“今天，我們來做個擊鼓傳花的游戲。”老師說，“在今天的最后一堂課上，每個人都有，并只有一次機(jī)會，接到花的人有機(jī)會對任何人說任何一句你最想說的話。”

同學(xué)們圍成了一個圈，小凡坐在圈的正中間，而小邪就坐在小凡的左邊。小邪的好朋友小凡一直在想事情。他想著小學(xué)入學(xué)考試的情景：和藹的老師對小凡說：“小朋友，如果你答得出這道題，就可以上學(xué)了哦。”老師伸出左手兩個指頭，接著右手的三根指頭也加入進(jìn)來。老師問：“這兩個數(shù)相加，然后再加上十，等于多少啊？”小凡把手放在身子后邊，一邊數(shù)指頭一邊算。

有個聲音突然響起來：“老師，他在數(shù)指頭！”小凡臉紅了，一旦加法計算超過十位數(shù)，他就會糊涂。他非常尷尬的向后看去，一個小女孩站在那兒，一臉得意的逮到了小凡的：“錯誤”小凡：“我、我、我，沒、沒。。。。。。”小凡有些口吃，從他記事起就是這樣的。他總是盡量學(xué)會少開口，實在需要說話時，就讓爸爸媽媽替自己說，可現(xiàn)在爸爸媽媽都在教室外邊等著他。

除了后邊的這個很不友好的女孩子外，沒有一個可以求助的人。女孩說：“老師，我叫林小邪，我想先答題。”老師問：“那么剛才那道題你會嗎？”小邪指著小凡說：“只要他會的，我就肯定會。我會的，他不一定會。比如說啊，他肯定就算不出來二加三等于多少，所以在家時他就更糊涂了”小凡突然仿佛被點醒了一般，他跳起來嚷嚷道：“誰說的？我會！二加三等于五，再加十等于十五！”那一天，小凡因為答出了問題而得以順利入學(xué)，小邪雖然沒有回答問題，卻也一樣入了學(xué)，而且似乎她的口碑比小凡更好。不過小凡的口吃卻只在為自己辯解是好了一次，奇跡是不太容易長久存在的。

小凡和小邪被分到一個班，從一年級到六年級都是同桌，似乎所有老師都不想改變這一組合。現(xiàn)在回想起來，小凡印象最深的，還是第二天上學(xué)時，看到從自己家對面樓上走下來的小邪時自己驚訝的心情。。。。。。鼓聲在小凡近旁停了下來，是徐松將花接住了。