一句話：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)時(shí)間是賊的時(shí)候，它早已背著大包小包的記憶飛馳而去了。

　　好像真的是這樣。

　　這就好比我深深眷戀的童年也義無反顧的離我而去一樣，如今搜索起那時(shí)的記憶，竟然如同霧里看花了!不過無妨，反正此時(shí)的我們都是一樣，我所失去的那些，你也沒有了。

　　我們不喜歡美好時(shí)光的離開，對(duì)吧?但或許，我們并不需要遺憾這么多呢，一如它總是要來的，也一如它總是要走的一樣，我們?cè)谑サ耐瑫r(shí)，依舊也在收獲著。

　　成長過程是遺忘和收獲的過程，來的也好，去的也好，從容面對(duì)，如此恰好!

初三作文 篇3

　　方芳，數(shù)學(xué)87分隨著緊張的報(bào)分，120分制的數(shù)學(xué)，我只考了這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，這使我的心如同熊熊燃燒的巖漿一樣。噌的一下，便覺得全身火辣辣的，手腳冰涼冰涼的，腦子里一片空白。

　　放學(xué)了，走出校門，寒風(fēng)刺骨，我的腦海里浮現(xiàn)的全是87！87！87！的數(shù)字，郁悶不堪，而肚子也在這時(shí)咕嚕起來！

　　我的鼻子開始變得非常靈敏，耳朵特別感觀，我聞到了烤紅薯的香味，聽到了熟悉的吆喝聲：快來買呀，又香又甜的烤紅薯，賽過糖炒栗子呀！于是，我不由自主地走了過去。

　　他——我們校門口的熟客，灰白的頭發(fā)上沾滿了灰塵，臉膛兒黑里透紅。大約60多歲，身體硬朗。上身穿一件褪了色的中山服，腰間系著條藍(lán)圍裙，圍裙中間還縫著一個(gè)大口袋，是用來裝錢的。

　　簇?fù)碓谒赃叺?人很多，不管買的還是不買的，都會(huì)跑到爺爺烤紅薯的地方去。他把生紅薯放入爐內(nèi)，又把里面的紅薯來回翻動(dòng)，把熟紅薯拿出來捏一捏，整齊地?cái)[放在爐上。我看到這又香又甜的美味食物，情不自禁地拿出2元錢去買，那位爺爺泛著眼角深邃的皺紋，用黑乎乎的雙手接過這對(duì)他來說很重要的兩塊硬幣，把最好最大的紅薯遞給了我，順便說了一句：學(xué)生學(xué)習(xí)辛苦，得先把肚子填飽了！我吃著燙手的紅薯，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　一個(gè)小孩跑了過來，那位爺爺像對(duì)自己的親孫子一樣，把他抱起來讓他自己挑紅薯，眼神里充滿了對(duì)小孩無限的愛。

　　看著這位老爺爺臉上的笑容，雖然他的經(jīng)濟(jì)條件或許不好，但他還是日復(fù)一日，年復(fù)一年，干著自己的工作，笑著面對(duì)每一天！我內(nèi)心的焦慮似乎淡了許多，我吃著可口的紅薯，乘上公交車，心里想著：一次考試失利沒關(guān)系，重要的是我在這次失敗中汲取了經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟了其中的道理，人生難免會(huì)遇到挫折，不能因小傷而成大傷，微笑著面對(duì)困難，微笑著迎接明天！

　　到站了，我下了車，雖然外面風(fēng)真的很大，但我的心里是暖和的，我笑著走回了家。

初三作文 篇4

　　初三，一個(gè)遙遠(yuǎn)而又陌生的詞，此刻就在我的眼前。

　　以前總以為，初三離我很遠(yuǎn)。和同學(xué)們剛進(jìn)初一的那天，我還什么也不懂，我只是認(rèn)為，初三就是長大，而我，還只是個(gè)乳臭未干的毛頭小子。回憶起當(dāng)年的夢(mèng)想，回憶起過去的行為，想想，真是為自我感到羞愧，無地自容。

　　回想過去，自我也曾夸下海口，只做第一;此刻想想，也還真令人可笑，連自我也要笑掉大門牙啊!

