編者按 8月4日，《南方日?qǐng)?bào)》刊發(fā)評(píng)論《晦澀的滿(mǎn)分作文，向后來(lái)考生傳遞了什么？》。文章刊發(fā)后，不少讀者來(lái)稿，縱論這篇滿(mǎn)分作文。有人認(rèn)為該文章深刻老到，值得欣賞；也有網(wǎng)友評(píng)論該文章晦澀難懂，“不說(shuō)人話”“故弄玄虛”。應(yīng)該怎樣看待文章本身的風(fēng)格？它的背后又反映了什么問(wèn)題？請(qǐng)看以下讀者的評(píng)析。

冷僻難懂不是錯(cuò)

■張媛美

就高考作文來(lái)說(shuō)，“冷僻難懂”不該為錯(cuò)。

一方面，高考作文的閱卷人大都是專(zhuān)業(yè)選手，普通人認(rèn)為的“冷僻”“生澀”可能不適用于他們。另一方面，高考作文要彰顯學(xué)生十幾年學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生平時(shí)背誦大量“冷僻難懂”的典故名言，并且要恰如其分地使用它們，這本身就是學(xué)習(xí)能力的見(jiàn)證，是了不起的。

有些人擔(dān)心，這會(huì)傳遞一種“形式大于內(nèi)容”的錯(cuò)誤價(jià)值觀，我以為是杞人憂天。三名閱卷老師評(píng)價(jià)不同，本身就表明高考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有包容性，是嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的。而且，閱卷組明確表態(tài)“不希望同學(xué)們模仿”，下次如有人還打算這樣干，不一定討巧，甚至可能適得其反。

說(shuō)到底，高考作文是為應(yīng)試而生的的，驗(yàn)證的是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成果，不管是辭藻華麗還是內(nèi)容深邃，不管是下里巴人還是陽(yáng)春白雪，只要符合高考作文要求，只要符合高分標(biāo)準(zhǔn)，都應(yīng)該得高分。這篇作文雖然詰屈聱牙，但各種論據(jù)都很合理，它的得分也“恰如其分”。

蔡元培提倡教育“兼容并包，思想自由”。高考作文本就該形式多樣，冷僻難懂不是錯(cuò)！

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難信服

■張貴峰

文章晦澀，原本并不一定是缺點(diǎn)、壞事，關(guān)鍵是因何“晦澀”——如果完全是論題決定的，那晦澀不是問(wèn)題，但如果是“故作艱深”，這樣的晦澀理應(yīng)明確反對(duì)、堅(jiān)決摒棄。回到上述高考滿(mǎn)分作文，其中的晦澀，到底屬于哪一種？

我認(rèn)為，這篇文章存在明顯故意堆砌、炫耀賣(mài)弄的成分。比如，明明是現(xiàn)代白話文，卻過(guò)度使用大量并非不可代替的文言詞匯；明明只是應(yīng)試短文，議題也并非什么高深哲學(xué)問(wèn)題，卻熱衷于使用學(xué)院論文式、充滿(mǎn)翻譯腔的表達(dá)方式。

文無(wú)定式，怎么寫(xiě)都是作者的自由。但評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如何，卻關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)考生。這篇作文在閱卷老師最初評(píng)價(jià)并不高（39分）情況下，不斷為之加分，直至滿(mǎn)分，恐怕沒(méi)有多少令人信服的合理性，也未必是一種可取的高考作文導(dǎo)向。

這或許正像馬伯庸先生指出的：“這位作者有閱讀量，有知識(shí)面，也有表達(dá)能力，戰(zhàn)術(shù)上選擇也沒(méi)問(wèn)題。未來(lái)必有前途。只是在戰(zhàn)略上，千萬(wàn)不要覺(jué)得這么寫(xiě)是一條好的出路。”

不要打錯(cuò)了靶子

■龍敏飛

這樣的作文，當(dāng)真一文不值？或如一些人所言，只能得39分乃至是零分？我覺(jué)得并非如此。甚至可以說(shuō)，當(dāng)前的一些批評(píng)與質(zhì)疑過(guò)于促狹，是偏見(jiàn)勝過(guò)了理性。

我們反對(duì)套路，反對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化，反對(duì)八股文，這都沒(méi)有問(wèn)題。但是，我們不必拿這名高考生當(dāng)靶子……畢竟，他們只是考生，一分之差的背后，可能是天壤之別的人生境遇。既然某些套路化的東西能得高分，他們墜入現(xiàn)代八股文的套路里面，也很正常。

真正需要改變的，是出題的選擇，是閱卷的標(biāo)準(zhǔn)。每一年的高考作文背后，很多人都感嘆，一些題材和生活嚴(yán)重脫節(jié)，而評(píng)價(jià)體系樂(lè)見(jiàn)“堆砌辭藻”，從而使得作文越來(lái)越套路化。這恐怕才是問(wèn)題根源，純粹地拿一篇高考作文出氣，顯然不夠妥當(dāng)。

“一個(gè)健康的社會(huì)不應(yīng)該只有一種聲音。”有關(guān)該作文的討論，也應(yīng)如此。或許，它會(huì)成為許多人批評(píng)八股文、套路文的宣泄口，但絕對(duì)不應(yīng)該是全部。還應(yīng)該有人尊重這名考生的努力，還應(yīng)該有人關(guān)注到出題閱卷的標(biāo)準(zhǔn)，從而讓考試制度越加完善。

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