語文作文指導應該分以下幾個點1 題目理解和分析首先要幫助學生充分理解和分析作文語文作文指導的題目這是寫好作文的重要前提同時語文作文指導，要幫助學生確定自己的立意和表達方式語文作文指導，明確作文的主旨2 素材儲備和拓展學生應該積累各類素材。

具體如下1培養(yǎng)孩子的閱讀習慣閱讀是寫作的基礎把別人的東西語文作文指導，變作自己的東西，把外部的語言內化成自己的語言，以后就能出口成章了每天花一定時間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來默出來2。

三年級語文作文指導方法如下一教會學生觀察生活 作文來源于生活，沒有生活的積淀就沒有寫作素材的積累但是由于小學生知識閱歷感悟等方面的欠缺，即使有了生活，也很難捕捉到寫作素材為此培養(yǎng)學生的觀察能力就顯得尤。

作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”濫編胡編，絕對不會得高分 4 開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃 平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用。

導語語文學科的作文，分值是60，在考試中有著舉足輕重的作用，有時甚至決定著考生的命運下面是我為您收集整理的寫作指導，希望對您有所幫助 一結構模式要“簡” 高考作文先要整體構思開頭結尾，過渡照應，主體展開，材料選取等。

在此次活動中，我運用課堂活動很好地對學生作文進行指導，使之有了更多的思路去進行語文作文創(chuàng)作，值得應用三當前我國高中語文作文教學中的問題分析 一教師對作文課程沒有引起足夠的重視 由于學生學得好壞教師教得好。

1小學語文高段寫作指導方法 一激發(fā)興趣，促進想寫樂寫 俗話說“興趣是最好的老師”要想讓學生在每次作文時都想寫樂寫，教師必須從增強學生自信心激發(fā)興趣入手學生對作文有了興趣，就會有了寫作的欲望但是，在新課改下。

一激發(fā)興趣 興趣是學習的導師，是誘發(fā)學生學習動機的強大動力任何一件事，只有激發(fā)學生的學習興趣，才可能積極地做認真地做，才能使學生的學習態(tài)度由被動變?yōu)橹鲃樱蓞拰W變?yōu)闃穼W這樣才能真正使學生對作文產生濃厚的。

寫作技巧“三步五條1審題明確題意2選材，確定中心3列好提綱，確定詳略在以上基礎上注意以下五條1題目新穎，命題作文例外2開頭和結尾相互照應龍頭鳳尾3用詞妥當，修辭正確力求語言的。

能夠養(yǎng)成良好的讀書記筆記的習慣，能夠學以致用，那樣可能能夠提高孩子的寫作水平三提高孩子的閱讀效果雖然有的孩子閱讀的書籍很多，但是整體的語文素養(yǎng)卻不見明顯的進步，這又是什么原因呢，其實仔細觀察，這些孩子不是。

考試 作文 中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些下面我給大家整理了關于高中語文作文結構技巧指導，歡迎大家閱讀！1高中語文作文結構技巧指導 一巧用經典，彰顯底蘊 開頭引用 名言。

2020年中考語文寫作指導篇一練語言 孔子說“言之無文，行而不遠”意即文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語言表達是必須的優(yōu)秀作文語言生動妙用。

語文寫作是一個長期積累的過程，但也有方法技巧可循寫作的原則和要求是什么語文作文指導？正確的寫作流程又是什么呢？我整理了語文學習相關內容，希望能幫助到您 提升語文寫作的6個實用方法 一一種體裁 專注寫記敘文，好好把記敘文寫好。

3 如何指導初中學生寫好語文作文 文章在于積累 ，如果是初中學生 ，那么積累便更顯重要 1書沒有好壞之分 ，多看些文學性強的書刊雜志 ，對寫作是很有幫助的 一些很優(yōu)秀的期刊就是個很好的積累精華的選擇 ，在這里列舉一些 ，像。

給您以下方法，不妨一試寫作技巧1審題1找準關鍵詞即題眼，是寫作的重點2掌握寫作范圍3確定寫作體裁 2確定中心即文章的主題1要正確2要集中3要鮮明 3選材1要圍繞中心去選2。

初中作文寫作經常會出現詞語，句子，段落過渡混亂的毛病，給人一種閱讀上不好的感覺，增加閱卷老師閱卷的難度，造成不必要的失分，以下是我整理的關于句子過渡，詞語過渡，段落過渡的寫作指導，供您參閱初中語文作文指導句子。