　　初三啊，初三，為何你來得如此之快，兩年的時(shí)光就這樣被你用魔術(shù)消逝在滾滾的時(shí)間長河之中，融入滔滔的歷史大海之下，無影無蹤。回頭去望，卻只見得滾滾黃沙正在吞噬著我們深淺不一的腳印——恐怕，想回頭，也已經(jīng)晚了，一切都已經(jīng)太遲了，都過去了。

　　偏偏就在這種時(shí)候，好強(qiáng)的心隱隱作祟，在心中，有一個(gè)聲音，它一向告訴我：“不晚……一切都還沒完。留下一口氣，就是拼搏的動(dòng)力!傷筋斷骨，尚且可愈，愈后依然生龍活虎，更何況……”

　　更何況，我還有一年的時(shí)間呀!一年，這一年的時(shí)間，對(duì)于我這愛因斯坦似的大腦與智商，還有什么是不可能的呢答案是：百分之一千的可能性——沒有。

　　每個(gè)人開發(fā)的大腦智商都只是那冰山的一個(gè)小角。然而，對(duì)我來說，初三，就是壓力，有如水的浮力般的壓力，能夠托起萬物的壓力。走進(jìn)了初三，就似走進(jìn)了訓(xùn)練場：那不是魔鬼的煉獄，而是天空，是海洋，廣闊無限，是釋放我的力量，展示我力量的窨，詮釋生命價(jià)值的地方。

　　對(duì)于許多人來說，初三給了他們無限惶恐，無限悲哀。然而，若把惶恐當(dāng)面包，悲哀當(dāng)奶酪，一口一口吃下去，化為力量，去戰(zhàn)斗，去拼搏，為了有意義地生活著，也為了能笑著從初三走出來!

　　海闊天空，鳥翔魚躍，世上無難事，只怕有心人呀!

　　努力吧，加油吧!帶著勇敢，走進(jìn)初三，融入初三，并笑著，帶著勝利的勛章，從初三走出來了!盡管渾身是傷，拋開它，因?yàn)槲覀儎倮恕?/p>

初三作文 篇5

　　青春，是一粒象征著陽光的向日葵種子，現(xiàn)在撒下，就會(huì)在未來收那一株株飽含青春的花朵。青春是人的一生中最美年華，它是一個(gè)人的生命含苞待放的時(shí)期，汲取養(yǎng)分生機(jī)勃發(fā)，朝氣蓬勃；它意味著進(jìn)取，意味著上升，蘊(yùn)含著巨大希望的未知數(shù)。在這樣美好的年歲，我遇見了你——潘老師。你是一個(gè)和藹可親、堅(jiān)強(qiáng)負(fù)責(zé)的老師。

　　我還沒得及與童年告別，青春就無情把我推向新的驛站。離開爸媽的懷抱，離開溫室，成長為不畏寒風(fēng)傲雪的一朵臘梅。來到一個(gè)陌生的驛站——初中。

　　由于我是后來才來到這個(gè)班集體的，所以我很期待我的老師。我站在門外看見你認(rèn)真地給同學(xué)們講課，你不高不矮不胖不瘦，面帶笑容，眼睛炯炯有神地看著每一個(gè)人，衣著大方得體。“無論你以前學(xué)習(xí)學(xué)得多好，學(xué)得多差，我一概不知，你們現(xiàn)在站在同一個(gè)起跑線上，只有你上課積極回答問題，積極表現(xiàn)自己，才會(huì)讓我記住你，我相信你們每一個(gè)人。”你鼓勵(lì)我們每一個(gè)人，增加了我們的信心，你的話成為了每個(gè)同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力，你是多么和藹可親。

