我心目中的老師作文13篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的我心目中的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我心目中的老師作文1

　　一直，有這么一個人，總為我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑；一直，有這么一個人，用她身上的光和熱，燃燒著自己，只為了我們的未來；一直，有這么一個人，嘔心瀝血，點燃了我們燦爛的學習歷程……她，就是我們心中永遠的好老師——劉志聰劉老師。

　　茬苒，時光就如那劃過的流星，還沒來得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級那懵懂無知的孩子，走進了菁菁的青蔥時期，成為了一個五年級的小學生。而劉老師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當然，叛逆的我們，總不能體諒老師的艱辛與勞累，劉老師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。

　　在我殘缺的記憶里，也有一些深痕，是親愛的劉老師留下的。就說這學期的一件事吧。前幾個星期，我正在班級旁的花園里與繆雨熙聊天和玩耍，這時，一個同學走了過來，神情嚴肅地對我說：“周子煊，劉老師叫你去一下辦公室。”我一愣，嘩得全身冷下來，感覺總有什么不好的預感。呆了一會兒之后，我便緊張地往樓下的辦公室里走去。

　　一走進辦公室后，劉老師立馬看見了我，眼神里裝滿了不滿與疑惑，板著臉，有些生氣的對我說道：“周子煊，你這段時間怎么一回事兒啊！作業開始清不著了，還跟我不做完，你看你的數學！快到楊老師哪兒去！”我腦子里猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來。在轉身走到楊老師辦公桌的那幾秒時間里，我想了許多：怎么會這樣呢？我……我怎么會變成這個樣子？難道是我跟同學過在一起玩兒才導致了這樣嚴重的后果嗎？我低頭一看，啊！原本50分滿分的題單，我卻只有29分！楊老師仰著頭惡狠狠地瞪著我，一邊拿著紅筆在題單上指著一道又一道題，一邊訓斥道：“周子煊，你先跟我看哈，前面哪個同學下了40的！張靖，49；鄭恒麟，49……而你呢？這里錯，那里錯，這些題你難道做不起嗎？有些還跟我空著不做！……”我低著頭，死死的盯著題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅劃在題單上，也劃在我的心里。我什么也沒想，只是知道，坐在一旁批改作業的劉老師，正看著我，那么的疑惑，好像心中有無數個問題等待著我解答。從劉老師的目光中，我意識到了自己犯下了什么樣的錯誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自己釀成的惡果，我應該為自己的行為買單。因此，我并沒有哭泣，只是咬著嘴唇，握著拳頭，心中計劃著怎樣改變自己……

　　后來，我擠出下課的時間，迅速寫了一篇長長的思想說明書，鼓足了勇氣，交給了劉老師。沒想到，劉老師不僅沒罵我，還微笑著對我說：“沒事的，只要改正就好，不用那么重視，”劉老師拍著我的肩膀，繼續說道：“你是聰明人，老師相信你會改正的！那么，現在就看你的行動了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什么，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉轉，感覺劉老師的一番話就如一束陽光，猛地射進我的心田，把我心中的迷霧與烏云撥開了。我笑著點了點頭，強忍著差點兒奪眶而出的淚水，用顫抖著聲音說：“劉老師，我不會讓您失望的！”說罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，快樂地微笑著，可卻在輕聲嗚咽。我對自己做了一個加油的手勢，抹干淚花，奔向教室，心中默念道：做一個最好的自己！

　　老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培！

　　如果我是一個詩人，我將以滿懷的熱情寫下動人的詩篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠。然后把它獻給您——我胸懷博大，知識淵博的老師。祝愿您開心無窮，身體函數斜率為正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開心，8760小小時時時快樂，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！是啊！教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令令人永志不忘！劉老師，您永遠都是我心中最好的老師！

我心目中的老師作文2

　　在我的學習和生活中，有許多老師每天都在教導我，使我學到了許多知識，促使我健康成長，其中，我的語文老師張曉玲老師就是我心目中的好老師。

　　在學習方面上，張老師對我們很認真。預習課文的時候，張老師總是耐心仔細地教導我們，她說：“預習課文的時候要給自然段標上序號，遇到不理解的詞要查字典或詞典解決掉，弄懂它的意思。后面的生字要自己學會認，認識一個字的時候，要先讀它的音節，再說出自己是怎么認識它的。是換部首，還是拆開一個一個的部件認的。然后組個詞，再利用這個詞造個句子。”張老師在第二天分解課文的時候，會問：“看到了這個題目你想到了什么問題？”然后老師會把同學提的問題一一寫在黑板上，再找一位同學讀一下這篇課文，然后在找舉手的同學回答黑板上的問題。并且還會問他這篇課文主要講了什么內容。最后老師再一段一段的給我講解，把難題一個一個解決掉。

　　讓我們獲得了學習的樂趣。老師不但教我們預習課文，而且還認真地批改我們的作業，記得在上個星期五的傍晚，我寫完作業以后到學校里去玩，卻看到張老師的辦公室里還亮著燈，我懷著好奇的心情上了樓，一看，居然是我們的語言老師張老師，她在那里認真地批改著我們的作業，她是那么的仔細，那么的專注，那么的辛苦。張老師教課最有特色的一面就是每天早上上課之前會給我做思想工作，使我們把所有心思都放在學習上，上課以后老師的第一件事就是先問各組組長作業檢查的情況如何，如果有同學拖拉作業，她就會認真地幫同學糾正，嚴重時還會讓他請家長，做到對同學負責。在她的努力下，我們班養成了認真完成作業的習慣，極少有學生拖拉作業。在班級活動中，老師也付出了很多的心血和汗水。記得我們班在二年級的廣播體操比賽的時候，老師每天利用課余時間來訓練我們，老師叮囑我們在做廣播體操時動作要一致，領隊和隊員動作要相反，并且老師還帶著我們到操場上訓練。一會兒練習集合，一會兒練習分散，這樣訓練了好幾天，比賽的那一天到了，老師拿照相機給我們拍下了比賽的時刻，最后我們班在全校廣播體操比賽中獲得了年級組二等獎。

　　后來我們班在四年級元旦表演的時候，老師每天利用副課，來和我們一起排練，老師認真地給我們排了排位置，我們先把節目表演了一遍，分好什么時候出場，什么時候退場。張老師又讓我們表演了一遍，最后還要求說臺詞的時候手勢怎樣做，表演得時候要面帶笑容，說話要有感情。在表演的那天，張老師拿著相機拍下了我們表演動人時刻。并把照片貼在了我們班黑板報欄目的成長樹里。給我們留下了永久的回憶，像這種事情還有很多，每次的成功背后，張老師都付出了很多，很多，我們從內心感激她，感謝她，都默默的下決心爭取做一個懂事的好孩子，讓老師放心、省心。

