課余十分鐘，同學們圍坐在一起閑談，一位同學唉聲嘆氣地說:“可惜我的爸爸媽媽不是大學畢業生，不是教師，否則我的學習成績也會好的。”我認為這是有道理的。爸爸媽媽是大學畢業生或者是教師，肯定對我們的學習是會有幫助的。爸爸媽媽有較高的文化，那么這個家庭就有較高的文化素養。誰也不能否定環境是人成才的重要條件，生活在這樣一個環境中的學生肯定會比其它人學到更多的知識。書香門第出文人，將門出虎子，古來如此。爸爸媽媽的文化素養和他們的治學精神潛移默化地感染孩子，使孩子從小養成愛好學習的習慣。

上學以后，父母不但嚴格地要求孩子，而且可以正確地指導、幫助孩子解決學習中的間題。我的爸爸不僅是大學畢業生，而且一直從事教育工作，我的親身體驗就是這樣。我還有一個更深的體驗，就是在某種意義上說，培養我們的老師，比父母更重要。所以我特別贊賞“名師出高徒”這句話。名師之所以為名師，是因為他有淵博的知識，高超的技藝，靠這些才能培養出高明的徒弟。孔子可謂一位名師，他有七十多個弟子，其中不乏高徒。海燈法師的門下不也出了范應蓮這樣的高徒嗎?在我們學校也是這樣，語文老師的水平高，他的學生語文成績就好;數學老師的水平高，他的學生的數學成績就好;班主任老師的水平高，這個班的政治思想、紀律作風、團結互助就好。所以看學校的水平就是看教師的水平，看教師的水平就知道學生的水平，道理不難理解。

這樣的例子在體育界更多。沒有高水平的教練就培養不出高水平的運動員。中國女排如果不經過日本著名排球教練大松博文的指導，沒有袁偉民教練的嚴格訓練，怎么能奪得“五連冠”?同學們都想考進重點中學，還不是因為重點中學名師薈萃，經過名師的培養，可以成為名師的高徒。名師不僅有才學、有能力，且嚴格要求學生，人稱:“嚴師”。他們要求學生以認真的態度、科學的方法和刻苦鉆研的精神學好本領，超過自己的本領。我過去有一段時間沒有好好學習，總喜歡玩，我的班主任王老師嚴厲地指出這是一種惰性，要求我在學習時間要全神貫注地學習。

對課堂聽講，課下復習，完成作業都給我提出了十分嚴格的要求，從而培養了我好的學習習慣和獨立鉆研的精神。這樣在考試的時候就取得了主動權，學習成績有了明顯提高。我的老師是全市有名的模范班主任，他的話我心服口服，我按他的指教去學習，成績當然就提高得快，名師出高徒嘛!古人說“嚴師出高徒”。但嚴者未必有名，名者定會嚴格。“名”“嚴”兩者皆備，才能培養出高級的人才。我的父母能從這些方面及時給我指導，所以我在班上學習成績一直名列前茅。這是我的親身體會。那個怨自己的父母不是大學畢業生的同學，他的話是有一定道理的。