人們愛(ài)把我們小學(xué)生比作小樹(shù)，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁。而我卻是大家眼中的朽木。

“老師，小明又打人了”“老師，小明又不寫作業(yè)”聽(tīng)，我們班同學(xué)又在告我的狀，哎！誰(shuí)讓我是我們班的名人――問(wèn)題學(xué)生呢！

我的父母離異，在家里缺人疼少人愛(ài)的，性格比較內(nèi)向，久而久之在班里也沒(méi)有了朋友。加上成績(jī)差，一些學(xué)生總愛(ài)笑話我，逼得急了我就會(huì)動(dòng)手，為此沒(méi)少挨老師的批，也因此成了大家眼中的壞孩子。

這不，在我們班小剛又一次喊我野孩子時(shí)，我忍不住又動(dòng)了手。新班主任劉老師把我叫到了辦公室，我做好了洗耳恭聽(tīng)老師的長(zhǎng)篇大論的準(zhǔn)備。“說(shuō)說(shuō)吧，我相信你動(dòng)手一定是有理由的。”這真是出乎我的意料，老師沒(méi)有責(zé)備，沒(méi)有教育，而是和風(fēng)細(xì)雨般的與我聊天。我講明原因后，老師親切地說(shuō)：“我相信你是個(gè)好孩子，今天老師原諒你，希望你以后能把老師當(dāng)朋友。”

走出辦公室我的心情久久不能平靜，心中暗暗發(fā)誓今后一定要對(duì)得起老師的那份信任。以后的這段時(shí)間我努力地好好表現(xiàn)，同學(xué)們明顯看到了我的進(jìn)步，老師也常常表?yè)P(yáng)我：“今天小明幫第一組掃了地。”

“今天小明作業(yè)完成好。”

就在前不久我代表學(xué)校參加鄉(xiāng)里的運(yùn)動(dòng)會(huì)得了獎(jiǎng)，在縣里舉行的作文比賽中也得了獎(jiǎng)。這下我又成了我們學(xué)校的“名人”了，不過(guò)，這個(gè)“名人”不同于那個(gè)“名人”。

別人都說(shuō)老師是園丁，而我更愿意說(shuō)老師是雕塑家。她真是個(gè)能工巧匠，把我這根朽木雕成了有價(jià)值的好木。

誰(shuí)說(shuō)朽木不可雕？朽木并非不可雕也 ！