　　老師還在教室里辦了個雛鷹爭章，每個同學的名字都在上面，老師說：“寫練習冊連續5次得3課星，才可以在雛鷹爭章上獲得一顆星，在課堂作業本上連續5次得了3課星才可以掙得一顆星，在作文本上連續3次得3顆星才可換一星，等等。通過這樣的方式來鼓勵同學學習進步。老師在生活方面非常關心我們，記得那一天的下午，我們正在做操，我突然感到肚子隱隱作痛，我心里想：馬上就要放學了，我能堅持住。可是過了一會肚子更痛了，我實在忍不住了，不料被老師發現，張老師溫柔的對我說：“張紫會同學，你怎么了，好像肚子有點痛，要不要我送你回家。”頓時一陣暖流流入我身上，不知怎么了，肚子不怎么痛了。

　　張老師你就是我心目中的好老師，你就像慈母一樣關心著我們的學習和生活，你就是大海上的航海燈，給我指明了正確的方向，使我在學海里學到了許多的知識。你的工作態度，你的為人，都深深感動著我，激勵著我，我一定要好好學習，長大后我也要成為你這樣的人。

我心目中的老師作文3

　　生活中，好老師有很多，他們都值得尊敬，但真正能影響我的人，卻是很多人都容易忽略的生活老師——劉老師。

　　時間倒轉到一年半以前。還記得剛到一六八的情形：我和爸爸媽媽拎著大包小包，迫不及待地踏進校門。望著這片嶄新天地，我的內心頓時充滿憧憬：真不知道在這個陌生校園里能不能找到幾個知心朋友，或者是碰到哪個能影響我一生的好老師。

　　報過名以后，我就去寢室了。我剛一進樓層，就看見一個個子矮小的人正在指揮同學們干活。起初我以為是哪個同學的家長正在協助老師指揮，也沒怎么在意，直到我聽到一個同學向她打了一聲招呼“老師好”后，我才驚訝的發現，原來這個“侏儒”竟是我的生活老師劉老師！我的心頓時涼了半截，腳步也不由自主地停了下來。這時，劉老師轉過身來，看著我站著不動，就關切的問我：“這位同學怎么了？是找不到寢室嗎？”我猛然回過神來，趕緊說了一句“老師好”。就在老師的帶領下，走向我的寢室。一邊走，我還一邊嘀咕：這老師真是出人意料，真不知道在她帶領下生活三年會有什么收獲……

　　第二天早上天才微微亮，我就被一陣急促的哨聲給驚醒了。我睜開眼睛一看，才六點！要知道，平時在家我都是七八點才醒的！我真想在床上多睡一會，可是這畢竟是第一天，還有好多事情等著我去完成，如果繼續睡怕是耽誤了其他事情。想到這，我也就勉強爬了起來，睡眼朦朧的洗漱去了。

　　第三天早上，老師又是六點吹哨，我躺在了床上，突然不想起來。回想昨天一起床，我就在疊被子、洗漱、吃飯、學習中消耗了一天的時光。我一開始的新鮮感消失了，轉而代之的事對這種生活的厭倦。我感覺自己就像一臺機器，在生活區的劉老師的手下被耍的團團轉。漸漸地，我對劉老師產生了不滿，因為我認為她對我們的管教簡直嚴格到苛刻！每次打掃衛生的時候，劉老師都要求我們必須達到10分，否則就會被視為不合格。這樣的要求對我來說實在很難。可是，劉老師不會在意更不會理會我愿不愿意，只是要求速度和質量。特別是在大掃除的時候，劉老師甚至會直接在我們周圍監督，讓我們只能專心干活而不能偷懶。隨著日復一日的訓練，我雖然表面上適應了這種生活，可內心卻產生了抵觸心理。漸漸對這一六八的生活失去了信心。

　　然而這種觀念雖然伴隨了我很久，但在那一次卻改變了。

　　開學一個月后，學校就要放國慶假了。我不禁在心里歡呼雀躍：“終于可以暫時告別這個‘魔鬼訓練營’了！”國慶放假第一天，媽媽說要大掃除，我的任務主要是拖地。我一聽心里很不情愿，有時打掃衛生！不過母命難違，我也就答應了。我拿到拖把，第一反應就是洗干凈，然后拖地，知道把地拖得一塵不染為止。媽媽看到我的勞動成果很是高興，練練說我在學校的這一個月沒白待，然后又說是生活老師教得好等等。這是，一聽到媽媽說劉老師好我就感到氣憤。于是，我便很生氣地把劉老師怎樣嚴格要求我統統說給媽媽聽。媽媽聽完，原本笑意融融的臉漸漸嚴肅起來。媽媽望著滿不服氣的我說：“孩子，你知道劉老師為什么要這樣要求你嗎？”我愣了一下，因為這個問題我從來都沒有考慮過，我下意識的搖了搖頭。媽媽語重心長的說：“那是因為劉老師愛你啊！俗話說‘打是親，罵是愛’，劉老師之所以對你苛刻是因為她想讓你學號，想對你好。如果她不這樣要求你，而是放縱你，你會學號嗎？這就好比母親和兒子，只有母親好好管教，她的兒子才會有出息。而在學校，媽媽不在身邊，誰來管教？所以，劉老師就是你的媽媽，就是在學校管教你的母親呀！”

　　一語驚醒夢中人，我仿佛是被人用木棒結結實實地把腦袋給徹底敲醒了。至此，我才明白，劉老師竟然自始至終都把我和其他同學放在心里的第一位，把我們當做兒子看待，而我卻渾然不知。原來，真正能影響我一生的好老師，不是別人，正是那道曾經給我忽略的背影——劉老師！

我心目中的老師作文4

　　師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。有人說，愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神。她從未追求過這種境界，也從未想過自己的工作有多偉大。然而，她就是這樣做了：用愛來教會孩子做人，完善人格發展；用愛來教會孩子學習，推動社會進步。善于做人師、精于做經師。她做得很自然，做得很出色。在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　古人言：親其師方能信其道。要讓學生信任，要讓學生親近，首先就要把真摯的愛奉獻給學生。作業錯了她犧牲休息時間給學生講解學生進步了，哪怕是別人看來微不足道的，也要鼓勵表揚一番。正是這種無私而又真摯的愛，使很多灰心失望的孩子重新揚起了奮進的風帆。