　　你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。與困難周旋是你的座右銘。你一生艱苦，小時(shí)候父母離開人世間，你堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，決定踏上求學(xué)之路，你拿著錢走過泥濘的山路，來到小學(xué)，把錢遞給老師，因?yàn)椴恍⌒囊环皱X掉在豬食桶里，所以學(xué)費(fèi)不夠，那位善良的劉老師毫不猶豫地幫你墊上，你心中感激不盡，從此發(fā)奮讀書。不管在哪里都能看見你讀書的身影，由于你的努力深得老師的喜愛。你酷愛讀書，文字充實(shí)你的生活，實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，你堅(jiān)信一份耕耘，一份收獲。在中考中你以全縣第一的好成績，贏得別人的聲聲贊嘆，他們是否看見你背后的努力。你人生的道路并不平坦，但都樂觀坦然面對(duì)。

　　你不僅和藹可親堅(jiān)強(qiáng)勇敢，還是一個(gè)高度負(fù)責(zé)的老師。

　　“你們看看你們寫的作業(yè)，只有這幾個(gè)人合格。”你的臉氣得通紅，眼睛也瞪得大大的，手指著那幾本作業(yè)生氣地問我們。我們也許在心里想：老師，對(duì)不起，我們錯(cuò)了！你的神情是那么嚴(yán)肅。“你們要做最好的自己，你們敷衍了事，這是對(duì)我最大的不孝順。”此時(shí)的我們鴉雀無聲，沒有一個(gè)人說話，教室靜得連一根針掉在地上都能清清楚楚聽見。由此可見，你是一個(gè)高度負(fù)責(zé)的老師。

　　你的愛是一盞明燈，為我們照亮前進(jìn)的道路；你的愛像是一條小路，引領(lǐng)著我們走向遠(yuǎn)方；你的的愛是一葉小舟，承載著我們?cè)跁Ｖ斜M情地遨游。你在我心中是完美的，在同學(xué)們的心中也是完美的。老師我想對(duì)你說:“能遇見你，我真幸運(yùn)，老師，我愛你！”

初三作文 篇6

　　時(shí)間過得飛快，光陰似箭，一眨眼就臨近期末了。在放假前兩個(gè)星期里，老師開展了半天半天的全面復(fù)習(xí)。也就是在這兩個(gè)星期里，雅所接受的課程只有語、數(shù)，當(dāng)雅聽到這個(gè)消息時(shí)，她徹底崩潰了。想到以后只能上枯燥、乏味的主科，她有了一種反感。

　　漫長的復(fù)習(xí)開始了，首先上的是數(shù)學(xué)課。鄧?yán)蠋煕]有了往日的活潑，而是成天板著一副臭臉，揮舞著教鞭指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。全班同學(xué)按老師的方法記了又記，不斷傳出呻吟聲。這種生活只持續(xù)了一節(jié)課，接下來就是做復(fù)習(xí)試卷的時(shí)間。同學(xué)們帶著剛剛沉沉的狀態(tài)進(jìn)入考試，因?yàn)槭菑?fù)習(xí)卷，難度水平達(dá)到二年級(jí)了。同學(xué)們苦思冥想，怎么也得不出答案，第三節(jié)課老師又會(huì)怎么折磨我們啊！雅充滿恐懼。

　　“最后一節(jié)課的任務(wù)就是講評(píng)這張考卷，請(qǐng)同學(xué)們打起精神。”鄧?yán)蠋熜肌４蠹夷贸隽丝季恚嚴(yán)蠋熢谥v臺(tái)上“有湯有菜”地講了起來。雅瞄了瞄杰，發(fā)現(xiàn)他也沒有什么興趣，便提出了玩猜硬幣的游戲，杰答應(yīng)了。她拿出一枚硬幣，用考卷做掩飾，快速轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣，然后一按。“正面。”杰說，“反面。”雅回答。她輕輕打開手，一個(gè)國徽出現(xiàn)，第一局，雅取得勝利，杰可不服輸，決定再與雅來一場。這次由杰來掌控硬幣，他將硬幣輕輕朝上一扔，然后伸手一抓，便喊：“我猜反。”“那我猜正。”雅說。杰的手輕輕打開，雅興奮地笑了起來：“我贏了！”杰還是不愿就此甘拜下風(fēng)，于是和雅商量決定，最后一局定勝負(fù)。雅以熟練的動(dòng)作旋轉(zhuǎn)起硬幣，為了避免杰作弊，雅重重地蓋了下去，發(fā)出的響聲險(xiǎn)些被老師發(fā)現(xiàn)。“我還要反面。”杰說。“開！”雅喊了一聲。“Yeah！”隨著杰的喊聲，雅戰(zhàn)敗了，杰高興得偷偷直樂。

