暑假中的一個傍晚，晚霞映紅了藍天，映紅了我家的小庭院。我和爸爸正在院子里看書，媽媽走過來，說:普，我們選一篇自己喜歡的文章或詩歌，讀給奶奶聽，看誰讀得清楚，流利，有感情。”“好!”連普通話說得怪別扭的爸爸也把書一合，舉手贊成。我高興得一下子跑進屋，拉住奶奶的手，說:“奶奶，我們要進行朗誦比賽，我選你當主裁判。”“那誰當副裁判呢?”爺爺笑咪咪地走過來。“當然是您啊!”我說完，把椅子一擺，請爺爺、奶奶坐上裁判座。開始了。

奶奶問:“誰第一個上場?”“當然由實驗班的老師一馬當先啦!”媽媽聽了爸爸的話也不推辭。順手拿起吳伯蕭的《歌聲》朗讀起來。媽媽那甜美的聲音清脆悅耳，像小溪的流水，像婉轉的歌聲，仿佛把我?guī)У礁锩サ匮影玻宜坪蹩吹窖影曹娒癯儽钡拿窀柙谏a，在戰(zhàn)斗……爺爺、奶奶、爸爸都靜靜地聽著。也許在媽媽的朗讀聲中，他們聽到自己熟悉的歌曲而感到格外親切吧!“下面該實驗班的學生陶文著朗讀。”爸爸一本正經地報幕后，又在我耳邊悄悄地說:“好好讀，超過你媽媽。”我受到鼓勵，大大方方地站到“臺前”，朗讀起我最喜愛的古詩—曹操的《龜雖壽》。“神龜雖壽，猶有盡時……”

我的心情有點緊張，抬頭看了看坐在前面的爺爺。只見他用手輕輕敲著椅背，眼半閉著，頭微微晃動，似乎正聽得津津有味。頓時，我心里感到甜絲絲的，便放聲朗讀起來:“老驥伏枷，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”這詩中的句子就像寫爺爺、奶奶。他們頭上雖已染上了一層白霜，年過古稀，可離休后還天天學習寫字、鍛煉身體，為街道工作奔忙，這不正是“烈士暮年，壯心不已”嗎?想到這里，我朗讀得更有感情了，聲音剛落就獲得了一陣掌聲和贊許。讀得有板有眼，還真有點古詩的味呢!“這是普普獻給爺爺奶奶的禮物。”最后輪到爸爸了。他讀的是一段外國寓言。

雖然表演繪聲繪色，但是，那一口南腔北調的普通話一開始就把我們逗笑了，他把“過日子，，讀成“過兒子，，，把“人，，讀成“能”。朗頌會結束了，兩位“裁判”各抒己見，奶奶夸媽媽讀得清楚、流暢，爺爺說我讀得有感情。“怎么能不表揚我呢?”爸爸插話說:“看來，我只能得銅牌!”媽媽謙遜地說:“那我就得銀牌吧。”那么，“金牌”該誰呢?你們一定會猜著的。