精選勵志作文合集7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的勵志作文7篇，歡迎大家分享。

勵志作文 篇1

　　太陽啊，偉大的太陽，如果我是魚兒，你就是溪流。

　　也可以這樣說：在明媚的春天，你是肥沃的土地，我是一棵小小的禾苗，你讓我變得茁壯。

　　在炎熱的夏天，你是一片清涼的荷葉，我是一朵小小的荷花，你讓我變得嬌美。

　　在金色的秋天，你是一棵美麗的楓樹，我是一片小小的楓葉，你讓我變得漂亮。

　　在寒冷的冬天，你是一股凜冽的寒風(fēng)，我是一朵小小的梅花，你讓我變得堅強(qiáng)。

　　啊，太陽，你給了我們——慈母般的溫暖，你給了我們——慈父般的關(guān)懷，我愛你！太陽！

勵志作文 篇2

　　塵緣滾滾，物欲洶洶。生活在現(xiàn)代社會中的人，有著太多太多的壓力。學(xué)業(yè)壓力，生活壓力，家庭壓力，在面臨這種種壓力時，是涎口殘喘的。我們是膽怯的后退，還是勇于挑戰(zhàn)?這往往取決于我們自己。

　　懦弱的人，會像鴕鳥一樣，為逃避壓力，逃避對手，常常固步自封于自己僅有的水平和本領(lǐng)，失去鍛煉自己，挑戰(zhàn)生活的機(jī)會。久而久之不可避免地淪落成了弱者，成了思想消極，精神空虛的自卑自棄者。在我們的校園中，有很多的同學(xué)就面臨著這樣的情況，他們時時覺得生活郁悶，上課無聊，他們不去力求改變自己卻過多的希冀于他人，冀于社會。他們甚至?xí)岩勺约旱哪芰?，他們在心里極度想易于成功，卻一步也不往外邁，這樣的人生態(tài)度是可悲的。

　　人，如果想追求生活的幸福與事業(yè)的成功，就應(yīng)當(dāng)做一只青鳥，穿越森林，飛過高山，尋找埋藏在心底最真摯的幸福。就應(yīng)當(dāng)將種種的壓力與不幸當(dāng)作剛健的對手，去打擊它，征服它；勇敢的去對抗，以它的強(qiáng)健為動力，開發(fā)自己的潛能與智慧，這才是生命不斷矯健與強(qiáng)大的臺階，這才是擺脫空虛，實現(xiàn)成功的通途。

勵志作文 篇3

　　堅持，是一種態(tài)度，是大家必有而又難得珍存的一種態(tài)度。因此，堅持也需堅持。

　　尖銳的上課鈴刺激著大家還未緩神的大腦，各個同學(xué)的臉上都笑意中夾雜著悲憤：“真討厭!昨天考試沒讓復(fù)習(xí)，今天考試突然來襲，不知明天又會有哪個老師不明不白地臨時測試……”同學(xué)們都七嘴八舌地互相“傾訴苦衷”，我也不例外，誰叫我與他們一樣都是同一團(tuán)隊里的——學(xué)生!

　　“老師來了……”沒等我反應(yīng)過來，只能隨風(fēng)起浪似的與同學(xué)們同時住了嘴。考試卷子赫然的.難，我不禁輕輕地皺了眉頭。

　　筆不知被我快虛脫得手晃蕩了幾下，才進(jìn)入正題——附加題。

　　“咳，大家都快看到附加題，這次把這一題算入總分，總分110分!”什么!我覺得數(shù)學(xué)老師似乎存心刁難我，讓我在大眾面前出一次丑。老師帶有“殺”意的雙眼好像有意無意地盯著我，難道她瞧見了我的心中無底了?頓時，雜亂的數(shù)字已變得多而復(fù)雜。我想：滿分不能就此而空虛!汗水從掌心滑到筆桿，滑得令我心里恐慌，安神不定;勝利不能就此而丟棄!汗珠順著下巴滴滴落在卷子上，讓本來弄得我手足無措的字跡變得更模糊了;努力不能就此而浪費!身為自身的我，怎能坐視不管呢?我不相信我的滿分就將要被寂靜而又驚慌所取代!秒針一格一格地挪動著，走得是那么令人疼痛，滑得是那么有些無情，我恨自己的懦弱!

