《師恩難忘》讀后感

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的《師恩難忘》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《師恩難忘》讀后感1

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《師恩難忘》這篇課文。課文主要寫了作者在不滿6周歲那年新春到鄰近的鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書以及學(xué)校的情況。通過真實(shí)事例介紹田老師的課引人入勝，深深表達(dá)了作者感謝老師教育之恩的感情。

　　讀了這篇課文我深受感動(dòng)，一年一度的教師節(jié)快到了，借此機(jī)會(huì)我也想對(duì)老師說說心里話。

　　鄭老師我想對(duì)您說：“您辛苦了，感謝您四年來對(duì)我的辛勤教育。祝您節(jié)日快樂”。

　　鄭老師我想對(duì)您說聲謝謝。因?yàn)槊慨?dāng)我遇到挫折時(shí)，每當(dāng)我學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，您都會(huì)對(duì)我說：“失敗是成功之母，不要泄氣，繼續(xù)努力，總有一天會(huì)成功的”。這句話鼓勵(lì)著我。

　　鄭老師我想對(duì)您說聲：“我懂了”。我懂得了您平時(shí)教育我、批評(píng)我都是為我好，就像園丁只有不停地為花兒澆水，種子才能慢慢發(fā)芽，變成鮮艷的花朵。

　　鄭老師我想對(duì)您說聲對(duì)不起。因?yàn)槲矣袝r(shí)任性、貪玩，上課不認(rèn)真聽講，讓您操了很多心。但是我會(huì)改的。

　　鄭老師我想對(duì)您說聲：“您放心吧”。我一定不辜負(fù)您的希望，好好學(xué)習(xí)，做好您的小助手，協(xié)助您做好班級(jí)工作。在學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)努力克服。

　　鄭老師我還想對(duì)您說……。

　　千言萬語匯成一句就是：“鄭老師，您辛苦了”。

《師恩難忘》讀后感2

　　今天，老師帶我們學(xué)習(xí)《師恩難忘》這篇課文。它是一篇深情又樸實(shí)的文章，劉紹棠通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)的那位愛講故事的田老師，每講一課都會(huì)編一個(gè)引人入勝的故事，把劉紹棠帶入了文學(xué)的殿堂，所以他寫了這篇課文來抒發(fā)自己對(duì)這位老師的尊敬和感激之情。

　　文中的幾個(gè)詞給我留下了深刻的印象，是：口才、文筆都很好；先……又……然后……；我還記得故事的大意是這樣的……；我聽得入了迷，恍如身臨其境。因?yàn)檫@些詞說明了田老師聰明能干、教學(xué)有方，使的記憶清晰。而且田老師講的故事還蘊(yùn)含著許多道理，既是講故事，又教育人，教育人好的東西要分享，不能占為已有。

　　通過《師恩難忘》，我也想到了我的啟蒙老師王春方老師，他已經(jīng)年過花甲，白發(fā)蒼蒼了。以前我的字寫得很難看，媽媽把我送到了書法班，當(dāng)時(shí)我哭著不想去，可媽媽還是堅(jiān)持把我送去上課。

　　第一堂課，當(dāng)我看見王老師寫在黑板上那漂亮的字，眼睛頓時(shí)一亮，可一看到我那像烏龜一樣爬的字，我的目光黯淡了下來，我什么時(shí)候才能寫到這么啊，算了吧，沒指望了，我心里想。

　　在一次上書法課時(shí)，王老師走到我的身邊，對(duì)我說：“許陳晨，這兩天你的字進(jìn)步很大，希望你再接再厲，越來越棒！”正是這句話，激發(fā)起我心中對(duì)書法的興趣，于是我刻苦練字。王老師也經(jīng)常給我講一些名人堅(jiān)持不懈、永不放棄的故事，使我感覺到成功越來越近，我的書法水平也越來越高，曾獲得各種比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，現(xiàn)在我還在努力，準(zhǔn)考書法9級(jí)，小時(shí)候的夢(mèng)想，正一步步的實(shí)現(xiàn)，王老師對(duì)的字也贊不絕口。

　　田老師將我引入文學(xué)的殿堂，而王老師讓我步入了書法的世界，感謝王老師對(duì)我的教誨，我將終身難忘。

《師恩難忘》讀后感3

　　開學(xué)不久，我們學(xué)了《師恩難忘》這篇課文。課文主要寫了作者劉紹棠不滿6歲就去鄰近的鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書了。有一位田老師教了他四年，田老師每講一課，都會(huì)編一個(gè)引人入勝的故事。40年過去了，劉紹棠仍然對(duì)田老師難以忘懷。

