組員：陳雯雯、陳青青、鄭新萍，執筆：陳雯雯材料收集：陳青青、鄭新萍，實驗的來源：這是一次偶然的機會，當時，科學老師在講科學研究性學習，我邊聽，邊玩弄手里剛買來的修證液，突然，自己覺得修證液上的產商標很讓人看著不順眼，讓人看著不順眼，于是，便粘起來，就這樣，我撕了很久，用了許多辦法把它搞定，下課了，當同學們湊到我位子上問我應該選怎么的問題進行研究，我聽，一時也不知道咋辦，突然，一位同學說：“修證液借一下。”

“對啦，我們研究物體粘性的強弱與哪些因素有關。”我興奮地叫起來，經過大家的一番思考，于是，決定就研究這個。研究的問題：物體的粘性強弱與哪些因素有關？猜想與假設：（1）與被站物體的材料有關？（2）與粘好后所處的環境的溫度有關？進行實驗（1）材料：1厘米的塑料，一張大白紙，膠水。實驗的步驟：這是研究特體粘性的強弱是否與被粘物體的材料有關？先取一張大小與體積相同的塑料上滴上一滴膠水，把它們放在同一張紙上，看看過十分后，結果怎么樣。（如圖）紙滴上一滴膠水粘在紙上滴上一滴膠水塑料紙10分鐘以后……料塑用手撕材料膠水多少溫度時間紙0。5克375分鐘塑料0。5克375分鐘：結果…………。。

經過十分鐘后，我把紙撕開，很難撕，我用力一撕，紙撕破了，并且在大張紙上有許多的細的纖維，我再把塑料撕開，我稍一用力，塑料就撕下來了，雖然大張紙上也留下了那撕時的東西，但是，結果還是顯而易見的，但是為了實驗的準確性，我們又做了好幾次，結果也差不多，實驗證明，物體粘性的強弱是與被粘物體有關的。進行實驗：（2）材料：紙、膠水、電燈、冰箱實驗步驟：這是研究物體粘性的強弱是否與被粘物體所在的溫度有關，首先，把大小，體積一樣的兩張紙，粘上一滴膠水后，粘在另一張白紙上，一個放在臺燈下（溫度高），另一個放在冰箱的冷凍室里（溫度低，難使實驗有明顯的對比）放置5分鐘左右（防止在冰箱內凍起來），如圖：紙粘在紙上滴上一滴膠水紙粘在紙上滴上一滴膠水一個放在臺燈下（溫度高），另一個放在冰里箱的冷凍室5分鐘以后………。

總結：材料膠水多少溫度時間紙0。5克405紙0。5克05經過五分鐘后，我把它們分別從凍箱和電燈取出，用手去撕，手碰到那臺燈下的紙時，發現紙非常干燥，并且還有點熱，我用手一撕，發現還挺好撕的，但是原本的紙上，又留下一些紙碎，再看看放進冰箱里的吧，手一摸，冷的，并且紙也沒有臺燈的干燥，一撕，很好撕，紙就下來了，而那紙上則是膠水與紙的混合物，為了使實驗的結果更有確切，我又試了，6分鐘，7分鐘，10分鐘，發現的確，物體粘性的強弱跟物體被粘后的溫度有關，溫度一船在37℃-45℃，最適后，也就是常溫，如果是兩極端，熱與冷，則在溫度的情況下，會比低的好一些（前提是不超過50℃，如果超過，則冰箱里的在零下10℃肯定結冰了），這就是實驗所得出實驗。

結果：經過實驗，我知道物質粘性的強弱與被粘物體的材料和溫度有關，雖然我只證實這兩點，但是已給我的研究開了個好頭，我知道，影響物質粘性的強弱有太多、太多的方面了，而我們也只能做一些自己力所能及的事。我想，其實生活中，什么沒有其中的科學道理啊，為什么鞋子要有一條條的凹凸不平做鞋底，那是為了增大磨擦，而防止人摔跤，為什么東西往下落是豎直方向呢？因為地球的重力，為什么桌能安然放在桌子上，因為有壓力和支持力這兩種力的平衡才行，世間萬物，都有存在的價值，我們人存在的一種價值是會去觀察，去留心從來發現科學，至使去研究它，直到利用它。是的，其實科學真的很有魅力，在研究時，我也遇到過困難，我也想放棄，但是又不甘心，就這么前功盡棄，所以又續繼去做，這就是魅力吧，讓我們一起去學它、愛它、用它吧。