勵志作文 篇4

　　有一部老電影，片名叫《臨時工》。男主人公是一位圖書經(jīng)銷商，常常掛在嘴邊的一句話就是“書是人類最好的朋友”。這本是劇中主人公的一句廣告詞，但也是亙古不變的真理。

　　人類的知識來源于前人對實踐的總結(jié)?？偨Y(jié)實踐經(jīng)驗形成的書籍，是千百年來人類智慧的結(jié)晶。讀書就是瀏覽歷史，就是縱觀人類的進(jìn)步歷程，就是用幾年、十幾年的時間獲取人類幾千年的文明。

　　我非常喜歡讀書，因為我認(rèn)識到了讀書的意義。

　　今年暑假，爸爸帶我去青島旅游，我?guī)Я艘槐緯小堕喿x給我們智慧》，原本只是想在空閑的時候拿出來解悶，但一看上就把我“抓”住了，愛不釋手，一口氣讀完了。

　　這本書中收集了幾十個小故事，每一個都很精彩，它牽著我的手走進(jìn)了奇妙的七彩世界，徜徉在時空隧道之中。

　　我知道了什么叫“籌算”，這種源自春秋戰(zhàn)國的算術(shù)方法體現(xiàn)了我國古代文明。我想考考爺爺奶奶，他們可都是學(xué)數(shù)學(xué)的。“你們知道什么是‘籌算’嗎”？我一本正經(jīng)的問爺爺奶奶。爺爺哈哈笑著說：“你這趟青島不白去，不但玩得美了，還知道了‘籌算’，爺爺奶奶上大學(xué)的時候就知道了”，爺爺還用牙簽給我演示了一下。“咱們是上大學(xué)的時候在講數(shù)學(xué)發(fā)展史的課上學(xué)到的，人家孩子上小學(xué)就知道了，比咱們強(qiáng)”，奶奶在一旁說道。

　　爺爺奶奶小的時候社會資源匱乏，沒有條件廣泛的閱讀，我現(xiàn)在有讀不完的書，爺爺奶奶甚至爸爸媽媽都很羨慕我，趕上了好時候。

　　讀書不但要獲取知識，還有從中學(xué)會做人。

　　你知道什么是“千紙鶴”么？以前我聽說過，是用來表達(dá)對別人美好祝愿的，據(jù)說疊一千個紙鶴，就能實現(xiàn)一個愿望。這本書里有一個關(guān)于紙鶴的辛酸的故事。

　　一個又聾又啞的殘疾女孩，生活在孤兒院中，雖然享受到社會帶給她的溫暖，但很孤獨，于是折了一個紙鶴拋出墻外，去尋求快樂。一個80多歲的孤老院中的老人見到了這個紙鶴，于是也折了一個，寫上祝福的話，紙鶴又“飛”了回來……

　　紙鶴在老人和孩子中間飛來飛去，小女孩從老人給她的紙鶴中認(rèn)識了更多的字、學(xué)會了詩詞以及做人的道理；老人在帶個孩子快樂和知識的同時，自己也享受到了天倫之樂。幾年以后，當(dāng)老人老的不再能為她折紙鶴的時候，小女孩又陷入了孤獨。

　　我感到心酸，是因為這兩個都需要社會關(guān)愛的人被遺忘了，居然需要他們自己去尋求慰籍。我鼻子酸酸的看完這個故事，意識到了一份責(zé)任，并不是長大以后要怎樣，是現(xiàn)在就要學(xué)會愛別人，雖然我的力量是有限的，但愛心是無限的。只要有愛心，人人都獻(xiàn)出一份愛，比如說在周末的時候去孤兒院和殘疾兒童一起做做游戲，到孤老院去看看老人給他們唱一首歌，那這個世界上就會多一份歡笑，少一點可怕的孤獨。

　　讀這本書的時候，就像有一只手牽著我，走過歷史，走過未來，走過快樂，走過辛酸，更激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)，服務(wù)社會的責(zé)任感。這是一本好書，他教我知識，教我做人，我喜歡它。

　　書籍是我最好的朋友。

勵志作文 篇5

　　這個寒假期間，我和爸爸連續(xù)收看了五期“國學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀電視大賽。雖然有些內(nèi)容還看不太懂，但是使我佩服極了！在那么緊張的比賽現(xiàn)場，竟然出口成章，滔滔不絕，不僅文采飛揚(yáng)，而且個個形象好、氣質(zhì)佳、行為規(guī)范有禮，真是“腹有詩書氣自華”呀！這絕不是一朝一夕之功，而是長期學(xué)習(xí)修養(yǎng)的結(jié)果，我們很羨慕他們。