　　老師接受了初一的語文教學，吳老師的事跡他們都在學習，老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕老師，我也不例外。老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是老師的學生而驕傲，老師會永遠留在我的記憶里。屈指算來，截至到今天，曾經教過我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲；有的上課很風趣；有的注重對學生能力的培養；也有的強調分數的重要。真是教學風格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎？我心目中的好老師標準又是怎樣的呢？請聽我娓娓道來。

　　我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。

　　我心目中的好老師，同時應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。

　　我心目中好老師更要有愛崗敬業的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態度。這樣的老師具有陽光心態，我們會親切的稱她為陽光老師。她會精心備課，會嘔心瀝血的批改每一份作業。并對班里的優等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學生的長處，多給學生以鼓勵和自信。我上一年級時，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現在是怎樣糟糕的學習狀況。

　　我心目中的好老師也是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。記得有一次我生病了，同學幫我去告訴老師而班主任不在，是您，幫助了我還用親切的話語溫暖我，親自把我送到樓下我當時雖然沒有流下淚但我早在心里默默的感謝。

　　我真想大聲的對您說：“老師謝謝您。”

　　我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我，打動了我。可見，一個好老師也應該是心中充滿愛的人。

　　這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優秀。

我心目中的老師作文5

　　有人將老師比做園丁，詮釋“杯水杯情萬花繁”的平凡故事。

　　有人將老師比作燭光，演繹“蠟炬成灰淚始干”的動人篇章。

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

　　在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

　　李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。

　　記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。

　　后來在一些聯歡會等活動上，李老師參于到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里！

　　星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。

　　遍地的郁郁蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的姹紫嫣紅，有您的雙手托護，待到那桃李芬芳之時啊，卻已是桃熟流丹，李熟枝殘。

　　兩袖清風，手執一支粉筆，三尺講臺，覽遍四季晴雨。

　　盈盈情露灑春歸，當矯健的身影颯爽在操場（指春季運動會），我看見您期許的笑容。

　　融融艷陽照萬物，當爽朗的笑聲回蕩在走廊，我看見您憐愛的笑容；

　　蕭蕭落紅舞青煙，當悅耳的歌聲響徹在校園（指合唱節），我看見您愉快的笑容；皚皚冬雪飛滿天，當朗朗的書聲縈繞在心間，我看見您欣慰的笑容……

　　笑對莘莘學子，笑對三尺講臺，笑對四季人生。三笑而過，帶走的是疲勞與憂傷，留下的，卻是一個個新的面貌。您能毫不遲疑的說出我們每一個同學進步多少，卻不知頭上的白發又憑添幾分。

　　春蠶，蠟燭，園丁，細雨……一切人世間最高尚美好的稱謂，都屬于您，老師！這樣一個響亮的職業，這樣一個響亮的聲音，它唱響理想之歌，智慧之歌，生命之歌，奉獻之歌！

　　老師的辛勞可想而知，當我們在書山題海中奮斗時，他們也同樣在為我們不遺余力啊，不遺漏一點知識，不放過一個要點，一堂課后，也許已是唇焦口燥，也許已身心疲憊，但他們仍然孜孜不倦，仍然用期待的目光望著每一個學生。

　　老師，感謝您，感謝您在我門迷惘時點亮一盞明燈，在我們悲觀時伸出一雙援手。

　　老師，感謝您，感謝您給予我們學習的勇氣，在大海上揚起風帆平安起航。

　　老師，感謝您，感謝您讓我們明白沒有永遠的失敗，讓我們在困難中積聚力量。

　　痛苦并快樂著，付出并收獲著。這就是老師——人類靈魂的工程師！

　　若您是園丁，我愿將你的花園裝扮的桃李芬芳；若您是燭光，我愿成為紅蠟，延續您的星星光芒。在這普天同慶的日子里，愿所有的老師度過一段難忘的時光～

我心目中的老師作文6

　　一個人的成長過程中從小學、初中、高中到大學，細細算來有多少老師培育、教導過自己，但真真留在記憶深處的，自己認為的好老師也許并不多。但我們村的一位老師—方有仁老校長卻留在我們村的每個人心中，是我們全村人心目中的好老師。

　　我的家鄉韭菜沖是一個四面環山的美麗鄉村。但交通不便、飲水短缺、生產力落后。人們都想通過讀書跳出農門，離開家鄉。方老師是建國后我們村第一個跳出農門的人，可他自六十年代天祝師范畢業后就回到家鄉，一直在村里任教，直到二零零一年退休。耕耘教壇四十年，扎根家鄉一輩子，他培養了一批又一批的學生，教育了一代又一代人，村中的讀書人幾乎都是他的學生。因為村子不大，學生不多，老師就更少，而向他那樣受過正規教育的老師全校也就他一個。他是校長也是老師，而且是代課最多的老師，他啥課程都教，啥課都教的很好，每個孩子都喜歡上他的課。

　　方老師的守時是全村有名的。那時人們家里都基本沒鐘表，人們看時間除了望太陽，便是看方老師上下班來判斷。而他總是風雨無阻地按時上下班，是村里的“定時鐘”。大人們總愛對孩子說：“方老師都上學去了，你還不去？”于是，孩子二話不說，背起書包一溜煙跑了。地里干活的人也總愛說，中午了，方老師都放學了，我們也下地吧……他家住在村里的最下邊，而學校在村里的最上面，村里人的房子像梯田一樣傍山而建在山的陰面，上學的路依山而修在山的陽面，所以家家戶戶只要一出大門就能看到路上的方老師的身影。幾十年來他一直是那條路上最美麗也最亮麗的一道風景。

　　方老師和藹可親，總以仁愛之心對待每個學生。他從不打罵我們，如果誰犯了錯誤，他便用嚴厲的目光看著我們，或用手中時常拿著的那塊木板在講桌上敲打幾下，那做錯事的孩子立刻就低下了頭。方老師最嚴厲的懲罰莫過于讓我們在校園里“寫方子”（用廢電池的電池芯在地上寫字），或站在他的辦公室外背一篇課文。只要一完成任務，我們就可以“恢復自由”了。

　　方老師尤其會揚人之善，忘人之過。誰做了啥好事、誰的作業寫得認真、誰的作文寫得好，他都記得很清楚，在星期五下午的全校大會上準會表揚一番。被表揚者自是會有再接再厲的信念，生怕下次不好讓大家恥笑，而聽者更是想自己也要努力，爭取這樣的光榮時刻。這樣的方式還真是鼓舞了不少人呢！

　　記得三年級的時候，我的語文試卷分數高、卷面整潔，方老師便在全校師生面前拿著我的試卷讓大家看。我的心中滿是喜悅、自豪，覺得光彩極了。以后一考試我就想起那個難忘的場面，我便告誡自己更加努力地去答好試卷，寫好字。

