這是一段學(xué)校的圍墻，從建成起就佇立在那里，演繹著一個又一個的故事。

斑駁的墻

多年的風(fēng)蝕雨淋斑駁了它的形體，墻腳下的裂縫處每到雨后總是長出雜草青苔，如果在劉禹錫的陋室倒也恰到好處，可這里的人們沒有這樣的雅致。墻體上到處留下歲月的痕跡：有頑皮孩子們的涂鴉，有來往車輛的剮蹭，還有形形色色的小廣告、尋人啟事等，如同頑固的牛皮癬，甚至還有人畜便溺的痕跡。路過的行人最多在上面抹一把鼻涕，或蹭蹭踩上臟物的鞋底，誰都不愿意多看它一眼。

偏偏墻的拐角因為避風(fēng)，被一個剃頭匠相中了。每逢集日，他便雄踞于此，扯起遮陽的白布，操練他的“絕頂功夫”。于是墻上更是平添了幾個鐵楔子。每當(dāng)集散人空，地上就會留下或灰、或黑、或白的亂發(fā)，飄飄搖搖隨風(fēng)而散，混著地上的糖葫蘆簽、冰棒袋、爛橘子皮，還有各種不知名的垃圾，滿目狼藉。

墻，就這樣被人們漠視著，糟蹋著，而它一言不發(fā)。

亮麗的墻

突然有一天，據(jù)說要來一個檢查團(tuán)，這面墻時來運轉(zhuǎn)。

墻面被粉刷一新，墻腳的碎磚亂瓦被清理得一干二凈，那些雜草更是蹤跡皆無。墻面上還專門請人畫了寓意豐富的宣傳畫——有宣傳交通安全的，有贊揚文明守信的，有警示節(jié)約水資源的，五彩斑斕，美不勝收，行人到此無不駐足觀望。墻，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。連那坑洼的校門口也用紅磚鋪就，不用擔(dān)心雨后積水。

幾天后，一溜黑色的轎車停在了學(xué)校門口，一群衣著光鮮、面色紅潤的人下得車來，面對圍墻或頷首，或品評，或拍照，指點一番。一陣喧鬧過后，登車絕塵而去，留下一股股汽車尾氣在空中升騰。

老去的墻

喧鬧過后是沉寂，這段墻重又落寞下來，如同曇花一現(xiàn)的“超女”明星。

一場暴雨，墻上的宣傳畫模糊了，“老演員們”卻又紛紛返場，似乎只是經(jīng)歷了一個幕間休息，它們的“人氣”永遠(yuǎn)不會低落！墻腳的草木又開始滋生，瓦礫也漸漸多起來，墻面上的“牛皮癬”又重新復(fù)發(fā)，剃頭匠的白布篷也準(zhǔn)時搭起來，趕集的路人又開始在上面抹鼻涕、蹭鞋底，誰都不愿多看它一眼。

……

這是一道老去的墻，記錄著一個又一個的故事。

權(quán)威解讀 這篇文章獲滿分的理由是立意的新穎與深刻。“新穎”是因為考生把墻當(dāng)做一個載體，把它當(dāng)成“反光鏡”，以此來反射出生活中的問題，把墻當(dāng)成一個舞臺，生活中的百態(tài)皆在此表演。“墻”成了本文的線索，“墻”也是本文推進(jìn)情節(jié)發(fā)展的核心事物。“深刻”在于考生用心觀察生活，用心觀察社會，觀察學(xué)校的變化，從而道出某些體制的弊端。作為一個初中生，我們不得不佩服他見解的深刻和眼光的敏銳。另外，本文的語言生動，考生擅長用比喻與擬人來描寫事物，在娓娓敘述中體現(xiàn)其內(nèi)心情感。