記敘文寫作的教學設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編為大家收集的記敘文寫作的教學設計，歡迎大家分享。

　　一、教學目標

　　[知識與能力]：學會審題、選材，從而學會記敘文寫作。

　　[過程與方法]：使用情景法、提問法等啟發誘導學生聯系現實，積極思考，學會寫記敘文。

　　[情感態度與價值觀]：激發學生的對于生活的觀察與熱愛。

　　二、教學重難點

　　重點：審題、選材

　　難點：寫作

　　三、教學對象

　　三至五年級學生

　　四、課時安排

　　一課時

　　五、教學過程

　　（一）情景導入

　　故事：

　　提問1：同學們認為海因茲偷藥這么做對不對；海因茲是什么樣的人？

　　（同學回答）結合故事一起復習記敘文六要素：時間，地點，人物，事情的起因，經過，結果。

　　提問2：在同學們眼中，海因茲是XXX樣的人，那同學們有沒有想過你們在別人的眼中是什么樣的呢？父母是我們最親近的人，今天我們就進入作文《父母心中的我》的學習，讓我們一起來想一想父母心中的`我們是什么樣的。

　　（二）正式講授

　　1、審題：

　　1）全命題作文；

　　2）注意關鍵詞（“父”和“母”）與角度（可以父母兩個角度也可以合起來寫），避免偏題。

　　2、交流討論父母心中的我是什么樣子的，體會父母對于我們的愛。

　　3、選材：

　　1）作文一般是總分總或總分、分總三種形式。開頭一般是點題、鋪墊和承接，結尾是總結和升華。

　　2）至少3段，可以按照時間順序、事件順序、地點變換、先主后次等來分段。

　　3）選材的基本步驟：確立主題；根據主題聯系實際來選擇典型事例；多個事件則選出最能突出主題的事件，詳略得當。

　　4）教師舉例。比如說前面說到父母心中的我是既有活力又熱情但是做事情三分鐘熱度的，那么可以選擇比如說我迷上了打乒乓球，剛開始每天都打，過幾天每周打一次，最后乒乓板和球被閑置在玩具箱里。即使父母知道我們的秉性，仍舊會給我們購買乒乓球拍等，會抽時間與我們一起打乒乓球，體悟出父母對于我們的愛。

　　（三）課堂練習

　　同學們自己花5分鐘思考一下事件，然后寫一下除開頭結尾外的主要部分。

　　（四）總結與作業

　　學生或老師點評部分作文。

　　作業：修改自己的作文并添加上開頭和結尾。還可以回家問下父母，他們眼中的我是什么樣的。