　　突然，鄧?yán)蠋熢谥v臺(tái)上叫道：“杰，你來回答這個(gè)問題。”頓時(shí)，杰的臉嚴(yán)肅起來，他完全不知道老師剛剛問了什么問題。看到杰的一臉茫然，鄧?yán)蠋熡纸械溃骸把牛銇恚　薄拔摇毖啪従彽卣玖似饋恚活欀妫矝]有聽課。“你們知不知道還有兩個(gè)星期就期末考了，我們現(xiàn)在進(jìn)行的復(fù)習(xí)尤為重要，說不定考試就考今天講的內(nèi)容，你們沒有聽會(huì)做嗎？不要以為我不知道你們?cè)诟墒裁矗粡埧季頁醪蛔∧銈兊男袨椋以谥v臺(tái)上看得一清二楚。”鄧?yán)蠋熣f著，重重地將考卷往講臺(tái)上一摔，“你看看，現(xiàn)在你們倆浪費(fèi)了大家多少時(shí)間，你們不想學(xué)別人還想學(xué)呢！一年級(jí)就想叛逆成何體統(tǒng)！我警告你們，下不為例！”說完，鄧?yán)蠋煴鞠肜^續(xù)講課，可下課鈴已經(jīng)響起，她抓起考卷，氣憤地離開教室。

　　雅無奈地收拾起書包，往家走去。今天的事在雅心里留下了陰影。她開始漸漸學(xué)乖，她不要自己再做出代價(jià)。回到家，她并沒有把這件事告訴家長，而是一個(gè)人窩在臥室里反思。她要以全新的面貌度過全新的一天。

初三作文 篇7

　　那一抹色彩，透著冬日的暖陽，掠過橙黃的發(fā)梢，在早已布滿灰塵的相冊(cè)上折射出一道溫和的光芒，風(fēng)輕輕拭過，不輕易便翻開了那本純白色的回憶。

　　記憶就像一顆顆珍珠被無形的繩串聯(lián)著，也許是因?yàn)閽斓臅r(shí)間長了，我仿佛已經(jīng)忘記了它的存在，如同清風(fēng)拂過滿地的塵埃在空氣中飄散一般渺小，直到……我不小心將它扯斷，散落滿地，我極力尋找，卻有幾顆怎么找也找不回來了，掉落進(jìn)透著黑色的逝去時(shí)光中。

　　翻開相冊(cè)，記憶似塵埃飄散，卻又在風(fēng)止時(shí)重新歸落，熟悉而陌生的臉龐，指尖輕輕劃過，冰涼，刺骨。可兒時(shí)的回憶卻隨著窗外不知何時(shí)飄落的雨滴滴答答地涌入心頭。是啊，一切的變化都是那樣急促，不經(jīng)意。

　　父親，在我的印象里，嚴(yán)肅古板，令人望而生畏。沒有共同語言的我們只好各自關(guān)上內(nèi)心的門，小心翼翼地加固我們之間越來越厚的隔閡。可是，不。相冊(cè)中的他是那樣和藹，對(duì)我是那樣關(guān)懷，在陽光下，他扶著自行車上搖搖晃晃的我前行，清風(fēng)掠過發(fā)梢，留下嘴角的一抹微笑。塵起飛揚(yáng)，風(fēng)動(dòng)樹搖。相冊(cè)一頁頁翻過我們一步步走遠(yuǎn)，照片中也少了他的身影，可能，父愛也有個(gè)期限吧……聽著窗外雨聲從樹葉滑落的清脆，我將相冊(cè)重新埋入純白色的過去。

