我曾獲得上海市初中數學競賽一等獎，全國初中數學聯賽優勝獎。我之所以取得這樣的成績，原因是很多的，其中之一就是在學習上注意掌握問的技巧。 人們常說不懂就問，要多問、勤問。而我認為多間，不懂立即問，并不是很好的學習方法。倘若你經常不假思索地去問，無形中就會養成一種依賴感—反正不懂可以問，干嘛動腦筋想呢?而這種依賴性卻是極其要不得的。 我反對多問，贊成少間，但這并不等于不間，‘該問的時候還要問，但要講究問的質量，掌握問的技巧。

那么，何謂問的技巧呢?這里指的是區分哪些問題該問，哪些問題不該間。 。如果想了解魯迅先生的生平，如果想得到五十度角的正弦值，如果想知道牛頓的第二運動定律·一我想，對于這些純粹知識性、概念性的問題，去查一下教材和有關的工具書，一般都能得到較為滿意的答案，又何必去問別人呢? 對于那些靈活運用規律的問題可以問，但又不能不考慮就間。遇到這類問題，首先要進行分析:為什么要出這個題目?

當你分析出這個問題是為考察你對某定理規律的掌握情 ‘況時，你會輕松地從這條定理規律著手得出結論。當然，不可能每一個問題都十分簡易，也許你會花上一二個小時去苦思冥想，那我勸你切莫把過多的時間用于思考同一問題上了。當你思緒很亂時，不妨聽聽優美的音樂，出外散散步，調整一下情緒，跟其他同學討論討淪，然后還不能找到一個完美的答案，就要間。‘而間的目的是促進思索和理解，決不僅僅是找一個答案。只有這樣，才能真正地得到問的收獲。