那天，北戴河海濱，微風習習，藍藍的大海潮起潮孤“愛心”夏令營的伙伴們盡情地在大海里暢游著，在沙灘上嬉鬧若。 我拄若拐杖和艾尼，ilt靜JL站在誨邊，她那紅色的連衣裙隨風飄動，好像在向大海招乎。她輕輕地問我:“瑞舟哥，大海是藍色的嗎?” 她是個盲孩。我不忍心破壞她的情緒，便絞盡腦汁為她描繪起大海。

她聽了似乎很滿意，便笑著說:“我知道了。外婆常對我講，我們都是大海的兒女，今天我終于來到了母親的面前。” “艾尼，能給我講講你的故事嗎?”“當然可以。”我倆背倚著背，坐在柔軟的沙灘上。

她一邊撫摸著我的拐杖，一邊說起來:“我一出生就失去了光明，媽媽常擦著我臉上的淚水說: ‘孩子，你將來一定會看見的，一定會的。’媽媽還給我講丑小鴨和賣火柴的小女孩的故事，講海倫、保爾的事跡。

后來，我進了盲童學校，學會用鼻尖‘舔’課本，用手指認字……學會了生活，還學會了關心別人……” 我不由得也向她介紹起自己:“我生下來也不比你好，我從不知離開拐杖走路是什么滋味。在父母、老師、同學的幫助下，我也漸漸長大了。可我從沒有想到，我能來北京參加夏令營，還能見到大海。你知道嗎，‘助殘日’那天，同學們送給我一副羽毛球拍子。

” “羽毛球拍子?” “同學們說，好好鍛煉吧，將來你一定會打得很好的。” “真逗，你看我這副墨鏡也是同學們送的。” “同學們真好，祖國真好。”望著大海，我們不約ifii同地說。

這時，鄭彎、瑜琳和陳深向我們跑過來；舟哥哥，艾尼姐姐，和我們一起下海膛膛水吧!” 艾尼笑了笑，沒動彈。我望著自己的腿，搖搖頭。 別怕，有我們保護你們!” “對，不怕。快，挽起褲腿。

”

艾尼攙著我，我望著前方，在伙伴們的簇擁下，我們向大海走去…… 玩痛快了，也累了，我們坐在沙灘上，面對波濤起伏的大海，心仍在激動地坪評直跳。這時，艾尼對我說:“將來我想當一名醫生。”我說:“我跟你想得一樣。”“聽說21世紀是生命科學的世紀，我們真趕上了好時代。

” “不過，我們得努力啊!看誰先實現自己的愿望。” very goodl”艾尼大聲地喊。我也同樣大喊了一聲。哦，大海，你一定聽見了我們的誓言! 情真意切感人至深達仁 以愛心為主題，或記事寫人，或寄窩情懷，千百年來，歷寫不衰。

金瑞舟同學的《我愛你，大海》一文，以真摯的感情，細然的筆觸表達了殘疾青少年熱愛生活，渴望關懷的心情。 夕泛章從優天的北戴河海洪谷墨，寫藍藍的大海，寫具有 “愛心”的夏令營伙伴們，烘托出殘疾青年對美好生活的渴望。繼而，筆鋒一轉，由面到點，重點描寫瑞舟和艾尼兩個人物。

雙目失明的艾尼從小進盲童學校，終于學會用鼻尖“舔” 課本，用手指認字，學會了生活，還學會了關心別人。從不知離開拐杖走路是什么滋味的瑞舟，在父母、老師、同學的幫助下，也漸漸長大了，而且還來北京參加夏令營，還能見到大海。可見，殘疾有午身殘，志更堅，他們同樣熱愛生活，僮睛美好的未來，渴望別人的關懷和鼓舞，希望用自己火熱的心去溫暖他人。瑞舟和艾尼由衷的肺腑之言:“同學們真好，祖國真好。

”動人心弦。 文章的結尾處，作者沒有拘泥于一般的打情散文模式，而是表達了較高的思想境界，那就是:“做一名醫生，使那些被疾病所困擾的人得到拯救。”這種。高尚的志向，使主題得到升華，增強了積極向上的思想色彩，情真意切，有軟J}的感染力。