　　直到那一瞬，散落的珍珠滾到桌邊……

　　那天，他大醉。嚴(yán)肅成熟的他卻在那一刻如孩童般哭泣。一滴滴淚，凝縮著從前壓在心底已干涸的苦水。他的雙眸透出一股滲透靈魂的憂愁，我愣住了。

　　便想起我與他的爭吵，我的任性，無理取鬧。他可以他愿意為了不打擾我，在車上在刺骨的月光下感受夢(mèng)魘襲人。我忘不了，當(dāng)一輪落日的脈脈余暉灑落在那枯乏的土地上，早晨的第一縷飄飄渺渺的陽光，便把這偉大的父愛和大地染成一片火紅的光輪。我再一次愣住了……

　　眼淚蒸發(fā)成鹽，傷口磨滅成繭。那幾顆散落的珍珠我找到了，而且，好像比以前更燦爛，更有光澤了。陽光灑進(jìn)窗臺(tái)，映射在那本陳舊的相冊(cè)上，溫暖，明亮。金黃的陽光滲透了冰冷的時(shí)光，耀眼的光芒。

　　那一抹色彩,是父愛的溫度。

　　教師點(diǎn)評(píng)：父愛如山，每個(gè)孩子心中的父親似乎都是一個(gè)模樣，嚴(yán)肅而不茍言笑。但是每一個(gè)父親心中都有柔軟的那面等待著兒女的發(fā)現(xiàn)，那是男人特有的光芒，他是一個(gè)孫悟空，必須要在護(hù)送妻兒取經(jīng)的過程中用自己的嚴(yán)肅和不茍言笑驅(qū)散前面的妖魔鬼怪，很高興，羅婭楠同學(xué)領(lǐng)悟到了。

初三作文 篇8

　　堅(jiān)持的力量在于即便身處逆境，亦能幫助你樹起前進(jìn)的船帆，堅(jiān)持的魅力在于即便遇到險(xiǎn)境，亦能召喚你鼓起生活的勇氣;堅(jiān)持的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持高尚的心靈。人生貴在堅(jiān)持。

　　堅(jiān)持是飄越苦海的舟楫，把布扎克有一句名言：“不幸是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價(jià)之寶，弱者的無底深淵。”人的一生中難免會(huì)遇到形形色色的打擊，在不幸的重壓下，天才、信徒和能人在堅(jiān)持，從而獲得勝利，獲得幸福，你也許聽到過帕爾曼納優(yōu)美的演奏而為之贊嘆不已，他沒有像許多不幸的人一樣，在殘疾福利院里度過一生，而是走上了撲滿鮮花的舞臺(tái)，稱為舉世聞名的小提琴王子，這靠的是什么?靠的是他對(duì)理想的堅(jiān)持，堅(jiān)持帶他飄越了苦海，駛向了幸福的彼岸。

　　堅(jiān)持是攀登智慧高峰的手杖。很多人都有美好的理想和為之奮斗的熱忱，但他們?nèi)狈σ懔Γ瑹o法堅(jiān)持最終與理想失之交臂，而那些堅(jiān)持的人最終攀上了智慧的高峰，朱謙之是我國著名的歷史學(xué)家和哲學(xué)家，他一生始終以求識(shí)，讀書和著書為快事，他從入學(xué)起，每日清晨5時(shí)，必起床，并持之以恒每天都有自己的讀書寫作計(jì)劃，不完成任務(wù)，絕不睡覺，朱謙之在北京大學(xué)學(xué)習(xí)期間，每日必到圖書館，當(dāng)時(shí)北大圖書館館長，李大釗曾對(duì)人說：“北大圖書館的書，被朱謙之看過三分之二了，在過一個(gè)月，將被他看完了，他若再來借書，有什么辦法可以應(yīng)付呢?”這成了一時(shí)的佳話，正是由于堅(jiān)持，朱謙之成功的攀登上了智慧的高峰。

　　也許你邁步挺進(jìn)在人生的路上，陷入了一片荊棘地，你的天空頓時(shí)陰霾四布，請(qǐng)繼續(xù)堅(jiān)持，因?yàn)樽叱銮G棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道，也許你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航于人生的海洋上，遇到了一場暴風(fēng)雨，你的小舟沉浮不定，請(qǐng)繼續(xù)堅(jiān)持，因?yàn)轱L(fēng)雨過后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色。也許你艱辛攀登在人生的山峰上，忽然一切天昏地暗，你雙眼迷茫一片，請(qǐng)繼續(xù)堅(jiān)持，因?yàn)榈巧仙巾敚_下便是積翠如云的空蒙山色，人生貴在堅(jiān)持。

