實(shí)用的植物作文合集5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的植物作文5篇，歡迎大家分享。

植物作文 篇1

　　聽說過“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花嗎？見過“野火澆不盡，春風(fēng)吹又生”的小草嗎？那種對氣節(jié)的堅(jiān)守，對生命的執(zhí)著，怎能不讓人肅然起敬，為之動容。植物無言，卻成為我最好的老師。

　　“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”——梅。

　　“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵，”迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是徹骨的北風(fēng)；“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，”伴隨它成長的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天；“一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋，”襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是簌簌飛雪。陸游愛它，嘆出一句“零落成泥碾作塵，只有香如故”；林逋愛它，詠出一句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動日黃昏”；王安石愛它，誦出一句“遙知不是雪，為有暗香來”。惠風(fēng)和暢，它化身泥土呵護(hù)百花；冰天雪地，它開成一束堅(jiān)強(qiáng)。吾從而師之。

　　寧可抱香技頭死，不隨黃葉舞秋風(fēng)——菊。

　　水陸草木之花，可愛者甚蕃。蘭，花之清幽者；荷，花之冰清者；牡丹，花之富貴者。唯菊——花之隱逸者，清高脫俗，誰與爭芳？它神圣脫俗，“擢穎凌寒飆，秋霜不改條”，它芳華絕世，“百花盡落，獨(dú)菊枝上枯耳”。菊之品性引無數(shù)文人競折腰，遂有五柳先生拋卻亭臺軒謝，執(zhí)手風(fēng)中清菊，元稹不惜潑墨，盡顯菊花風(fēng)采。秋風(fēng)秋雨愁煞人，唯菊清高不改其樂。吾從而師之。

　　不須日報平安，高節(jié)清風(fēng)曾見——竹。

　　寧可食無肉，不可居無竹。無肉使人瘦，無竹使人俗——竹，生命頑強(qiáng)，氣節(jié)堅(jiān)貞。其不屈不撓，“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。其虛懷若谷，“未出土?xí)r先有節(jié)，及凌云處尚虛心”。其正直孤傲，幾經(jīng)狂風(fēng)驟雨，寧折不易彎，其無私奉獻(xiàn)，生來不為已，只求把身獻(xiàn)。君不見竹林七賢以竹為友，留下萬古長青的美名；君不見鄭板橋與竹為伴，揮就光照千秋的詩畫。竹，勇破身，樂捐軀，毫無怨，吾從而師之。

　　夫植物者，天地之精華也。每一棵植物都是自然的一片光一絲熱，每一棵植物都是人生的良師益友。魚離水則鱗枯，心離書則神索，人離植物則落俗，執(zhí)植物之手，人生不亦樂乎？

植物作文 篇2

　　前不久，老師給我們布置了一個作業(yè)：每人種一種小植物并且?guī)У綄W(xué)校來。聽了這個作業(yè)，我覺得是簡單中的“戰(zhàn)斗機(jī)”：不就是挖兩鏟土，再澆點(diǎn)水么?可是經(jīng)歷了一周左右的“種植”之后，我感覺這個作業(yè)真的不簡單。

　　第一天的早上，我就把我種的梔子花端進(jìn)了教室，在拿過來之前我就用牙簽在土的表面扎了許多小洞洞，以防土質(zhì)發(fā)臭。從早上到放學(xué)，我一有空就去澆水，一共澆了十一次水。我回家說給媽媽聽，她卻頓時火冒三丈，說：“澆那么多水會死的。”

　　一連幾天，我都要去問候我的梔子;梔子花的葉子細(xì)細(xì)的，不過已經(jīng)有好幾多花苞苞了。幾天過去了，我也就懶得理它了。

　　這一天，老師走進(jìn)教室，仔細(xì)地打量我們的植物，忽然她蹲下身子：“啊呀!怎么這么多毛毛蟲!”我循聲看去，只見老師用小棒子挑下了七八只蟲子。它們?nèi)渴蔷G色的，扭曲著綠色的身體，蠕動著，可怕極了。周子浩嚇得連連后退。再看我的梔子，葉子稀稀疏疏的，被吃掉了不少，地上有一層黑黑的蟲子的粑粑。唉，都怪我“新蓋茅廁三天香”，這種虎頭蛇尾的毛病要不得!

　　端午小長假結(jié)束了，我們來到教室，安心讀書。“呀，怎么還有這么多蟲屎!我應(yīng)該是把蟲子捉干凈了的呀。”老師的驚呼吸引了所有人的目光，我的梔子在“聚光燈下”顯得“氣喘吁吁”。再細(xì)細(xì)一看，真是不看不知道，一看嚇一跳：梔子上的蟲子個頭比原來的大了兩倍多!它們依舊是穿著“防捉服”，和梔子的枝葉一個顏色，真夠狡猾的。梔子花肯定會想：“寶寶好疼呀!那么多蟲子，你還不快給本寶寶打掃打掃!”

