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“去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？”-------題記

秋雨冷冷的落下，發(fā)出一聲又一聲高低不同的聲音；灰白的天空茫茫的，像一片無盡的雪野；桂花雖然還未綻放，但雨中的空氣里仿佛已有了那種甜甜的味道，漾出我那驚鴻般的回憶。

這是個好日子，適合思念與懷想。

小學(xué)同學(xué)們上一次全聚在一起是半年前的期末考試了，那時，大家認(rèn)為之后的日子還可以再相見。可疫情，突如其來，打亂了這一切，也催生出了無數(shù)的遺憾：到最后，我們也沒有正式的向老師道別告謝；到最后，我們也沒有與朋友好好的再懷一次舊，回味那美好的時光。到最后，我們也沒有一張畢業(yè)照。那時從希望到失望再到絕望的感覺，現(xiàn)在仍狠狠地抓著我的心，讓我只感到一片感情消失的無奈。

可是在遙遠(yuǎn)的過去，總還有那么一些東西。

啊，是啊，我還總還有那些美好的時光，像雨夜的一盞燈，讓我感到光的溫暖。

我忘不了我的班主任，她是五年級才來教我們的，但她這兩年給我們的影響卻不勝枚舉。

她年紀(jì)約50歲，眼睛小小的，個子卻很高。她是嚴(yán)厲的，以至于有些同學(xué)頗不能接受她的高標(biāo)準(zhǔn)。比如，只要有背誦的作業(yè)，第二天保準(zhǔn)默寫檢查。當(dāng)時還覺得有點(diǎn)兒不適應(yīng)。現(xiàn)在想來，這條標(biāo)準(zhǔn)還真是很有用處。她還鼓勵我們閱讀名著，杜絕“快餐化閱讀”和“商業(yè)化書籍”。而且，只要作業(yè)完成的好，或是課堂上表現(xiàn)積極，達(dá)到一定次數(shù)后，就可以在她那兒換一本書。那時我們的課堂上是多么的熱鬧啊！下課了，還常常為一本書鬧得不可開交。我也有兩本，從她那換來的書，上面還有她的印章，我至今仍保留著。

我忘不了我的朋友們。我曾在圖書館看到過一篇文章《我的朋友很多，但少一個都不行》，具體內(nèi)容和作者已經(jīng)忘了，但我認(rèn)為這篇文章很貼切自己。

在我的好朋友里，有我一直視作的榜樣。她不太愛說話，是個恬靜的女孩。五年級時，我很早便得知她要離開的消息，卻不知真假，也就沒有多想什么。直到我的另一位好友也，跟我說了這個消息，我才重視起來。我當(dāng)時問她：“你真的要跳級去鋼實(shí)嗎。”“是的。”她非常平靜地回答，如平常一樣。可我，卻像掉入了冰窖一樣。那時的灰暗，遮天蔽日。

到了那天中午，她來找我們，仍用那平靜的語調(diào)對我說：“我在鋼實(shí)等你。”這句話，是我小學(xué)時候，一直奮斗的動力。這也是一個承諾，是一個一諾千金的承諾。可老天總是那么弄人，到了這鋼實(shí)，她卻毫無聲息。我也不止一次的去初二樓那里找她，可全都以失敗告終。唯一能表明她還在這的，只有上個星期就拆掉的光榮榜了。真可謂“夕陽西下，斷腸人在天涯。”

還有那位與我同行的好友，是那時我們班的班長。我們都親切的稱她為“班長大人”。她本來是可以到這兒來的，可因?yàn)橐恍┳児剩臻g還是無情的把我們隔開了。

想到這里，我頗有些憤恨了這疫情了，它如刮個不停的大風(fēng)，肆無忌憚的破壞著。它玩命的蔓延，我也玩命的受著苦。別的苦痛至少可以用什么法子來消洱它。但這份離別之感、思念之情，是隔著冰冷屏幕的圖像和聲音所消洱不了的鴻溝。我頂?shù)米毫Γ沂懿蛔∵@一天比一天深切的感情。

越是美好的，越是短暫；越是深情的，越是傷感。

但現(xiàn)在，我還有一個避風(fēng)港。

它就是我現(xiàn)在剛來到不久的新家庭，702班。希望在這里，我們能情同手足，我們能不留遺憾。

時光匆匆，這三年不過是我們生命中的驚鴻一瞥。但它是多么的美麗呀，同學(xué)們，務(wù)必珍惜啊！“云何同行無舊友，只因芳魂蕩平疆。”開始新的歷程吧！

秋雨那高低有致的聲音，又把我?guī)Я嘶貋恚炜杖允前椎脹]有細(xì)節(jié)，但我不感到那么的渺茫了。