　　可每個學生的錯誤，不論大小，只要他教育之后再絕不提前。方老師用他自己特有的教學方式，用他對學生的愛，對教育事業的愛詮釋著對教育的理解，對教育的執著，對教育的信念。

　　方老師是我們的良師，也是我們的益友。課堂上他傳道、授業、解惑，是大家喜歡的好老師；課后他便是我們的朋友，和我們一起打球，一起游戲。我們總喜歡在放學、上學的路上和他走在一起，聽他講故事，和他開玩笑，一個個前呼后擁地跑在老師周圍 。若在有雪的時候，老師還會抓一把雪塞在最調皮的那個男孩的脖子里，引得大家一陣好笑，歡笑聲便久久蕩漾在小路上空。

　　而今，方老師已是七十多歲的人了，他依然堅守在家鄉那靜寂的土地上！在他從教的四十多個春秋里，從一個二十歲不到的小伙子到兩鬢斑白的花甲老人，家鄉的小路上留下了他多少艱辛的足跡？灑下了他多少耕耘的汗水？少年變老人，將近半個世紀的滄桑歲月，他固守著自己的教育之夢，人生之夢，不慕城市的繁華，耐得住窮鄉僻壤的寂寞，將自己畢生的心血奉獻給家鄉的教育事業。他是平凡的，但在如此日復一日，年復一年的平凡之中折射出的卻是老一輩教育工作者默默奉獻的偉大！我想，群山會記住他的偉大，人民會記住他的無私！

　　每當我想起方老師，心中那敬佩、愛戴、崇敬之情便油然而生。已為人師的我也時時鞭策我自己要向方老師那樣做一個懷揣夢想，人人愛戴的好老師 ，辛勤耕耘在百花園中，育的春色滿園、桃李芬芳。

我心目中的老師作文7

　　在每個人的一生當中，尤其是未成年的求學階段，都能遇到幾個好老師。老師，是人們尊敬的對象，是靈魂的工程師。老師，兩個十分不起眼的字，卻培養出了一個個棟梁之才。因此，人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的句子去贊美老師。每位老師都是那么的無私，把自己的.知識都傳授給我們。不懂，老師會耐心的輔導你；不會，老師會仔細的教你。只要你有一丁點兒困難，老師都會熱心的幫你。做錯了事，老師也會寬容你。柴老師，就是這樣的好老師。

　　柴老師是我們的英語老師，也是學校的教導主任。她總是笑瞇瞇的，對每個人都是十分友好。深圳這里的英語，對于我這名內地的轉學生來說，是十分難。那時，我只認識二十六個字母和一些十分簡單的單詞。當時，我很怕上英語課，怕老師提問，怕答不出來，很沒面子。上課時總把頭埋得低低的。但是，柴老師那詼諧的語言，生動的課程吸引了我.為了使我每節課的知識都學懂學透，柴老師教我們唱英文歌曲，并且帶著我們和著音樂的旋律翩翩起舞，這時候的柴老師就像大姐姐，一點兒也不像近50歲的人。她活潑而自如的舞姿把我們帶到了自由王國，我在這種氛圍中忘卻了羞澀，膽量不知從哪兒跑了出來，跟隨著柴老師唱啊跳啊，頓時師生之間的距離縮小了，單詞和句型也在歡歌笑語中不知不覺地掌握得越來越多。從此，我上課不僅仰起了頭，有時還竟敢搶著發言，每次柴老師都會用不同的方式給我鼓勵，讓我的自信在鼓勵中逐漸形成，步步升騰。我天天盼望英語課，如果哪一天，柴老師因事調課，不僅是我，全班同學都會情不自禁地發出遺憾和不滿的噓聲。不久的一次測試中，我第一次考出了讓自己和家人滿意的成績。我想：如果不是柴老師的教導，如果沒有柴老師的鼓勵，就沒有我的今天。

　　柴老師是我們喜愛的大朋友，尊敬的師長，有時候更像我們的慈母。五年級的一天，學校組織我們參加一項考試，每人要交報名費七元。柴老師出于對我的信任，讓我幫她收錢。幾天過去了，我一共收了近二百元。我把這些錢裝在一個錢包里，生怕把錢弄丟了。擔心的事終于發生了。那一天下午放學，我竟然把錢包忘在了班級里。上車回家之前，我突然發現錢包沒帶，第一個念頭就是回班上找。于是飛一樣的跑回學校。在路上，我給自己做了最好和最壞的打算，心里一直念著：錢千萬不要丟啊！千萬不要啊！可是待我跑回教室，錢，包括錢包全都不見了蹤影。我傻了，一下子坐在椅子上，腦子里一片空白。我想哭，可哭不出來，因為哭是沒志氣的表現。當時有幾位同學還在教室，看到我這種表情，連忙跑過來問我發生了什么事。我幾乎是帶著哭腔告訴他們的。他們聽完后，第一反應是去找柴老師。我們快步走向教導處。一到門口， 我的眼淚不知怎么搞的竟然不聽話地一下子流了出來。我哭，不是因為我委屈，而是好象見到媽媽，所有的自責也好，慚愧也罷一股腦地涌上心頭，淚水像斷了線的珠子順著兩腮流了出來。柴老師看我哭的那么傷心，撫摸著我的肩頭笑著問我發生了什么事？我一邊哭著一邊把事情一五一十的講了一遍，連聲說：“對不起，對不起，老師，對不起。”柴老師見我哭的這么傷心，沒有責備我，反而摟著我的肩膀，一邊幫我擦著腮邊的淚水，一邊慈母一般地柔聲對我說：“不要哭了，不要哭了。”之后，柴老師又給班主任老師打了一個電話，請班主任老師明天幫忙調查。然后，柴老師看了一眼窗外，對我們說：“天色不早了，你們也回家吧！”

　　第二天，班主任老師找到了拿錢的同學。但，在這件事中，柴老師對我的寬容讓我永遠忘不了,也讓我學會了寬容。

　　“啊！每當想起你，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”這首歌頌老師的歌，時時在我心頭唱響。是的，老師不僅教我們知識，更重要的是用他們的言行舉止教會我們怎樣做人。我們取得今天的成績，全都是老師們嘔心瀝血的結果。老師就像一艘船，載著我駛向那成功的彼岸。眼看著，彼岸不再是彼岸，離我們越來越近了… …

我心目中的老師作文8

　　在我心目中有位好老師，她把她的青春、她的才華、她的熱情，化作涓涓春雨，全部奉獻于這些茁壯成長的莘莘學子身上，如今她已步入老年，歲月為她染上白發，時間給她刻上深深的皺紋，但她一如既往，仍然滿腔熱情從教，一絲不茍鉆研，精神矍鑠講課。工作熱忱高漲，每天早晨6點多鐘到班級，下班后仍不忘批改作業。她——就是兢兢業業忘我工作的劉老師。