　　這就不禁使我對照起自己來。我從幼兒園開始，老師就讓我們背唐詩，小學(xué)期間又學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》《千字文》等，雖然我們不懂內(nèi)容，但現(xiàn)在也能慢慢體會一些。爸爸媽媽自小學(xué)二年級就讓我學(xué)寫毛筆字，今年春節(jié)我就寫了十幾副春聯(lián)，送給了親人，大家都夸我寫的好，很有成就感。為了讓我多讀書，我的家里到處都擺著書，唐詩、宋詞、故事、歷史地理等等，枕上、廁上、餐桌上隨手可取。在學(xué)校語文教學(xué)中，老師還逼迫我們背誦《弟子規(guī)》《論語》《增廣賢文》等，雖然感覺枯燥無味，但是既然是千百年傳承下來的東西，必然是經(jīng)典，也必然是有益的，是做人的一些基本道理。爸爸告訴我，時代不同了，一些行為規(guī)范不能照搬，但是經(jīng)典中蘊(yùn)含的那些中華文明美德精神永不過時！只有遵守這些最基本的東西，才是做人的基本尺碼。無論時代如何變遷，無論從事什么工作，比如勤學(xué)、孝道、助人、忍讓、誠信、德義、奉獻(xiàn)，這些人生價值觀永放光芒，是中華民族的基因。汲取這些國學(xué)經(jīng)典中的營養(yǎng)，修身勵志，是人生成長和為人處事的基礎(chǔ)，才能做一個有益于社會的人。

　　我看到了差距，我記住了方向目標(biāo)，我要向他們學(xué)習(xí)！

勵志作文 篇6

　　這一課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這一課的復(fù)述課文教學(xué)，可以利用課文中的生字詞進(jìn)行串連。

　　課文主要是講徐悲鴻學(xué)畫過程中，遇到的事情以及如何刻苦學(xué)畫的事情。課文中的生字有：徐悲鴻、激怒、不知疲倦、陳列、租、成績、鞠躬、錯誤 等。上完詞語時，我按照慣例，問了學(xué)生幾個關(guān)于課文內(nèi)容的問題，沒有想到，學(xué)生竟然沒有幾個說得出來，于是，我想到可以讓學(xué)生根據(jù)課文中的這些詞語，讓學(xué)生對課文的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，這樣才利于學(xué)習(xí)。復(fù)述時，先讓學(xué)生分部分進(jìn)行復(fù)述，如：“激怒”一詞，我讓學(xué)生看過課文后，不看書，說一說這個詞語所包含的故事。這樣一來，學(xué)生的積極性被“故事”調(diào)動起來了，基本能把故事說完整?！安恢＞搿笨梢宰寣W(xué)生結(jié)合后面的“陳列”一詞，說說徐悲鴻刻苦學(xué)畫的過程，學(xué)生也能根據(jù)這兩個詞語說得比較完整?！俺煽儭敝?，包含的內(nèi)容可以就課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，告訴學(xué)生，這里的成績，不是單指考試的成績，而是平時的努力結(jié)果，這可以從課文中提到的“畫展”中看出來。讓學(xué)生知道優(yōu)異的成績，是靠平時的積累的。最后的“鞠躬”、“錯誤”學(xué)生能很快說出來，說明他們對于課文的內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉了?；剡^頭來再問一些問題，學(xué)生已經(jīng)不用教師多說了，基本都能領(lǐng)會了。

　　看來，熟讀課文是必要的，但是，單單靠學(xué)生一味地讀，對于要求復(fù)述課文這一任務(wù)來說，顯然是不夠的。還需要進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

勵志作文 篇7

　　那一年，她還在農(nóng)村里插隊，瘦弱的身子承受著繁重的農(nóng)活。一天，她正在西瓜地里忙著，有人把她叫了過去，說工宣隊來招生，去試試。

　　這一試，她就去了北京外語學(xué)院，成了英語系的一名工農(nóng)兵學(xué)員。不過，還來不及歡喜，陰霾就籠罩了心頭。在班里，她居然有兩個“最”:一個是年齡最大——老姑娘了;一個是成績最差——基礎(chǔ)太弱。

　　一天上課，老師問了一個很簡單的問題，第一遍沒有聽懂，第二遍聽懂了卻不知怎么回答，于是，僵在了課堂上。課后，她一口氣跑到后院的山坡上，大哭了一場。

　　“有什么大不了的，不就是比別人差，我努力還不行嗎?”終于想通了，她給自己許下諾言:“我一定要成為最好的學(xué)生!”她很勤奮，每天晚上學(xué)到深夜，凌晨四五點時又掀開了被窩。不管天熱天冷，在校園一角的那棵大樹下，常能見到她的身影。大聲地念，大聲地背，把頭一天學(xué)的東西翻來覆去，不記得滾瓜爛熟不罷休。

　　一晃，四年過去。畢業(yè)的時候，她的確成了全年級出類拔萃的學(xué)生。那一代人，和今天完全不同，因為根本沒有擇業(yè)自主權(quán)，從英語系出來的她，被分到英國大使館做接線生。這份工作單調(diào)、乏味，很麻煩。在外人眼里，還是一份很沒出息的活。起初，她能夠老老實實地干，時間一長，心里就越發(fā)郁悶，越不平衡——一個堂堂外院的尖子生怎能這樣憋屈呢?終于，在和母親的一次見面中，她大吐苦水。