周老師真“怪”！這是我對數學老師的評價。

一上六年級我就做好了承受大作業量的準備，誰知上課的第一天周老師只留了五道計算題。我想也許是剛開學，苦日子還在后頭！可是一個月過去了，作業量始終不多。我有些奇怪了：畢業生哪個不是“頭懸梁，錐刺骨”，能這么輕松？難道周老師沒有教過六年級？怪了！

周老師布置的題目也怪，乍一看幾道題形式差不多，可是分析起來就會發現其中的差異——每道題都各有特點。有一次，我在驗算時無意間發現有道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來。誰料第二天周老師有神的大眼睛笑成一條線，他舉著我的作業本讓全班同學看，還夸我動了腦筋。周老師說：“學習就要積極思維，采用靈活的方法，要主動發現問題。”這一下，可把我樂壞了。從此，我每當做數學題時就會留意還有沒有其他的解法，并找出最簡單的方法來。班里也掀起了“解題熱”。由于作業不多，平時那些不及時完成作業的同學按時交作業了，再也不愁眉苦臉唉聲嘆氣了；由于題目有做頭有趣味，我們做數學作業已經從一種負擔變成了一種快樂。一天，周老師偶然把筆記本落在教室里了，我懷著好奇心打開來看，其中一些畫“※”的題目就是我們的作業。我全明白了！周老師為了減輕我們的課業負擔付出了艱辛的勞動。

周老師可真是一位對工作認真負責、對學生和藹可親的“怪”老師，一位優秀的好老師。