　　當(dāng)我讀到“有一回，他會(huì)家鄉(xiāng)去，在村邊遇到一位老師，他拄著拐杖正在散步，我仍然像40年前的小學(xué)生那樣恭恭敬敬地向他行禮?！睍r(shí)，我覺得很驚異，劉紹棠當(dāng)時(shí)已經(jīng)是大文學(xué)家了，可他仍然不忘老師的教誨之恩。這可真不容易啊。

　　我想到了我的老師。一次，周老師教我們寫字，我怎么寫也寫得不好看，老師告訴我要認(rèn)真去寫字就可以把字寫得好看。我知道以后，就照老師的方法去做。沒過多久，我的字不以前的字漂亮多了。周老師還夸了我呢！這件事我終生難忘。

　　我想，老師這么辛苦，我們應(yīng)該用事實(shí)來證明一切，老師希望我們成績(jī)優(yōu)秀，將來能成才，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。

《師恩難忘》讀后感4

　　在我上五年級(jí)時(shí)，我學(xué)了《師恩難忘》這篇課文，也是在五年級(jí)時(shí)有一位老師是我永遠(yuǎn)也忘不了的。他，就是我以前的語文老師——xxx老師。

　　x老師非常和藹。他在班上很少發(fā)脾氣。有好幾次，有一個(gè)人總是弄不懂一個(gè)問題，x老師總是不厭其煩的教他們，直到他們弄懂為止。

　　x老師是個(gè)作文狂，每次寫作文必須達(dá)標(biāo)，不達(dá)標(biāo)的人都要修改，修改到達(dá)標(biāo)為止。當(dāng)然，那些成績(jī)差的人當(dāng)然可以通融一下啦！當(dāng)時(shí)，我寫作文只是隨便寫寫，想蒙混過關(guān)。 沒想到，老師不但沒有讓我“過關(guān)”，而且說我這根本不是作文，叫我重寫。

　　一開始，我還嘀咕：“一篇作文而已，何必這么認(rèn)真呢？”可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)：每個(gè)人問老師問題，老師總是耐心的講給他們聽，直到他們沒弄懂為止。一開始，我只是以為他在盡做教師的責(zé)任，時(shí)間長(zhǎng)了我才知道，老師是真心希望我們?cè)谏鐣?huì)上立足。正是這種精神打動(dòng)了我。慢慢地，我愛上了寫作文，成績(jī)也慢慢地提高了，雖然期末考試沒有拿到獎(jiǎng)狀，但成績(jī)提高了，也不虧。

　　老師，您像辛勤的園丁，您像溫暖的陽光······

《師恩難忘》讀后感5

　　老師是我們?cè)僖彩煜げ贿^的字眼，除了父母，整個(gè)孩童時(shí)期，我們都是和許許多多的老師一起渡過的。有人說，老師是園丁，辛勤地哺育著小樹苗；老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路；老師是春蠶，犧牲了自己，給了我們豐富的知識(shí)瓊漿；老師是甘露，滋潤(rùn)著我們幼小的心田。

　　上周，我們學(xué)習(xí)了《師恩難忘》這篇課文后，我的心就被久久的震撼了。我被田老師的教育方法和作者不忘師恩的作風(fēng)深深地打動(dòng)了。當(dāng)我讀到田老師把一首既枯燥又無味的詩編成一個(gè)小故事講給學(xué)生聽，以便加深記憶。同時(shí)還給同學(xué)們揭示了做人道理時(shí)，就想起了自己以前的班主任張老師，她講的課既生動(dòng)又讓我們記憶深刻，還使我們懂得了很多道理。她，不就像課文中的那位田老師嗎？更可貴的是，作者到功成名就之年，還忘不了自己小學(xué)時(shí)的老師，這真太難得了！而且他已到中年，見到老師還是恭恭敬敬的行禮。這說明，劉紹棠深深地懂得感恩。

　　作為我們小學(xué)生，也需要這種感恩的情懷。比如幫辛勞的父母捶捶背、做些力所能及的家務(wù)，嚴(yán)格要求自己不讓父母操心，這就是對(duì)有養(yǎng)育之恩父母的感恩；面對(duì)嘔心瀝血的老師，努力學(xué)習(xí)，拿出最好的成績(jī)，這就是對(duì)教給我們知識(shí)的老師的最好的感恩。人與人之間應(yīng)懷有感恩之心，應(yīng)對(duì)他人的幫助進(jìn)行感恩。感恩是尊重的基礎(chǔ)，感恩是學(xué)會(huì)做人的根本。感恩社會(huì)，給予我們提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件和生存的空間；感恩學(xué)校，教給我們做人的根本；感恩老師，為我們無私的奉獻(xiàn)；感恩祖國(guó)，給我們一個(gè)安定的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