　　如果說母愛是陽光、是雨露、是清泉，那么老師之愛，就是佛光，她為你的生命之路映出一片光明，使你獲得知識，懂得道理，學會做人，萌生希望。李老師就是這樣一位充滿慈母愛心的人。她用母愛與學生的心靈架起溝通的橋梁，把知識、能力、思想品德教育融為一體，潛移默化地貫穿在教學中，使學生輕松愉快地走進語文學科的殿堂里，吸吮著無窮無盡的知識。近幾年所任學科成績優異，多次獲市級嘉獎。

　　教育事業是神圣的，教學工作是偉大的，而教育工作者的任務又是艱巨而復雜的。它不同于工廠，產品不合格可以重新制作，可是一個學生沒有教育好，會影響他的一生。李老師深知教育工作任重道遠，在平時的課堂教學與管理班級中，用真誠，用愛心去呵護學生，關心學生，使學生在學習生涯中披荊斬棘，健康成長。

　　我們班有一名同學，她寫作很有天賦，文筆流暢，在寫作方面很有前途。李老師支持她參加征文大賽，并且為她輔導、修改，反復指導她。可當時她沒有錢參加，李老師還替她交了參賽費。這使那位同學感動的都流出了熱淚。

　　今年開學不久，李老師發現班級有位叫王玲的女同學，上課經常溜號，下課悶悶不樂，并且喜歡一個人獨處。老師首先側面調查其他同學查明了原因。原來，她父母最近離異，母親外出打工了，父親在家經常喝悶酒。她回家后，吃不上飯，有時不免挨罵，父親喝酒后，有時毆打她。她很痛苦，想輟學出外找母親去，李老師了解這些情況后，立刻去家訪，說服家長，給孩子一個能正常上學的空間。幾次交涉，其父親終于答應老師的請求。李老師曾經語重心長地說“良好的學習環境固然重要，但是克服困難的毅力，吃苦耐勞的勇氣更重要。患難與困難是磨煉人格的最高學府。”她還向王玲講述高爾基在老板的鞭撻下是怎樣成長的，講述古今中外的名人故事。后來，王玲的臉上恢復了往日的笑容。

　　愛，是一縷陽光，溫暖他人，同時自己也享受著濃濃的樂趣。李老師把愛給予學生，學生也用真誠去開啟智慧之門。

　　“寬容”作為教師的育人藝術和方法之一，是必不可少的，是教師對學生實施教育過程中的一種方法，給學生以改正錯誤，去掉缺點的時間和機會。李老師教育學生有火一樣的熱情，她說：“經過風蹂躪的花草，十分喜歡和煦的陽光，沾染不良習慣的學生，特別需要給予深切的關懷和熱情的愛護。”

　　記得有一次自習課，李老師去給學生輔導習題，剛進門，有一個習慣性說臟話的男同學說了一句“某某某真吊帥”全班同學哄堂大笑，老師很生氣，但是為了不影響班級的氣氛并給愛說臟話同學一次改過的機會，老師看了看大家說：“我們漢語很豐富，對人外貌贊美有很多形容詞，剛才那個同學說的帥字就是其中一個，請同學們再說一些類似的詞。”學生們的注意力集中了，說了很多形容詞，老師又開導學生說：“很帥，本來是贊美之詞，可是一加‘吊’字，味道就變了，給贊美蒙上了陰影，很不文明。生活中就有許多人說話不‘衛生’，請同學們談談說臟話的后果？”由此，劉老師又列舉出了不應說的臟話，讓學生認識到說臟話給社會帶來的文化污染，號召學生開展文明用語活動，表現突出的予以獎勵。這樣，一些愛說臟話的同學，逐漸改掉了惡習。

　　李老師不但對學生要求嚴格，自己也以身作則，從不說過火的話，不挖苦學生，不體罰學生，真誠呵護學生心靈的那片艷陽天，真正做到為人師表，受到學生們的愛戴。

　　李老師就是這樣十年如一日的耕耘在教學第一線，兢兢業業，勤勤懇懇，腳踏實地，一絲不茍。如今她仍然老當益壯，精神旺盛的工作在教學第一線，為教育事業奉獻著自己的光和熱。她牢牢信奉那句格言：“教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。”

我心目中的老師作文9

　　她是一朵頑強美麗的格桑花，在寒風中開放，在烈日下成長，用最美的年華撐起高原的希望，任愛的種子灑遍山間的每一個角落。

　　——題記

　　“老師好！”

　　一聲聲稚嫩的童音打破了喜馬拉雅山山腳的沉寂，孩子們揚起頭，笑容在寒風中如花般綻放。早早來到教室的格桑德吉備好課本，開始給孩子們上課，“今天我們來學習……”教室里靜悄悄的，每個孩子都挺立著小小的身板，細心傾聽著老師的諄諄教誨。“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”那朗朗的讀書聲，隨著微風飄進了冰冷的深山，滋潤了每一寸土地，靈動了每一顆心靈。

　　這一幕，出現在支教老師格桑德吉任課的第十三個年頭，超過130個孩子齊聚在幫辛村教室，帶著求知的欲望共同學習。“我想當老師，然后給這里很多上不起學的孩子，都要能夠上學。”

　　格桑德吉的愿望，沒有華麗的詞藻，只是為了回報這一片生養自己的家鄉。為了達成理想在河北師范大學畢業的格桑德吉，放棄了留在城市的機會，毅然回到墨脫縣幫辛鄉小學支教。因為常年泥石流和山體滑坡，幫辛鄉是全縣最后一個通公路的鄉，這里路途過于艱險，許多孩子無法正常上學。

　　為了讓更多的孩子回到學校，15年來，格桑德吉翻山越嶺的去勸學。行走在泥濘的小路，漆黑的山崖上，她的掌心微微滲透出汗水，緊鎖的眉頭有幾分松動，急急敲開門，她走進破舊不堪的屋里，抬頭看看，是屋頂上破舊的木板。也許是貧窮的原因，又也許是因為沒有上學的經歷，任晴拉姆的爸爸一直低著頭，微微倚靠著門板，嘴唇蠕動著，卻不做言語。想必是不想讓自己的女兒上學。見狀，格桑德吉搖了搖頭，口中發出一聲輕微至極的嘆息，走到女孩身邊，拉起她的手，眼睛的深處透露出對孩子的期望，見老師來了，女孩怯怯的抬頭看看，卻在對上老師的目光后飛速低下了頭。緊緊拉著老師的手，格桑德吉明白，這是孩子想要上學的暗示，“學校有八塊錢的營養早餐，吃的也好，住的也好……”見他久久沒有回答，格桑德吉語重心長的對他說：“能說幾句漢話嗎、說不來是吧？能看懂文字嗎？什么也不懂，那孩子也會變成你自己，想象她的前途吧！”聽到這里，孩子爸爸看了看自己因常年做農活而干裂的手掌，眼睛濕潤了……終于緩緩的點了點頭。“那你答應了，9月開學就要送下來啊。”

