塔鋪?zhàn)x后感

　　當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的塔鋪?zhàn)x后感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　相信中文系的學(xué)生都知道作家劉震云，也大都讀過(guò)他的小說(shuō)《一地雞毛》，這是他的代表作，而非成名作。他的成名作是《塔鋪》，寫得也不錯(cuò)，讀后感受頗深。如果你是位即將面臨高考的中學(xué)生，如果你是位從農(nóng)村走出的大學(xué)生，如果你想了解剛剛恢復(fù)高考時(shí)的情況，我強(qiáng)烈推薦你去讀一讀它。

　　說(shuō)實(shí)在的，《塔鋪》在寫作技巧上實(shí)不算高妙。小說(shuō)以順序的手法記述了“我”參加1978年高考的全過(guò)程，似乎顯得平淡；在每個(gè)時(shí)間段前分別標(biāo)上“冬天了”，“離高考剩兩個(gè)月了”，“高考了”，“高考結(jié)束了”等話，又似乎顯得幼稚。顯然，小說(shuō)不是以曲折離奇的故事情節(jié)取勝，也不是以高深莫測(cè)的敘事技巧取勝，它唯一打動(dòng)人心的是建立在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上的真實(shí)性。真實(shí)而感人，這就是它留給我的最深刻的體會(huì)。作者劉震云是在1978年考入北京大學(xué)的，他真正地為那場(chǎng)高考奮斗拼搏過(guò)，有著那一代人的辛酸經(jīng)歷，所以在小說(shuō)中無(wú)論是寫人還是記事，都給人以真實(shí)之感。但作者絕不是把經(jīng)歷原封不動(dòng)照搬進(jìn)作品中的，小說(shuō)中的“我”，也不盡然是現(xiàn)實(shí)生活中的作者，否則就把文學(xué)創(chuàng)作簡(jiǎn)單化了，也輕估了文學(xué)作品的價(jià)值和意義。小說(shuō)中的人和事，都是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的，所以很有典型性和藝術(shù)魅力。比如說(shuō)吃苦耐勞的李愛(ài)蓮，不學(xué)無(wú)術(shù)的“耗子”，脆弱的“磨桌”，寬厚的王全，愛(ài)挖苦人的老師馬中，他們的形象都被刻畫得非常成功，從而給讀者留下了深刻的印象。

　　另外，小說(shuō)的語(yǔ)言也很有特色。劉震云把河南方言進(jìn)行加工提煉，使它們很好地融進(jìn)了自己的作品中，既明白曉暢，又生動(dòng)形象，有時(shí)還自覺(jué)不自覺(jué)地流露出幽默，不過(guò)這種幽默是浸泡在辛酸之中的，很像果戈理的“含淚的笑”。文中有這樣一段話：“見(jiàn)天在一起，我們多了些相互了解。我給她講當(dāng)兵，在部隊(duì)里如何喂豬；他給我講小時(shí)候自己爬榆樹(shù)，一早晨爬了八棵，采榆錢回家做飯。家里嗎挺善良，爹脾氣不好，愛(ài)喝酒，喝醉酒就打人。媽媽懷孕，他還一腳把她從土坡上踢下去，打了幾個(gè)滾。”這是對(duì)“我”和同桌李愛(ài)蓮談話的描述，談話中透露了各自的生活經(jīng)歷：一個(gè)姑娘被生活所迫去爬樹(shù)，一個(gè)小伙子不得不天天喂豬，而且他們說(shuō)起來(lái)是那樣毫不在意，讀來(lái)讓人發(fā)笑。但細(xì)想起來(lái)，也許除此之外，他們的生活再?zèng)]有什么好說(shuō)的了，窮人家的孩子，大多老早就參加了煩瑣的勞作，他們沒(méi)有富家子弟嬌貴，生活也沒(méi)有富家子弟豐富多彩。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不僅是逃避繁重勞動(dòng)的最佳借口，幾乎也成了改變命運(yùn)的唯一出路。然而學(xué)習(xí)也并非易事，它需要物質(zhì)和精神的雙重付出，何況又是在文革后剛剛恢復(fù)高考之時(shí)呢？