　　讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，懷著感恩的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做人，回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)給予我們關(guān)愛的每一個(gè)人。

《師恩難忘》讀后感6

　　五年級(jí)我們?cè)?jīng)學(xué)過一篇課文叫作《師恩難忘》，課文記敘的是作者的啟蒙老師循循善誘、詼諧幽默的教學(xué)以及對(duì)作者生活上無微不至的關(guān)懷……這些讓作者終身難忘。而正是老師給予的這一切才成就了赫赫有名作家的他。面對(duì)年邁的老師，兒時(shí)回憶的點(diǎn)點(diǎn)再現(xiàn)，他心潮澎湃：師恩如山呀！，每當(dāng)他要對(duì)老師傳達(dá)謝意，老師總是笑笑：“有心栽花花不發(fā)，無意插柳柳成蔭。你今天的成就就是給我最好的回報(bào)。”這也許就是一種感恩吧。 《情到深處》中的一篇文章給我很大的啟迪，“我”的大哥因?yàn)楦改傅霓o世，哥倆相依為命，大哥把所有的精力都放在了“我”的身上，在“我”有所成就時(shí)，把大哥接回自己的住處，視為自己的親生父母般照顧。我想這更是一種感恩的體現(xiàn)吧。感恩是一種美德，回報(bào)感恩的方法卻是多種，比如說我從電視上看到某地區(qū)火災(zāi)，有乘客被困在車內(nèi)，這時(shí)，一位不知名的英雄挺身而出，救出了被困的群眾，而后卻消失在茫茫人海之中……這是一種奉獻(xiàn)、這何嘗又不是一種回報(bào)、一種感恩呢？

　　雖然我們的能力還小，不需要千方百計(jì)，費(fèi)盡周折地尋覓需要感恩的人，感恩幫助你的人，比如幫辛勞的父母捶捶背、做力所能及的家務(wù)，嚴(yán)格要求自己不讓父母操心，這就是對(duì)有養(yǎng)育之恩父母的感恩；面對(duì)嘔心瀝血的老師，努力學(xué)習(xí)，拿出最好的成績(jī)，這就是對(duì)教給我們知識(shí)的老師的最好的感恩。感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩可以消解內(nèi)心所有的積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。人們?cè)谑郎?，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，種種失敗、無奈以及一切困難都需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。人與人之間應(yīng)懷有感恩之心，應(yīng)對(duì)他人的幫助進(jìn)行感恩。感恩是尊重的基礎(chǔ)，感恩是學(xué)會(huì)做人的根本，感恩社會(huì)，給予我們提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件和生存的空間；感恩學(xué)校，教給我們做人的根本；感恩老師，為我們無私的奉獻(xiàn)；感恩祖國(guó)，給我們一個(gè)安定的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，懷著感恩的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做人，回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)給予我們關(guān)愛的每一個(gè)人。

《師恩難忘》讀后感7

　　作者想起田老師上課的情景，老師每上一課都會(huì)講一個(gè)故事給我們聽，故事的事情里我有一個(gè)啟發(fā)。故事是這樣的；小孩子和他的媽媽回鄉(xiāng)下，突然看見前方有一個(gè)小亭子，她們就去歇歇腳，亭子的邊上有一些花，小孩子就用手去采這些花，但是，他的媽媽看見了，就攔住了小孩子，他的媽媽說‘’這些花不能采‘’，如果你采了，以后后面的人來歇腳的時(shí)候就看不到花了。這件故事大概就是這樣的。田老師講了那么多的故事給我們聽，老師也不說今天有事就不講了，所以，田老師是我們的好老師。

　　我讀了這編課文，我想起了給我上幼兒園的王老師，有一次，上課的時(shí)候我突然肚子疼，我的王老師發(fā)現(xiàn)了，她問我怎么了，我就告訴王老師我肚子有一點(diǎn)疼，這時(shí)，老師先同我去醫(yī)務(wù)室，到了醫(yī)務(wù)室，那個(gè)人說我肚子疼是因?yàn)槲腋忻傲?，然后，我的王老師就打電話給我的爸爸媽媽，可是他都沒有接，后來老師就把我送到了醫(yī)院，到了醫(yī)院，醫(yī)生先給我開了一點(diǎn)藥，然后，老師還買了許多吃的東西給我，過了兩個(gè)小時(shí)，我看到我市的眼睛里有了許多的血絲，所以，老師就像我們的媽媽，我們也要尊敬老師。

