“企鵝”的風波_初中記敘文

　　大家一定都接觸過作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經過）、原因、結果等。那么記敘文應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的“企鵝”的風波_初中記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　記得，她小的時候，最喜歡就是笑，咧開嘴就“嘿嘿”的笑。

　　雖然長大了，她還是喜歡笑，平時沒事的時候，嘴巴也總是咧著，看上去有點“傻”，再后來，她腳生了病，走路就一搖一搖的，一些男同學就笑話她是“企鵝”，她心里很難受，聽著他們有意無意的說她是企鵝的時候，她總有一種沖動，就是想給他們一拳頭，很狠的那種拳頭。但她總是忍著，因為她媽媽對他說，他們愛說就說去吧。她也總是這樣想，但當他們又叫她“企鵝”的時候，她心里總不是滋味，她會生氣的裝做沒聽見，那些調皮的男孩子就會很開心的笑，她的心突然就很沉重，不想說話，也不太笑了。這還不是最過分的，因為聽他們叫貫了，她也無所謂了，因該說麻木了吧，但是前兩天的英語課卻重重的在她心上踹了一腳，仿佛把她踹下了深淵，她突然覺得好活的.好累。事情是這樣的：

　　英語課正好學到動物的一個單元，里面有一個單詞就是“企鵝”，她在開學翻英語書的時候，就注意到了，她早就開始祈禱晚一點上這一課，這天英語課，老師先教大家讀單詞，當讀到“企鵝”時候，就有一些男同學偷偷捂著嘴笑，然后也就沒有人跟著老師讀了，倒是都轉過來看那些笑的人了，結果最調皮的男生笑了：哈哈，企鵝！。然后全班的同學都看像她，她別過頭去看窗外，她不想讓別人看見她含著淚的眼睛，但她回頭的那一瞬間，也聽到了全班的哄笑聲，她無力的趴在桌子上，眼里全是惆悵，心里都是淚水，她不明白，自己為什么要被別人這樣嘲笑，但當好友轉過頭來對她說：“沒事，別理那些無聊的人”的時候，她似乎得到了一絲安慰。

　　不過，等下午一回家，她就趴在桌子上哭了，很傷心的哭了，最后她給班長打了電話，班長知道了她的煩惱，也很不好受，班長答應幫她。第二天，還是有人叫她企鵝，班長卻也笑著叫她“企鵝”，頓時她驚訝的看著班長，眼里全是驚訝的表情，班長卻又接著說：“我就是喜歡小企鵝，企鵝多可愛呀！”于是，企鵝從名詞到貶義詞，最后變成了一個“可愛”的代名詞，就因為班長的一句話，也因為班長的一舉話，也為她解決了一個煩惱，此時此刻，她是多么開心，又是多么感謝班長。以后再也沒有人再嘲笑她是“企鵝”，而是大家都很開心叫她“企鵝”，她也漸漸開始喜歡“企鵝”這兩個字了。

　　從此，她的臉上有了笑容。