我們班的魅力記敘文

　　大家一定都接觸過作文吧，尤其是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。那么大家知道優秀的記敘文是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的我們班的魅力記敘文，歡迎大家分享。

　　荷葉上的一滴晶瑩水珠，在陽光的照耀下閃閃發光，她的美令人神往，但不久后，她便轉瞬即逝；同樣是水，暴風雨中的一波洶涌海浪，能打得船只支離破碎——這就是團結的力量！

　　第一個星期……這是老師因病不在的第一個星期。在臨時的代課老師的課堂中，大家就表現出了焦灼不安與心不在焉。就連平日里厭惡語文學科的幾位同學也開始念叨起來老師飄逸靈動的板書，生動活潑的講課方式，盼望著他的到來。

　　天空悶悶沉沉的，時不時的一場突如其來的雨令人缺氧疲倦。少了他嚴厲的訓斥聲，“反動分子”卻倒安分不少……熬過一節昏昏沉沉、毫無生機的語文課后，班長用清亮的嗓音宣布了一件振奮人心的消息——廣播操比賽即將開始。

　　這就意味著，我們將有機會向全校公布：初二（11）班的行為規范與道德素養，無論老師在或不在，都一樣優秀！也有機會老師展示：他不在的這段時間內，我們都安分守紀，并認真積極地參加著每一項活動。

　　體育課上，我們抓住極少的時間訓練。不需要別人的督促與管制，大家靜悄悄地、認真地完成著每一個動作……

　　終于，比賽如期而至。天空陰沉，充斥著灰色的死寂，但就在這一片蒼穹下，初二（11）班清脆洪亮，熱血澎湃的`口號響遏行云，撼天動地。

　　在入場后的比賽過程中。體育委員的一句清晰口令下，同學們以最快的速度就位。與旁邊的班級的嘈雜混亂形成強烈的對比。

　　音樂播放前的一段時間里，仿佛時間凍結。同學們昂首挺胸的站姿，如同一尊尊盛氣凌人（用詞是否恰當）的雕像。隨著音樂的開始與結束，我們出色地完成了比賽。

　　繼比賽之后，并沒有立即公布比賽結果，由體育委員帶領班級成員回班，而少數同學等待著成績的出爐。

　　播報員的聲音響起，當第一名的喜訊傳到同學們的耳里時，雀躍、歡呼、慶祝，我們的汗水沒有白流！

　　老師歸來后，聽到我們的喜報，頓時鐵青的臉上（老師為什么要鐵青著臉，用詞不妥吧，好像這老師蠻不講理呀）露出欣慰的笑容。同學們相視著笑了。

　　較強的班級榮譽感，連接起同學們的心，成為一條堅韌的紐帶，掙不脫、斫不斷。在別人眼中，這可能是優秀的自覺性（琢磨一下，是否表意清楚），而這在我們班同學的眼中，這是最起碼的道德標準（琢磨一下，是否表意清楚）。

　　優秀是優秀者的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。正是這種自我要求的標準，鑄就了我們班的輝煌成就。