　　荀子曾說過：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”只有堅(jiān)持才會(huì)成功，人生才會(huì)完美。堅(jiān)持是飄越苦海的舟楫;堅(jiān)持是攀登智慧高峰的手杖，朋友，不管遇到什么，請(qǐng)繼續(xù)堅(jiān)持，人生貴在堅(jiān)持。

初三作文 篇9

　　曾記得老師窗前的燈光，曾記得老師期待的眼神，曾記得老師耐心的叮嚀……

　　春華秋實(shí)，時(shí)序更替，我們說秋的輝煌是用老師的汗水凝成的。正是在這樣一個(gè)金色的秋天，這樣一個(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)燦爛的日子乘風(fēng)而來——教師節(jié)！ 又是一年教師節(jié)，或許我們應(yīng)該在忙碌的工作中稍做停留，為昔日的恩師送去一聲祝福，陪伴他們過一個(gè)屬于他們的節(jié)日。因?yàn)槭撬麄儯冒l(fā)自內(nèi)心的愛與責(zé)任，庇護(hù)著我們快樂成長。請(qǐng)讓我在這個(gè)特殊的日子里，將心中對(duì)老師誠摯的敬意轉(zhuǎn)換成屬于你們的語言。

　　大家都說您培育著祖國的棟梁，我卻要說您就是那棟梁。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！是您！支撐起我們一代人的脊梁，已經(jīng)是第無數(shù)次把您的身影化成紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱，您的品格和精神濃縮成兩個(gè)字——燃燒，不停地燃燒，燃燒…… 還是您，工作在今朝，描繪的卻是祖國未來的藍(lán)圖；教學(xué)在課堂，成就的卻是五湖四海的莘莘學(xué)子！

　　如果把您比作蚌，那學(xué)生就是蚌里的沙，您用愛去舐它，磨它，浸它……經(jīng)年累月，砂粒變成一顆顆珍珠，光彩熠熠，點(diǎn)綴了教育界，裝潢了祖國！可您，從不愿炫耀這番豐功偉績，永遠(yuǎn)地從事這葉的事業(yè)，卻散發(fā)出花的芬芳，默默地將培育出的萬紫千紅開放在我們的心間，就象春蠶從未自詡，堅(jiān)持著“命旦夕，絲方盡”，在中國的神圣之地上開創(chuàng)了聞名世界、震撼古今的絲綢之路。

　　是蠟燭？難道不是嗎？那耗盡自己而發(fā)出的光告訴我；

　　是人梯？難道不是嗎？那擎起學(xué)生的臂膀告訴我；

　　是人類靈魂的工程師？難道不是嗎？那知識(shí)海洋中的高樓大廈告訴我。

　　“太陽底下最光榮的職業(yè)”，這不只是一句響亮的口號(hào)。那需要燭淚來滋養(yǎng)，需要梯木來構(gòu)建，更需要鑄造靈魂的氣力來千錘百煉。所以，我們向您致敬。千言萬語也道不盡我們對(duì)您的感謝和贊揚(yáng)，姑且讓這首詩來詮釋你們的生命價(jià)值，將你們的高尚品格在祖國傳唱！

　　當(dāng)你看到他們伏案批改的時(shí)候，

　　當(dāng)你看到他們流汗講解的時(shí)候，

　　當(dāng)你看到他們飛快地趕往辦公室的時(shí)候… …

　　你是否為之感動(dòng)？為那一股真摯的奉獻(xiàn)之情感動(dòng)？為那善良之人無私的光彩感動(dòng)？

　　感動(dòng)吧！踏著教師節(jié)的旋律，讓我們獻(xiàn)上一份誠摯的賀禮，用真誠的心說一句：“老師，您辛苦了！”