　　老師讓黃思思、周子浩去樓下給梔子洗個澡，去除全部蟲子。

　　養(yǎng)育植物可真夠嗆。看來，我以后得做一個悉心照料的“護(hù)樹使者”。

植物作文 篇3

　　在百花中，我最愛水仙。

　　你看！它那綠綠的葉子細(xì)細(xì)的，長長的，有的葉子尖部彎彎曲曲的，像蚯蚓；有的葉子打著卷兒，像爸爸頭上的'卷發(fā)。

　　瞧！花莖的頂部有散發(fā)清香的花朵。它們有的七八朵聚在一起，像在討論什么；還有的兩三朵緊緊擁抱在一起，像永遠(yuǎn)分不開的好兄弟。

　　在草本干枯的冬季，只有松、竹、梅歲寒三友、水仙花……才可以在冬季里頑強(qiáng)地生存。

　　可當(dāng)春天到來時，百花齊放，它卻退下了這美麗的舞臺，不愿意與別人爭奇斗艷。

　　水仙雖然沒有牡丹華麗，也不像桂花的味道那么芳香，可它有另一種美麗——樸實(shí)美，我真的非常非常愛這美麗的水仙花。

植物作文 篇4

　　在太陽熱情的的懷抱中，我們踏著被烤得發(fā)燙的地面，來到了西溪濕地博物館，里面的濕地生物讓我們大開眼界。

　　來到了博物館門口，首先映入眼簾的是一顆樹，雖然稱不上古樹參天，但也還是有近二十米高，能給予人很大的視覺沖擊，讓我不禁想驚嘆一聲：“哇！”

　　來到了館內(nèi)，里面新穎的裝飾令人耳目一新，，里面上有恐龍的模型，下有各種人工改造濕地的工具，牢牢地抓住了我們的眼球，在另一邊，還有一個制作徽章的地方，但在逛了一圈之后，我又找到了一條通向二樓的螺旋樓梯。順著樓梯向上，我們發(fā)現(xiàn)這一層有一場大戰(zhàn)正在激烈的開展著，雙方都使出了看家本領(lǐng)。這層當(dāng)然是一些保護(hù)濕地的小游戲。第三層則是特別，里面密密麻麻地地布滿了動物標(biāo)本，令我們應(yīng)接不暇，，琳瑯滿目的植物標(biāo)本也頗為引人注目。當(dāng)拐了一個彎后，眼前的景象更是嚇了我們一大跳，里面似乎每樣?xùn)|西都是活的，做得栩栩如生，水里似乎還有影子在動，仔細(xì)一看，原來是一些小黑魚，設(shè)計真是巧妙。

　　到了中午，大家都念念不舍地離開了西溪濕地博物館，它不但給了我們快樂，似乎還給了我們很多。

植物作文 篇5

　　放暑假前，科學(xué)老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)——親手種植鳳仙花。我和同學(xué)們一樣，高興極了，有的同學(xué)已經(jīng)忍不住大吼大叫地歡呼起來，還有的已經(jīng)跳到了椅子上。

　　接下來，老師給我們講了種鳳仙花的注意事項(xiàng)，如：需要什么樣的環(huán)境、澆水、施肥呀……等等。我聽得格外認(rèn)真，但不一會兒我的思緒已飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，想象著自己種的鳳仙花生根發(fā)芽、長大開花、花兒凋謝，然后又結(jié)出種子……

　　放暑假了，我迫不及待地去鐘鼓樓市場買了鳳仙花的種子。回到家，我找來一個非常精致的小花盆，裝滿專用營養(yǎng)土，然后用手指刨了幾個小坑，分別把種子一粒一粒地放了進(jìn)去，再把土蓋上，澆了一些水就把它放到了花園里。

　　我?guī)缀趺刻煸缟稀⑼砩仙踔林形缍家タ瓷蠋妆槲曳N的鳳仙花。當(dāng)它們冒出第一個綠綠的嫩芽讓我欣喜若狂，嫩芽分出了第一個圓圓的葉瓣更讓我歡欣鼓舞……

　　許多天過去了，鳳仙花已經(jīng)長成個“高苗苗”了，我盼望著它們快點(diǎn)長大，快點(diǎn)開花，我精心地照顧它們，給它澆水、施肥，簡直就像一個媽媽寵愛著她的孩子一樣。

　　但是，雖然這樣，有幾次遇上陽光照曬特別猛烈，早上剛澆水到了晚上，我的“高苗苗”全都蔫蔫地趴在花盆里，我趕緊澆水抗旱。第二天早上“高苗苗”們才又直起腰，婷婷玉立起來。這樣反復(fù)幾次之后，我發(fā)現(xiàn)“高苗苗”的長勢大不如前了。

　　一天，我在花園里看過鳳仙花“高苗苗”后，不經(jīng)意地看了看其它花木。咦？這怎么也有鳳仙花呢？有好多呢！最矮的有50厘米左右，最高的幾乎接近一米了！我立刻覺得被我“寵愛的孩子”不應(yīng)該叫“高苗苗”，這名字應(yīng)該非它們莫屬。可是我沒有種這幾株鳳仙花呀？難道是媽媽種的？我問過媽媽，媽媽說：“有可能是你種花時不小心自己落在土里長大的吧！”

　　看著自己精心伺候的“高苗苗”個頭還不到這幾株鳳仙花的一半高，一點(diǎn)開花的跡象都沒有，我有些被嘲弄的感覺，聽媽媽講著“有心栽花花不發(fā)，無意插柳柳成蔭”，我頓時明白了一個道理：怪不得古人的私塾都要立一塊牌子，上面寫著四個字：溺愛免送。小時候父母溺愛孩子，長大了必定不成才，就像被我“溺愛”的“高苗苗”一不長個，二不開花。而無意散落園中扎根大地，經(jīng)風(fēng)雨沐陽光的鳳仙花現(xiàn)在卻花蕾滿枝、蓄勢待發(fā)……我仿佛已經(jīng)看到了它們艷麗綻放，一簇比一簇開得艷，一簇比一簇開得好。