　　格桑德吉欣喜萬分，起身向外走去，身后是任晴拉姆銀鈴般的笑聲，仿佛代表了祖國的美好未來。

　　在她的艱苦努力下，門巴族孩子由一開始的失學率百分之三十變成了后來的入學率百分之九十五，她教過的學生有6名考上了大學，20名考上了大專，中專。她多年的心血沒有白費，這些學生是她一生的驕傲。也許為了學生她冷落了親情，忽略了女兒，但是她知道培養學生是事業，關愛學生是本能，一切都是為了自己的學生，這，才是一個人民教師永恒的追求。

　　從大山走出，卻又放棄機會回到了大山。她為祖國教育事業奉獻了自己的人生，用淳樸的心靈和堅忍不拔的精神為孩子們插上理想的翅膀。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”為學生，她付出了一切，但在她看來，只要看到學生們獲得新知后幸福的笑容，內心就會充滿快樂。

　　多年后，“感動中國人物”獻給了她這樣的頒獎詞：“不想讓鄉親的夢，跌落于懸崖，門巴的女兒執意要回到家鄉。堅守在雪山、河流之間，把知識一點點注入一個個鄉村。她用一顆心，脈動一群人的心，用一點光，點亮山間更多的燈火。”格桑德吉，你用堅韌的心靈對抗惡劣的環境，執著堅定的信念叩響求知的大門，用無私的付出點亮孩子的夢想。你不畏艱苦，詮釋了新時代人民教師的職業道德。

　　在社會洪流中，還有許許多多向她這樣不為聚光燈所照耀，游離于社會視野之外的人，雖然她們所經歷的是常人無法想象的困難，所面對的是艱難困苦的環境，但她們都執著理想的光芒，引領未知的前方，用一顆熾熱的心鑄造出每個孩子的夢想。正是這樣的無數個“她”才支撐起了民族的未來社會的脊梁。

我心目中的老師作文10

　　我心目中的好老師，既是個孩子王，又是位嚴厲老師，也是個創新達人。我們都愛他，總愛稱他為張PP老師。

　　張PP老師總是那么可愛。一張鴨蛋臉，一頭烏黑茂密的頭發，一雙濃密而長的眉毛，眉毛下是他那炯炯有神的眼睛，時常向我們拋媚眼呢！再加上那令人難忘的小塌鼻子和那時常如小頑皮似的吐出 一個個小泡泡的大大的嘴巴，真讓我們忍俊不禁！尤其他那圓圓的大肚皮，仿佛是一只“百寶囊”，裝滿了豐富的知識，聰明的主意是信手拈來。嘿！有時我們覺得張PP老師就像彌勒佛一樣，大度寬容， 笑口常開。我們還經常摸摸他的大肚皮呢！

　　張PP老師可是一個孩子王，他常常和我們打成一片。窗外的花">雪花兒漫天飛舞，讓我們心兒早已飛向遍地雪白的童話世界。我們卻在教室里埋頭苦做那煩惱的作業。是善解人意的張PP老師看出了我們 的心思，他大喊道：“同學們，放下手中的武器，讓我們一起跟那潔白的雪花來一個親密的擁抱吧！”。“哦！張PP老師萬歲！萬歲！”同學們激動地喊著。跟隨著張PP沖出門外。“啊！”一個同學慘 叫了一聲，原來是張PP的雪球偷襲到了他。那位同學馬上隨手抓了一把雪扔去，弄得他頭上、衣服上全都是白雪。于是我們也不甘示弱，一起合攻他。唉！最終那可憐的張PP弄得如一個大雪人一般。張 PP老師就像一個永遠長不大的孩子王，留在了我們金色的童年記憶之中。

　　張PP老師也是一位嚴厲的老師。我們大家都知道，我們和張PP老師平時再怎么放松，再怎么開心，但千萬千萬別碰學習、紀律這兩根“高壓線”。如果你在學習、紀律方面惹惱了他，那大度寬容， 笑口常開的彌勒佛馬上就會“翻臉不認人”，讓你在同學面前下不來臺。說真的，也就是他的“翻臉不認人”讓我們有了嚴格的紀律，讓我們這個出了名的搗蛋班，升級為優秀班級！

　　張PP老師還是一個創新達人，他在我們的心田播下了創新的種子。赤腳走校園、DTY香水、小小刻字師……什么樣的怪招都想得出來。還記得那是一個中午，張PP突然對我們說：“各位同學，下課 后交給你們一個任務，那就是赤著你們的小腳丫走一回校園，當一回‘赤腳大仙’！”“啊？……”大家頓時都驚呆了，想想光著腳板走在操場上，可能有玻璃渣子或者沙石塊硌在細嫩的腳底時，不由 得打個冷顫，心想：張PP老師怎么突然心血來潮，讓我們大家赤腳走校園干什么？

　　唉！師命難違，只好光著腳丫走校園去了。大家帶著滿腹疑團三五成群地走向操場，我和幾個同學走在一起，小心翼翼 地走在綠褐相間的人工操場上，感覺腳底下軟軟的，特別舒服，不一會兒，我們就開始像小鳥一樣隨心地在操場上追逐起來，女生們都沒有了往昔那種“淑女”的形象，有的在相互追逐，有的在操場上 打著滾，就像一群野孩子一樣，操場上留下了我們快樂的笑聲……“快看，他們男生在草坪上玩呢，我們也去看看吧？”只見男生們正在草坪上打鬧呢，有的在草坪上玩倒立，有的在草坪上打滾，有的 在草坪上玩斗雞……，旁邊還有許多同學圍在那兒在給他們鼓勁兒呢。在我的建議下，幾個人一下子走到了碧綠碧綠的草坪上，踩在尖尖的小草上，好癢啊，我不禁“嘻嘻”地笑出了聲，只見一個女同 學癢得踮起了腳尖……這些小草真調皮！我們又來到鵝卵石鋪就的校園小道上，踩在大小不一高高低低的鵝卵石上，我們腳底下感覺滑滑的，硬硬的，仿佛按摩師在給我們做足摩呢，舒服極了！靜下心 來想想，我終于體會到張PP老師突然心血來潮，讓我們大家赤腳走校園的良苦用心了，張PP老師是想通過讓我們大家赤腳走校園來感受大自然，親近大自然啊！正是這個創新達人讓我們發表了一篇又一 篇優秀習作。

