網(wǎng)絡(luò)，是人與人之間交流的大平臺；網(wǎng)絡(luò)，是廣闊的“地球村”。網(wǎng)絡(luò)，伴著二十一世紀(jì)的青少年茁壯成長。同時，網(wǎng)絡(luò)也帶給了我展現(xiàn)自我的舞臺。

自然引入下文

我在上幼兒園中班的時候，就漸漸的接觸了電腦，那時只是家里新安裝了一臺電腦。我很好奇，就叫爸爸教我玩電腦，當(dāng)初只知道電腦可以用來玩，并不知道電腦還有別的用處。于是，我學(xué)會了人們所熟知的“金山畫王”。學(xué)會后，我就近乎狂熱的迷上了“金山畫王”，幾乎每天都要玩電腦。

構(gòu)思不夠新穎，可以嘗試變幻切入角度。

漸漸的，上小學(xué)二年級了，接觸了“信息課”（電腦課），我對電腦的意識不再是淺層的“玩”，而慢慢加深為“電腦可以用來打字”，因為當(dāng)時電腦老師正好教到“打字”那一課。打字對于我那雙初學(xué)的，不靈活的小手，無非是一件艱難的事，當(dāng)初的我，面對鍵盤上的那一個個字母，感到十分的無助。但辛苦，換來的是收獲，學(xué)會打字后，我上網(wǎng)查資料方便多了，對學(xué)習(xí)也有很大的幫助。漸漸的，上三年級了，我對電腦的意識又加深了一層：“電腦可以用來學(xué)習(xí)”。那時，幻燈片的出現(xiàn)和學(xué)習(xí)把我?guī)У搅艘粋€奇妙的境界。看著那一幅幅變化萬千、精致絕倫的幻燈片的誕生。那一張張幻燈片，是我一步步從搜集資料，到制作幻燈片，在到修飾幻燈片，一步一個腳印，踏踏實實，使我在制作幻燈片的過程中，學(xué)到了許多的知識。四年級，我在同學(xué)的介紹下，加入了“qq”這個大家庭。空間、聊天，是我又多了個知識面。四年級下學(xué)期，我們?nèi)嘣诶蠋煹膸椭伦粤瞬┛停@之后，我每次的作文幾乎都有發(fā)到博客上，供博友們評價、欣賞。五年級了，我還是在不斷的在博客上“嶄露頭角”，發(fā)送作文。博友們的評價也讓我受益匪淺。

沒有突出主體，敘述單一，建議通過具體事例與讀者分享電腦在不同階段給予你的收獲，注意詳略得當(dāng)。

我的網(wǎng)絡(luò)之旅并沒有結(jié)束，也永遠不會結(jié)束，因為電腦帶給我的好處，已經(jīng)多得數(shù)不清了！