　　小說(shuō)的結(jié)局是，除了“我”之外，其他四人全被大學(xué)拒之門外。“耗子”是因?qū)W習(xí)目的不明確，整天一門心思談戀愛(ài)，他缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，失敗是預(yù)料之中的；王全雖然用功，但他腦筋本記憶力差，再加上長(zhǎng)期失眠的折磨，家里老婆孩子的牽掛，結(jié)果沒(méi)有堅(jiān)持到高考就退了學(xué)；“磨桌”是最可憐的，他毛病多不受同學(xué)喜歡，性格又脆弱，結(jié)果暈倒在了考場(chǎng)上；李愛(ài)蓮也許不能稱為失敗者，她為給爹治病，不得不在高考那天出嫁，可以說(shuō)，她完全是被貧窮的家庭葬送了學(xué)業(yè)。然而他們大都和“我”一樣為高考流過(guò)淚拋過(guò)汗，甚至比自己付出的還要多，為高考他們經(jīng)受了太多精神上的折磨，為高考他們付出了太多的代價(jià)，“我”看在眼里，時(shí)時(shí)地感到辛酸。是的，辛酸！《塔鋪》中直接提到辛酸二字的有兩次，相似的形容詞“難受”也出現(xiàn)兩次，另外便用“哭”來(lái)代替。文中共有四次寫到自己的哭或想哭：第一次是在廁所發(fā)現(xiàn)“磨桌”燒蟬吃；第二次是在過(guò)節(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)李愛(ài)蓮沒(méi)有錢改善生活；第三次是看到父親走了一百八十里路為自己借書回來(lái)時(shí)的`一只血腳，第四次是在得知李愛(ài)蓮出嫁的消息。在那樣的年代，對(duì)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，要想上大學(xué)，真正如過(guò)獨(dú)木橋般艱難。作者在結(jié)尾時(shí)說(shuō)：“后來(lái)，我近了北方的一所最高學(xué)府。玉階飛檐，湖畔桃李，莘莘學(xué)子。但我的眼前始終浮動(dòng)著、閃現(xiàn)著塔鋪的一切，一切。我不敢忘記，我是從那里來(lái)的一個(gè)農(nóng)家子弟。”作者與其說(shuō)不敢忘記自己是一個(gè)農(nóng)家子弟，倒不如說(shuō)自己不敢忘記自己是如何掙扎著從窮人堆里爬出來(lái)的。還有家人的期待，李愛(ài)蓮的囑咐，一個(gè)窮人即便走出了貧窮，身上也總是沉甸甸的。

　　縱觀中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史，不難找出與《塔鋪》相似者，比如說(shuō)路遙的《人生》。兩部小說(shuō)都很有真實(shí)性，也都很能打動(dòng)人心。小說(shuō)中的主人公“我”都以作者本人為原型，都是奮斗著的形象。他們有著出眾的才華和崇高的理想，不甘心下層人民的悲苦命運(yùn)，努力沖出農(nóng)民的狹小圈子。在奮斗的過(guò)程中，雖然伴隨著血淚的揮灑，但他們都不是獨(dú)行者，總有個(gè)美麗善良的姑娘送來(lái)甜美的愛(ài)情和溫柔的撫慰。有姑娘相伴，在艱難的行步，再痛苦的熬煎也會(huì)能加幾處美麗的風(fēng)景，若干年后甚至還會(huì)化為美好的回憶。《塔鋪》中的李愛(ài)蓮雖然算不上漂亮，但在交往中與“我”建立了很深的感情，文中有幾處對(duì)她的描寫是以朝霞晚霞為背景的，這說(shuō)明她在我心中的形象很美好。他們彼此沒(méi)有說(shuō)過(guò)一個(gè)“愛(ài)”字，沒(méi)有遞過(guò)一封情書，但在苦難的日子里互幫互助，相濡以沫，真正是心心相印。由于環(huán)境所限，他們的愛(ài)情顯得有點(diǎn)蒼白，但彼此卻愛(ài)得刻骨銘心，難分難舍。所以在“我”高考后，得知李愛(ài)蓮根本沒(méi)有參加高考，而是在高考那天嫁了人時(shí)，其反應(yīng)是相當(dāng)可怕的。

　　讀了《塔鋪》，我才發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)多么幸福的時(shí)代。我們?cè)僖膊槐貫楦呖既淌苣敲炊鄟?lái)自物質(zhì)和精神的折磨，我們今天所面臨的競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于那個(gè)時(shí)代的學(xué)生。當(dāng)我們?nèi)狈W(xué)習(xí)動(dòng)力的時(shí)候，當(dāng)我們埋怨學(xué)校的設(shè)備不夠先進(jìn)的時(shí)候，當(dāng)我們覺(jué)得父母在學(xué)習(xí)上不夠關(guān)心自己的時(shí)候，想想《塔鋪》中的學(xué)生是在怎樣的條件下學(xué)習(xí)的吧。相比之下，自己受的那些小傷痛又算得了什么呢？

　　讀了《塔鋪》，你同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)人的精神會(huì)很脆弱，像那個(gè)常鬧失眠后來(lái)退學(xué)的王全，還有那個(gè)平時(shí)腦仁疼最后暈倒在考場(chǎng)上的“磨桌”，他們失敗的最主要原因是沒(méi)有良好的心理素質(zhì)。高考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，靠的多是一顆聰慧而堅(jiān)強(qiáng)的心。人之一生，也許高考只有一次，但高考式的考驗(yàn)卻有很多，我們應(yīng)該把自己鍛煉得足夠強(qiáng)大，無(wú)論面臨怎樣的挫折，永不倒下。