　　我心目中的老師就是他，既是一個和藹可親，長不大的孩子王，又是一位令人尊敬，嚴厲的老師，同時也是一個充滿奇思妙想的創新達人。他就是我們班的語文老師——張洪濤老師！

我心目中的老師作文11

　　靜謐的秋夜，閃爍的繁星，這幅如水墨畫的景色是如此的美輪美奐，可是，并不完美。清涼的風吹過，一點亮光從云霧背后顯現出來，這就是夜晚的主角——那皎潔的月。有星而無月的夜是空虛的，眾星捧月才使這夜變得更加燦爛而迷人…… ——題記

　　近來無事，閑時便回憶回憶往事，大部分往事如縷縷輕煙隨風飄散，唯有那我與老師共度的時光歷歷在目。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人生短暫，不過區區幾十年，而在這幾十年中，有著無數的來往過客，有些只是萍水相逢，而有些卻只是擦肩路人。但有些人卻值得我們永生銘記——那就是我們的老師。

　　我一生中的老師并不是很多，他們或慈祥，或嚴厲，或敬業，或睿智，但我記憶猶新的還是對我幫助最大的一位老師，是我們的物理老師，也是我們初中的班主任——陳老師。提到他，我的記憶一下就被拉回到了初二剛開學的時候，第一次見到陳老師正是在這時，那是一個早上，學校突然決定要給我們換班主任，我們都因這個消息而驚訝不已。一段時間后，新班主任走進了教室，也給我們做了介紹，但是面對著陌生的老師，我們不免有些緊張，都在暗自猜測著這個老師的性格與教學風格……

　　進入初中以來第一節物理課使我們真正的與他接觸，并且對他有了初步的了解。我記得非常清楚，那是一個風和日麗的下午，即將要來臨的一節物理課與那位陌生的老師使同學們暢所欲言。上課的鈴聲響起，有一位衣著樸素、步履穩健、風神瀟灑的中年男子走進了教室，這就是陳老師。他走上講臺，放下書本，面帶微笑地環顧四周，說：“今天是我們的一節物理課，我們不說其他的，就來說說什么是物理，什么是物理學。”接下來，他給我們介紹了伽利略、牛頓和愛因斯坦三位物理學家，又給我們簡單的介紹了量子力學，在這個過程中他的聲音有時沉著有力，有時又宏亮激亢……下課鈴在不知不覺中響起，同學們仍沉浸在神奇的物理世界中，就這短短的四十五分鐘，已經使陳老師那和藹而博學的形象鐫刻在我們的腦海中。

　　加減乘除，算不出您的辛勞；詩詞歌賦，頌不完您的敬業。您不僅和藹，不僅博學，您甚至還愿意為了我們——與您沒有半點血緣關系的學生嘔心瀝血、廢寢忘食，您對我們的恩情該如何報答？正所謂“一日為師終身為父”，陳老師就像我們的父親，關注著我們的學習，關注著我們的成長，在必要的時候提供給我們幫助，給予我們戰勝困難的力量。

　　只記得有一次，您眼睛已經充滿血絲，但您仍然堅持為我們批改作業，有時甚至就用課間的十分鐘小憩一會，又是想去找您卻又不忍心打擾，但是，您卻微笑著說沒關系。您的辛勞，您雖不說出來，但我們都默默地看在眼里，記在心中。

　　給我印象最深的，還是初二那一個暑假，為了我們的前程，您是如此的無私。我們學校每年都會有參加西安交大少年班的機會，我們都沒有奢望能夠去試試，但是您卻鼓勵我們說：“不論這次考試是有多難，不論你們的成績現在是有多不理想，但是，機會難得，同時它也只會留給有準備的人。這一個暑假，咬緊牙關努一把力，可能就會成功，可能勝利就會屬于你們！”那一個暑假無論天氣有多么炎熱，無論是刮風下雨，我們敬愛的陳老師都堅持來給我們補習，同時也在無形的鼓勵著我們。考驗我們的時刻來臨了，我還是因為知識的不牢固而落選，我心里非常失落，但更多的還是對老師的內疚，畢竟，我沒有讓老師的關心與努力得到更好的回報。

　　如今，身在高中的我知道，不能沉湎于過去，要面向未來，陳老師您將是我永遠的老師，我一定要用我的行動彌補過去的遺憾，給您一個最好的回報。

　　桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。陳老師，您是我成長過程中一個永不忘懷的重要篇章，是我成長歷程中的一位領路人，您的恩情我將永遠銘記，您就是我心目中的好老師。

我心目中的老師作文12

　　當我們還在睡夢中時，她已經去上班了，當我們吃著早飯時，她在寒冷的路上顛簸，允縫插針的看一點書；當我背著書包走進教室時，她早已經在講臺上忙碌著；當我吃著晚飯時，她依然還在學校，肚子已是饑腸轆轆；當我再次進入夢鄉時，她又坐在桌前寫起了教案……

　　她，就是她，我心目中的好老師——張老師。

　　張老師是瓜子臉，柳葉眉下面，有一雙炯炯有神的眼睛，總是閃爍著智慧的光芒;一個高高的鼻梁，一對靈敏的耳朵。雖然，已年近五十，卻也像我們一樣充滿朝氣與活力，幽默無拘無束相結合，使我們與她加倍親近，豪爽的氣度在我們心中漸漸矗立形象。但，人食五谷雜糧，總是會生病。

　　老師，還記得嗎？我們在上四年級的時候，您生病了，路都走不好，可是您卻沒有請過一天假。每天拖著沉重的腳，一瘸一拐的來到學校，身上還要挎一大個包，里面裝的是沉甸甸的卷子。您不止一次地這樣往返。當看見您額頭滾動著的汗珠的您走進教室時，同學們驚愕了，眼睛濕潤了。可您卻一臉歉意地說：“對不起，同學們，老師遲到了。”

　　張老師，您身為一名班主任老師，更是教育有法，同學們每天家庭作業您都認真批改，對好的同學提出表揚，讓他們對自己更有信心；對暫時成績不良的同學及時提出鼓勵，讓他們向好的同學看齊。尤其是您對寫作的指導，更是耐心加細致。我們全班有74人，每人批一次就是74次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能讓您滿意，盡管您要為我們批上那么多次，但您還是那么耐心細致。

