從小，我就喜歡看書，當身感乏累時，我一個人，手捧著一本書，看著看著，覺得渾身輕松；當心情不好時，看上一本書，覺的豁然開朗……

人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。從小，我就喜歡看書，當身感乏累時，我一個人，手捧著一本書，看著看著，覺得渾身輕松；當心情不好時，看上一本書，覺的豁然開朗……在好書中行走，我收獲的是智慧，感到的是幸福；這里有溫馨的寧靜，也有激情的舞動……

小時候，我讀的第一本書是連環畫，也就是小人書，記得當時我就迷上了看書，幼兒園時，我已經認識了700多個字，隨著年齡的增長，我讀的書也越來越多，大概，我讀的書已是我年齡的20來倍了吧！我一看起來，非把這本書看完。一旦我迷上了這本書，少則一天，多則幾個星期，有時看完了還不肯放手，總是忍不住再去看看。有一次，我到了學校，發現桌上有一本書，便自顧自地看了起來，連書包都忘了放下。惹得同學們都說：“你這個書癡啊，我服了你了！”而我，總是笑笑，答應一聲，繼續埋頭看我的“寶貝”去了。

作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現語言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。

而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領學生讀書；只有讀書，教起書來才會得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。