圈子是我們靈感中學的名人。之所以叫“圈子”，是他愛“填格子”的緣故。每次作文，滿本的紅圈子。馬老師總是激動地用黃黃的滿是煙草味的手指逐字地點，逐字地念，完了還意猶未盡地拍拍圈子的頭:“不錯，不錯。張志強，努力啊!”一直盯著遠處或近處某一點的圈子接過作文本，頓時青春起來，大步跨出辦公室，對門口久候的長毛竊笑:“老馬又沒梳頭。”

話音未落，馬老師便會一手捏著酒瓶底似的眼鏡，借懂著雙眼探出半個身子來，大呼道:“今天梳了的!”辦公室里里外外便笑成一片。老馬一邊坐下繼續擦“瓶底”，一面不時用手撥撥碩果僅存的幾絡頭發，得意道:“梳過的也沒這么軟!”又一面擦“瓶底”了。圈子的文章這么得器重，可他卻從不拿去發表，不知為什么。而他在校內知名度極高，也不光是出于他的好文章。

一次布置了社會調查采訪，題目自定。許多人都弄些“看課外書會影響學習嗎”之類的題目去采訪老師、同學。惟獨圈子，在大街上站了一個周末之后，居然弄了篇長達3500字的《“臺獨”之感》來，更居然還采訪到了兩個臺灣人。文章精彩不用說，這東西在班上一讀，頓時炸了鍋，繼之年級傳閱，全校轟動。

馬老師這回好像不圈圈子了，據說他拿作文去另一個班讀時，一打開本子，立刻目瞪口呆。大家都以為是他太激動了。前排的同學探頭一看，原來每行字上都密密麻麻批了蠅頭小楷，根本看不清了。傳說也好，真事也好，總之、老鳥叫張志強重默了一篇貼在學校大門口的宣傳欄里，又一陣轟動。張志強卻不以為然:“調查采訪不就是去街上寫錄么?美國小學生都干啦，這個，小意思啦!”接著一拍頭，做英俊瀟灑深情款款狀:“古人云，風聲雨聲讀書聲，聲聲—人耳，家事國事天下事，事一事一關一心一也。”然后又拍他的籃球去了。老馬對圈子的評價，兩個字:鬼才。圈子對老馬也只兩個字:天才。老馬說:“張志強這家伙，普普通通，怎么就那么鬼!一篇作文的圈子頂我小時候十篇呢。”圈子可毫不謙虛:“老馬雖老，卻聰明‘絕頂’，能慧眼識‘英才’，幾十年瓶底沒白戴。”

于是，老馬和圈子，一老一小，總嘻嘻哈哈地，一點兒也看不出個師生相。長毛說:“物以類聚。”大約是吧。長毛和圈子就不像是“物以類聚”了。圈子一篇作文頂長毛一學期的大作。長毛是常被老馬刮了鼻子又罰站的，但跟著圈子卻總不會做錯事。圈子說，云南地震，我想捐錢。長毛說:“對，捐錢。”兩個人掏空口袋，堆了滿桌子毛票。圈子抓頭:“只有巧塊。”長毛也拼命抓頭:“那么少。”于是兩個商量捐衣物，回到家就翻箱倒柜找起來。第二天班會課上，長毛拿了5件衣服，正要當捐物之首時，圈子不知從哪扛來個比募捐箱還大的一個布包，嚇了全班一跳。剝開來看，整整齊齊的一大擦衣服。盡捐了去，又添了10塊錢，圈子這才沖長毛眨眨眼，回到位子上。

第二天，班里正開表揚會，張媽媽隔著玻璃窗氣急敗壞地把馬老師叫了出去，指手畫腳說了一通，又見馬老師撓撓后腦勺，洋味十足地一聳肩，講了些什么，轉身就要喊圈子，不想圈子已經乖乖地站在教室門口了。“張志強，你母親說你捐的衣服是要寄給內地親戚的，你怎么……”“志強，你這孩子，也不問一聲就扛來了，那么大一包那，我都寫了信說要寄去的了。現在好了，學校寄走了，你……”張媽媽很生氣地瞪了圈子一眼，圈子卻不緊不慢地說:“木已成舟，米已成炊啦，反正都是內地，都沒有錢，哪兒窮往哪兒寄嘛。”說完，徑回教室。同學們看無聲電影興正濃，見圈子進來了，就圍上去問怎么回事;繼續看的，只見張媽媽給馬老師又講了一大通，馬老師又撓了七八次頭，張媽媽這才息怒回去了。總之，以后圈子平安無事，這出戲在校內流傳一時，又是盡人皆知了。

日子一天天地過去，圈子、老馬、長毛，就這樣不知什么關系地處了3年。畢業時，居然沒有哭，這是很出乎大家意料的。至少長毛會哭吧。他也那么正常?可長毛也不哭，和圈子拎了個大袋子去辦公室，從里面掏了瓶不知什么東西來，放在老馬桌子上:“馬老師，畢業留念。”老馬受寵若驚地戴上眼鏡拿起來仔細端詳:503生發水。于是大叫:“我用它做什么!”長毛和圈子早溜了，邊跑邊笑，猛地停下回頭一看，老馬已在往日趨光存的斗卜涂"503”了。兩個人又嘻嘻哈哈地，就這樣結束了令人難忘的初中階段。也許你覺得他們走得太過匆匆，可是圈子不是說過:“青春的腳步是追趕的”嗎?