　　記得有一次，學校廣播里傳來了“我的家鄉”征文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當時我興奮極了，簡直不敢相信這是真的。同學們都羨慕不已。這讓我第一次品嘗到了寫作成功的快樂。 當我興高采烈地從廣播室領來鮮紅的證書和精致的獎品時，我的眼眶濕潤了，眼前浮現出張老師細心指導我寫作的那一幕幕情景。看著老師一雙帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發來的電子郵件，我思緒萬千，真想對張老師說：“張老師，您早點休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒有張老師這么耐心細致的輔導；沒有張老師對我們的嚴格要求，哪來我今天的榮譽？不，沒有張老師的付出，就沒有我今天的成績。就從學校開始布置征文活動開始，張老師就不斷地鼓勵和動員大家，您說：“‘我的家鄉’征文活動是一次機遇，希望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關鍵是在于參與！”張老師的一席話，說得我熱血沸騰，躍躍欲試。

　　回去后，我左思右想，最后把題目確定為《美麗的家鄉》。經過我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發到了張老師的郵箱內，誰知過了沒多久，我的郵箱內赫然出現了張老師的郵件，我迫不及待地打開郵件，原來是張老師給我的一長串修改意見，連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶，《美麗的家鄉》這個題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內容修改了一下，又把它發到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發給老師了，我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來，一打開電腦，又看見張老師發來的郵件，打開一看，又是修改意見，并把我的題目改成《美麗的家鄉，我愛您》。看了以后，我感到慚愧極了，張老師那么認真細致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實在是不好意思。后來我就把老師給我的修改意見和題目反反復復地想，終于讓我茅塞頓開，我理解了老師的苦心，原來題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛家鄉的感情更加強烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經過反復地修改，我的文章終于通過層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎。

　　多么敬業的老師啊！我為我有這么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經過若干年后，定會桃李滿天下。啊！敬愛的張老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您！為祖國添磚加瓦！

我心目中的老師作文13

　　星光燦爛的夜晚，仰望著那浩瀚無際的天空，注目著那皎潔的月亮，我眼前浮現出她的身影－－我小學時候的老師，范媛瑗。她是我心目中的好老師！

　　初次見面

　　記得那是一個風和日麗的早晨，我們在教室里焦急地盼望著新老師的到來。心里很忐忑：是男老師，還是女老師呢？是否嚴厲？是年輕的，還是年長的呢？……忽然，我們班的機靈鬼李小智冒出一句：“新老師來了！”只見校長在迎一輛車，車上下來一位年輕女子，中等身材，披肩長發，校長同她握握手后，漸漸朝我們的教室走來。她，美麗清秀。一件白色T恤衫，一條短牛仔褲，一雙平底涼鞋。她的臉上帶著溫和的微笑，我頓時感到一股春風般的溫暖。一進教室，便和我們問好，接著自我介紹，然后開始上課。她說話的聲音親切而響亮，講解生動有趣，我們都喜歡聽。

　　相互尊重

　　范老師很快和我們打成了一片，我們也特別聽她的話。我們擔心的教棍成了擺設，我們都喜歡到辦公室和老師談心，老師幫我們解決困惑，我們懂得了很多方面的知識。我們的作業她總是認真的批閱，被糾正的錯誤我們不會再犯。

　　有時，同學沒吃飯，范老師就會做飯給他（她）吃。偶爾同學間發生糾紛時，范老師就會把他們叫到辦公室，面對面進行教育，而不是讓他們在全班同學面前丟面子。在校園里遇上老師，我們總會由衷地道聲：“老師好！”。老師定會嫣然一笑，點頭示意。

　　我們也不會忘記老師的好。我們有時帶點家里產的桃子，李子，棗子等水果給老師，讓她嘗嘗新；有的同學把從山上采來的花送給老師，因而她的辦公室里總有天然的芳香；我們也會把自己畫的得意的畫送給老師，她會在辦公室的墻上貼著“展覽”。這使我們有了成就感，我就是從那時候喜歡上畫畫的。

　　新奇課程

　　范老師是縣城里長大的，分配到我們學校工作。她知識淵博，素質高。她教我們說普通話，講禮貌，有愛心，也是她給我們第一次上科學實驗課。她用吊著的紙杯告訴我們熱脹冷縮的科學道理，還讓我們和她一起操作；他用火柴和冰棍制造熱氣、冷氣，告訴我們熱氣與冷氣的對流速度差；……她用的這些實驗工具都是日常的生活用品，簡單易行，這一切都是她精心準備的。我們從中了解了科學知識，培養了我們學習的興趣，激發了我們好奇心、求知欲。

　　她讓我們懂得了許多科學知識和人生道理。她的出現使我們明白了學習的意義和人生目標，使我們的人生有了新的理想。

　　快樂時光

　　和范老師在一起的日子，我們覺得很快樂。以前我們體育課都是自己隨意跑，任意玩，顯得很散亂。連個正步也站不對。自從范老師來了，我們的體育課變得豐富多彩。范老師把我們集合起來，教我們立正，踢腿，踏步，跑步……我們都覺得很新鮮，體育課上學到了不少體育知識。她還和我們一起做游戲，唱歌，跳舞，我們感到無比快樂！是范老師讓我們這些農村的孩子感受到了生活的樂趣，感受到了世界的豐富多彩。

　　離別時刻

　　盡管她答應不離開我們了，但工作的需要還是違背了大家的愿望，離別的時刻終于到來。那天，她對我們說：“孩子們，是你們給了我豐富的工作經驗，和你們在一起我很快樂，但天下沒有不散的宴席，雖然我們要分別了，但是我永遠不會忘記你們的……”說著說著，我發現淚水在老師的眼眶里打轉，她走了……但我們并沒有看到她哭的樣子，他或許只想把快樂留給我們。

　　后來，我聽別人說范老師轉到她丈夫單位附近的一所學校里去了，我決心以優異的成績去回報范老師，我想告訴她：您一直都是我心目中的好老師。

　　夢中思念

　　一段時間沒有聽范老師的課，仿佛生活中缺少了什么。回憶起昔日師生之間的片段與絮語，承載我們感情的扁舟，夜里駛入夢鄉，泛起點點漣漪……我們一起學習，共同探討，相互合作，是那樣的開心！

　　只可惜，當夢醒時分，一切又化作濃濃的思念，縈繞在我的心頭，久久不能散去。

　　范老師，您的片言只語縈繞在我耳邊，猶如冬日里一杯濃濃的奶茶，溫暖了我們的心田；猶如夜晚的啟明星，引領我們前進；猶如春天里的細雨，滋潤著幼小的樹苗。您教給我們知識，教育我們做人，我永遠銘記在心。像您這樣的好老師，我們由衷的喜愛！感激！