　　我們要尊敬每一位老師，老師在我們那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。

　　十年樹木，百年樹人。老師的教師之恩，我終身難忘??！

《師恩難忘》讀后感8

　　我讀了師恩難忘一課，我的心情很久很久不能平靜。

　　記得我小時(shí)候，也曾經(jīng)經(jīng)力過:我小時(shí)在學(xué)前班有位可敬 可愛的好老師―錢老師，她對(duì)我們可好了! 有一次，我和同班同學(xué)發(fā)生了矛盾扭打在一起，明明知道是我的'錯(cuò)，可我就是不承認(rèn)。被錢老師發(fā)現(xiàn)了，不但沒有責(zé)怪我，而是用那溫暖的手摸了我的臉一下說:“同學(xué)之間要互相幫助，打架是一種沒有禮貌的行為?！蔽医K于低下了頭，向老師敬了一個(gè)禮，向同學(xué)說了聲:“對(duì)不起，是我錯(cuò)了?！焙髞砦覀冇殖闪撕门笥选?/p>

《師恩難忘》讀后感9

　　這是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，只有一位老師，這位老師讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中暢游，讓學(xué)生在古詩中領(lǐng)悟詩人高潔的品質(zhì)，更讓學(xué)生的故事的天堂中飛翔--他，就是劉紹棠筆下田老師。

　　我仿佛也在課文中，聽到了田老師在娓娓動(dòng)聽的講故事。我為劉紹棠有這么一個(gè)教育方法與眾不同的好老師而感到自豪。

　　在朗讀課文時(shí)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，田老師17歲就開始教書了，光憑著一點(diǎn)，我就對(duì)他生起了敬仰之意。如果按著現(xiàn)在的學(xué)業(yè)來算，我17歲才上高中呢!田老師雖然17歲，但他17歲就坐著他心中神圣的天職，17歲就教出一批批天真可愛的小同學(xué)們。

　　上千個(gè)故事，足以讓我們的幼小的心田從一顆小小的樹苗長(zhǎng)成一棵茁壯的大樹，而我心中的這棵大樹是對(duì)田老師的敬仰。上千個(gè)引人入勝的故事，上千首古詩編寫而成的，誰也不知道，背后要有多少汗水來彌補(bǔ)。

　　或許，夜深人靜時(shí)，窗前的那個(gè)孺子牛，我們敬仰的身影，就是田老師。

《師恩難忘》讀后感10

　　看了《師恩難忘》這篇文章，心里這的感到特別感動(dòng)，也打心里贊同。文中有一句話：“我有時(shí)在想，母校是什么?對(duì)于學(xué)生來說，是那個(gè)你們每天要抱怨幾句：飯?jiān)趺茨敲措y吃?作業(yè)怎么這么多?考試怎么沒完沒了?但，恰是那個(gè)你怎么抱怨，卻從來不允許別人一句”不“的地方”。其實(shí)，真的是這樣，母校她就是心靈深處最柔軟的地方，是每個(gè)學(xué)子抱怨過幾千遍的地方，卻也是我們最愛的地方。

　　這次教師節(jié)，我給以前的班主任發(fā)了短信，老師卻一改以前冷峻嚴(yán)肅，給我回了很多溫暖鼓勵(lì)的的話，結(jié)束語還寫了：“加油吧，我的班長(zhǎng)!”當(dāng)時(shí)我的心一動(dòng)，想起了畢業(yè)那天，每天拖堂講課，對(duì)待我們苛刻嚴(yán)厲，從不對(duì)我們微笑的老師，哭成了淚人，并顫抖地報(bào)了我們每個(gè)人，對(duì)我們輕輕哀求似的說，別忘了她，要記得常來看她。原來，我總是想迫不及待地掙脫她的懷抱，但分別就在眼前時(shí)，卻那么不舍，才發(fā)現(xiàn)自己那么愛她。到那時(shí)才發(fā)現(xiàn)，每天六點(diǎn)多到校的老師，全心全意為我們付出的老師，像媽媽一樣的老師是那么美麗。

　　畢業(yè)那天，所有同學(xué)集結(jié)在一起，憋住眼淚，笑著開玩笑說：“終于脫離苦海，迎來一個(gè)沒有太多作業(yè)的假期!”但我們都知道，離開學(xué)校就等于離開了天堂，被我嫌棄過小的教室，好像把我攬?jiān)诒蹚?被我抱怨過嚴(yán)厲的老師眼里噙著淚水。走出大門時(shí)一個(gè)同學(xué)說：“我再也不來這個(gè)關(guān)了我六年的地方了!”說完就哭了。

　　其實(shí)，我們都很愛學(xué)校和老師，只是把愛埋在了心底。母校是我一輩子難忘的地方。因?yàn)樗娴氖俏业募?，讓我把所有的愛投入進(jìn)去的地方。也許幾年后老師老了，母校也沒有那么輝煌了，但我仍然會(huì)驕傲地說出：“我是她的學(xué)生!”