“讀讀讀，書中自有顏如玉;讀讀讀，書中自有黃金屋。”“書猶藥也，善讀之可以醫愚?！睍?，使人類的知識不斷積累、發展;書，使無知的人成為博學多才;書，更給我的生活帶來歡樂和希望。

不識字的時候，我已與書結成了不解之緣。那時，我和別的孩子一樣，喜歡纏著媽媽拿著故事書講故事;或者是拿錄音帶播放。與別人不同的是，對于每個故事，我總要聽上一遍又一遍，直到我能“聽熟”而“成誦”了才罷休。

稍稍大一些后開始讀書習字了，我漸漸嘗試著自己閱讀。童話故事、連環畫、卡通畫等成了我的最愛。我陶醉其中，想象著走進那開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲;我想象著去那富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚;我想象著去找尋丑小鴨，問問它變成白天鵝后的故事。童話為我展現出一個五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書，教給了我人生的第一課。

升入五年級的我就更愛讀好書了，成了一位典型的“小書迷”，連吃飯、上廁所的時間都不放過。只要哪天不看上一小會兒書，我就覺得像缺了什么，心里空空的。

我讀過的書可多了，有小說《魯濱遜漂流記》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》等;有童話故事《格林童話》、《安徒生童話》、《大灰狼羅克》、《伊索寓言》等;有科普知識類的《少年博覽》、《百科知識》、《十萬個為什么》、《動物世界》、《自然界奧秘》等;還有人物故事《科學家的故事》、《福爾摩斯探案記》等。書教給我許多的知識。

記得一次考試，我一路寫下來十分順利，不禁暗自得意起來。“呀，不好，這道題……是……什么意思?”我吃驚不小，情急之下只得把題目重新讀了一遍。怎么回事?還是理不出頭緒。我絞盡腦汁苦思冥想起來，可就是想不出來。怎么辦，怎么辦?我急得束手無策，猶如熱鍋上的螞蟻，額上竟沁出了細細的汗珠?！半x交卷還有10分鐘，請大家抓緊時間!”老師的一聲提醒打破了教室的沉寂，也打斷了我的思緒。壞了，壞了，要不放棄算了!我剛想打退堂鼓，忽然想起了《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒，《輪椅上的夢》中的張海迪大姐姐，還有那個小兒麻痹癥患者霍金……他們殘疾了都沒有輕言放棄，我怎么可以……媽媽的叮嚀在耳邊重又響起，我不由得羞愧萬分，趕緊調整思緒，埋頭重新解答起來。滴答!滴答!時間一分一秒地過去，終于在離場之前降服了這只“攔路虎”，我長長地噓了一口氣。是書，給了我戰勝自己的勇氣。

如今，書已經成為我生活的一部分。每當我想偷懶懈怠時，它警示我勤勉學習;每當我虛度光陰時，它提醒我應該學會做時間的主人;每當我憂愁寂寞時，它微笑著陪伴我左右;每當我緊張慌亂的時刻，它送我一個好心情。歡樂充實的季節，它真誠地教我學會珍惜;苦悶煩惱的時候，它耐心啟迪我，別用苛求的目光看世界……

一本本催人奮進的好書，就像一把把美麗的金鑰匙，為我打開了前進道路上的堅固的大鎖。 “好讀書，讀好書，讀書好?！焙脮槲页砷L!